(共44张PPT)
2.6 导体和绝缘体
第二单元 电路
核心素养目标
科学观念：知道理解导体和绝缘体的概念。知道导电性是材料的基本属性之一明确好的导体和好的绝缘体都是重要的电工材料。
科学思维：使用电路检测器规范地检测身边的物体是否导电。
探究实践：根据任务要求制订小组的研究计划，并完成设想的计划。实施有关检测的必要步骤，并整理实验记录。
态度责任：培养学生尊重事实的实证精神。认使学生识到并然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。培养学生善于和他人合作的意识。
科学聚焦
01
在连接电路时，我们为什么要把导线两端的塑料包皮剥开？
铜丝是容易让电流通过的物体；
塑料皮是不容易让电流通过的物体。
科学聚焦
验证：分别用导线的金属头和塑料皮作为接触点连接到电路中。
科学聚焦
像铜丝一样容易让电流通过的物体叫导体。
像塑料一样不容易让电流通过的物体叫绝缘体。
物体传导电流的能力叫物体的导电性。
科学聚焦
哪些物体容易让电流通过，哪些物体不容易让电流通过呢？
容易让电流通过
不容易让电流通过
铁钉
、金属等
橡皮
、塑料尺等
科学聚焦
科学探索
02
我们可以借助电路检测器来检测物体的导电性。
选取身边的20种物体，用电路检测器分别检测它们的导电性，并记录下来。
科学探索
1
先检查电路检测器能否正常工作。
先将电路检测器的两个检测头接触一下，以检测它能否正常工作。
科学探索
2
预测被检测物体能否使小灯泡亮起来。
回形针 橡皮 钥匙 导线 木质铅笔
铁钉 粉笔 塑料尺 干树枝 金属纽扣
布 钢管 玻璃 硬币 铜丝
易拉罐 课本 砖块 水 橡胶棒
科学探索
物体导电性检测记录表
物体 预测 第1次检测 第2次检测 检测表明 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易导电 不容易导电
回形针 √
橡皮 √
钥匙 √
导线 √
木质铅笔 √
科学探索
物体 预测 第1次检测 第2次检测 检测表明 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易导电 不容易导电
铁钉 √
粉笔 √
塑料尺 √
干树枝 √
金属纽扣 √
科学探索
物体 预测 第1次检测 第2次检测 检测表明 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易导电 不容易导电
布 √
钢管 √
玻璃 √
硬币 √
铜丝 √
科学探索
物体 预测 第1次检测 第2次检测 检测表明 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易导电 不容易导电
易拉罐 √
课本 √
砖块 √
水 √
橡胶棒 √
科学探索
3
用电路检测器的两个检测头接触物体的两端，检测物体的导电性，做好记录，并与预测进行比较。
科学探索
重复检测两次，提高检测的准确性，减少失误。
科学探索
物体导电性检测记录表
物体 预测 第1次检测 第2次检测 检测表明 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易导电 不容易导电
回形针 √ √ √ √
橡皮 √ √ √ √
钥匙 √ √ √ √
导线 √ √ √ √
木质铅笔 √ √ √ √
科学探索
物体 预测 第1次检测 第2次检测 检测表明 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易导电 不容易导电
铁钉 √ √ √ √
粉笔 √ √ √ √
塑料尺 √ √ √ √
干树枝 √ √ √ √
金属纽扣 √ √ √ √
科学探索
物体 预测 第1次检测 第2次检测 检测表明 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易导电 不容易导电
布 √ √ √ √
钢管 √ √ √ √
玻璃 √ √ √ √
硬币 √ √ √ √
铜丝 √ √ √ √
科学探索
物体 预测 第1次检测 第2次检测 检测表明 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易导电 不容易导电
易拉罐 √ √ √ √
课本 √ √ √ √
砖块 √ √ √ √
水 √ √ √ √
橡胶棒 √ √ √ √
科学探索
4
将能使小灯泡亮起来的物体放在一边， 不能使小灯泡亮起来的放在另一边。仔细观察这些物体，你能发现它们有什么异同吗
科学探索
通过实验发现金属制品和水容易导电，木制品、橡胶制品、布制品和塑料制品等不容易导电。
我的发现
科学探索
科学研讨
03
下图中这些物品的哪些部分是用导体材料制成的，哪些部分是用绝缘材料制成的？为什么这样选用材料？
科学研讨
电池盒的金属片、电池锌壳和铜帽、灯座的金属片、灯泡的螺丝口、开关的金属片、插头金属片是由导体材料制成。
好处：容易导电，让电流顺利通过。
科学研讨
电池盒的塑料外壳、电池外层、灯座的塑料底座、灯泡的玻璃泡、开关的塑料底座和按钮、插头和电线的外皮是由绝缘材料制成。
好处：不易导电，不能造成触电事故。
科学研讨
科学拓展
04
安全提示
在潮湿的空气中或较强电流下，人体、自然界中的水喝大地等都将成为导体。如果我们触及了家中使用的电路，电流就会通过人体而危及生命。所以，我们要保护好电器的绝缘部分，不能触摸导体部分，还要注意不要把水溅到电器上。
科学拓展
科学拓展
科学拓展
课堂总结
05
课堂总结
课堂总结
课堂练习
06
一选择题
1.为什么制作导线时，里面用铜丝，外面还需用橡胶包裹？（ B ）
A.因为铜丝是金属，较贵，橡胶取材容易且便宜
B.因为铜丝可以导电，橡胶则起保护作用，以免触电
C.因为它们只是材料不同，作用是一样的
B
课堂练习
2.将导线、电池、小灯泡分别和以下三种物品相连，灯泡不会亮的是（ C ）。
C
点拨：银汤匙、铁螺丝钉是导体，所以灯泡会亮，而塑料外壳是绝缘体，所以灯泡不会亮。
课堂练习
3.下列物体中，能让电流通过的是（ C ）。
A.橡皮 B.气球 C.铅笔芯
4.下列做法中属于安全用电的是（ B ）。
A.用湿手去擦拭开关
B.移动电器时先切断电源
C.导线的橡胶外皮老化了没关系，可以继续使用
C
B
点拨：橡皮、气球是绝缘体，铅笔芯是导体。
课堂练习
1.我们生活中的物体，有些容易导电，有些不容易导电。我们可以利用 电路检测器 检测物体的导电性。
2.人体、大地、自来水是 导体 ，因此触摸电器时要把手擦干。
电路检测器
导体
二填空题
课堂练习
1.金属都是导体，非金属都是绝缘体。 （ × ）
2.使用电路检测器检测物体是否导电时，为确保实验的准确性，要多次检测。 （ √ ）
×
√
三判断题
课堂练习
四综合创新题
根据材料特性，判断下列物体是导体还是绝缘体。连一连。
课堂练习
五 实验题
用电路检测器检测水
典典的妈妈告诉他，千万不能用湿手去接触开关，容易触电，这是为什么呢？难道水能导电吗？带着疑问，他进行了以下实验，请你帮助他一起探究。
课堂练习
实验材料：小灯泡、电路检测器、食盐、一杯纯净水、搅拌棒等。
实验过程：a.将电路检测器的检测头放入纯净水中，小灯泡没有亮。
b.向杯中加入食盐，用搅拌棒搅拌，将电路检测器的检测头放入盐水中，小灯泡发出微弱的光。
课堂练习
1.根据实验现象分析，加了食盐的水是 导体 ，可以让小灯泡发光。
2.人手上会有各种杂质，特别是夏天，皮肤会分泌汗液，手上沾水后，这些杂质或汗液会溶解在水中，湿手就变成了 导体 ，接触开关后，就容易触电。
导体
导体
课堂练习
