【新教材】教科版 初中物理 八年级下册 9.1 压强 精品课件（共27张）
文档属性
| 名称 | 【新教材】教科版 初中物理 八年级下册 9.1 压强 精品课件（共27张） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 14.9MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2025-03-06 17:59:09 | ||
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文档简介
(共27张PPT)
压强
第1节
第九章 压强
（教科版）八年级
下
01
学习目标
1.通过生活实例和教师演示实验，知道压力与重力的区别；
2.通过经历“压力作用效果影响因素”的探究过程，知道压力作用效果与什么因素有关，在探究中激发学习热情，体验探究乐趣，进一步掌握科学探究方法，培养科学探究能力；
3.通过演示实验，完善压强概念的建构过程，了解其在生产、生活中的应用，并能解决生活中的真实问题。
02
新课标要求+课标解读
2022课标要求：
2.2.7 通过实验，理解压强。知道增大和减小压强的方法，并了解其在生产生活中的作用。
课标解读：
知道什么是压力，知道压力并不是由重力产生的，能正确画出压力的示意图。知道压力的方向垂直于相互作用的物体表面，压力可以使物体发生形变。会找物体的受力面积。利用控制变量法探究压力的作用效果与哪些因素有关。知道影响压力作用效果的因素有压力大小和受力面积大小。知道压强是描述压力作用效果的物理量，知道压强的公式和单位，能用压强公式进行简单计算。
知道增大和减小压强的方法，由公式力=F/S可知，为增大压强，可以增大压力和减小受力面积;为减小压强，可以减小压力和增大受力面积。并可由此来解释一些与压强有关的生产生活中的实际问题。例如:图钉尖做得很尖锐，菜刀的刀刃磨得很锋利，缝衣针的针尖很尖等，是通过减小受力面积来增大压强;利用重锤钉钉子，是通过增大压力来增大压强;高楼大厦的墙基很宽，载重汽车装有很大的轮子，铁轨下铺设枕木，滑雪时穿上滑雪板等，都是采用增大受力面积的方法来减小压强。通过对日常生活、生产中压强现象的解释，加深学生对压强概念的理解，同时培养将物理知识应用于日常生活、生产的意识。
03
激趣导入
【思考】为什么穿上雪橇板后结果不同呢？你有什么猜想？
【现象】在厚厚的积雪中行走，会陷到雪里。但是，如果穿上一副雪橇板，尽管总重力增大了，反而不会陷下去。
04
新课教学
一、认识压力
●
F
F
●
F
●
杯子垂直压在地面上的力
图钉垂直压在墙面上的力
木块垂直压在斜面上的力
压力
1.垂直压在物体表面上的力叫压力
04
新课教学
G=20N
G'=10N
G=20N
F=10N
G=20N
G=20N
F=30N
F=50N
G=20N
算一算：下面几种情况下的压力大小
04
新课教学
压力＝重力
压力≠重力
压力≠重力
2.当物体放在水平面上时，物体对支持面的压力大小等于物体所受的重力大小。
●
F
F
●
F
●
【思考】压力大小是否等于物体重力大小？
04
新课教学
二、影响压力作用效果的因素
用较小的力压铅笔两端,手指有什么感觉 再用较大的力去压这种感觉有什么变化
与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显；用力越大，形变越明显。
【思考】压力的作用效果是什么？影响压力作用效果的因素有什么？
04
新课教学
压力的作用效果可能与压力大小和受力面积大小有关。
1.把一长方体金属块分别竖直、水平放在海绵块上，观察海绵的形变程度；
2.再换用同样大小的木块分别竖直、水平放在海绵块上，观察海绵的形变程度；
3.比较海绵的凹陷程度，总结实验结论。
设计实验、制定计划：
猜想与假设：
04
新课教学
进行实验、收集证据：
04
新课教学
分析论证
1.当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
2.当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
A
B
C
D
04
新课教学
【思考】如果压力大小和受力面积都不同，怎样比较压力的作用效果？
比较芭蕾舞演员与大象对地面的压力效果。
9.5cm2
F=475N
F=60000N
600cm2
04
新课教学
2.定义：物体所受压力与受力面积之比叫压强。
3.公式：
4.单位：帕斯卡（Pa）
1Pa的物理意义是什么？
三、压强（ p ）
1Pa =1N/m2
1.物理意义：描述压力的作用效果。
帕斯卡是一个很小的单位，
常单位还有百帕（hPa）、
千帕（kPa）、兆帕（MPa）。
帕斯卡（1623-1662）
1m2的受力面积上，所受到的压力是1N。
04
新课教学
【思考】1Pa的压强有多大
1Pa的压强相当于两张报纸平铺在桌面上所产生的压强；
一颗西瓜籽平放在手上，对手的压强约20Pa;
成年人站在水平地面上，对地面的压强约1.5×104Pa。
04
新课教学
【例题】某同学利用体重计测得自己的质量是50kg，他通过如图所示的方法测出每只脚与地面的接触面积是175cm2。这个同学站立在水平地面上时，对地面的压强是多大？
解：地面受到的压力为：
F =G =mg =50kg×9.8N/kg=490N
地面的受力面积为：S =2×175cm2=0.035m2
所以人对地面的压强为：
04
新课教学
练习1：家用小轿车每个车轮与地面的接触面积为0.01m2，车重1.2×104N。驾驶员及乘客共重3×103N。在水平地面上小轿车对地面的压强是（ ）。
B
A．3.00×105Pa
B．3.75×105Pa
C．1.20×106Pa
D．1.50×106Pa
04
新课教学
练习2：如图所示，有两组同样的砖，A组一块，B组两块。每块砖平放时的长：宽：高为4:2:1。
A组砖对地面的压力和压强分别为FA和PA；B组砖对地面的压力和压强分别为FB和PB；则：FA________FB, PA_______PB(选填“>”“=”“<”)
<
=
04
新课教学
不论是固体、液体还是气体，不管是由于重力作用还是其他力的作用，或是发生碰撞，只要有相互挤压，就会有压力和压强。
四、流体的压强
液体和气体有很强的流动性，统称为流体。
04
新课教学
瓶中的水受重力作用，会相互挤压，对瓶壁也产生挤压。所以，不仅水的内部存在压强，对瓶壁和底也有压强。
气球内部的气体分子之间相互碰撞，使气体内部存在压强。此外，气体分子对气球壁的碰撞也使气体所对气球壁产生压强。
04
新课教学
任何物体能够承受压强的能力都有一定的限度，超过这个限度，物体就会被压坏。为了不压坏物体，要设法减小压强，而有些情况下又需要增大压强。请看下面的图，讨论并回答图中的问题。
啄木鸟有个细长而坚硬的尖喙，这对它的生存有什么用？
滑雪运动员为什么不会陷下去？
钢轨为什么铺在枕木上？
斧头的刃为什么很锋利？
04
新课教学
1. 增大压强
压力一定时、减小受力面积
受力面积一定时、增大压力
减小受力面积同时增大压力
破窗锤
注射针尖
冰刀
五、控制压强
04
新课教学
2. 减小压强
压力一定时、增大受力面积
受力面积一定时、减小压力
增大受力面积同时减小压力
空心砖
桥梁限重标志
铁轨铺在枕木上
04
新课教学
练习1：下列现象中，属于减小压强的是（ ）
A．蚊子的口器
B．鳄鱼的牙齿
C．啄木鸟的尖喙
D．宽大的滑雪板
D
04
新课教学
练习2：在放假外出旅游时，小明发现所乘坐的汽车窗边放置有在紧急情况下使用的逃生安全锤，如图所示。这种逃生安全锤有一端设计成锥形，这样做的目的是通过________受力面积的方法，从而________压强来破坏玻璃窗逃生（两空均选填“增大”或“减小”）。
增大
减小
05
课堂小结
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
压强
第1节
第九章 压强
（教科版）八年级
下
01
学习目标
1.通过生活实例和教师演示实验，知道压力与重力的区别；
2.通过经历“压力作用效果影响因素”的探究过程，知道压力作用效果与什么因素有关，在探究中激发学习热情，体验探究乐趣，进一步掌握科学探究方法，培养科学探究能力；
3.通过演示实验，完善压强概念的建构过程，了解其在生产、生活中的应用，并能解决生活中的真实问题。
02
新课标要求+课标解读
2022课标要求：
2.2.7 通过实验，理解压强。知道增大和减小压强的方法，并了解其在生产生活中的作用。
课标解读：
知道什么是压力，知道压力并不是由重力产生的，能正确画出压力的示意图。知道压力的方向垂直于相互作用的物体表面，压力可以使物体发生形变。会找物体的受力面积。利用控制变量法探究压力的作用效果与哪些因素有关。知道影响压力作用效果的因素有压力大小和受力面积大小。知道压强是描述压力作用效果的物理量，知道压强的公式和单位，能用压强公式进行简单计算。
知道增大和减小压强的方法，由公式力=F/S可知，为增大压强，可以增大压力和减小受力面积;为减小压强，可以减小压力和增大受力面积。并可由此来解释一些与压强有关的生产生活中的实际问题。例如:图钉尖做得很尖锐，菜刀的刀刃磨得很锋利，缝衣针的针尖很尖等，是通过减小受力面积来增大压强;利用重锤钉钉子，是通过增大压力来增大压强;高楼大厦的墙基很宽，载重汽车装有很大的轮子，铁轨下铺设枕木，滑雪时穿上滑雪板等，都是采用增大受力面积的方法来减小压强。通过对日常生活、生产中压强现象的解释，加深学生对压强概念的理解，同时培养将物理知识应用于日常生活、生产的意识。
03
激趣导入
【思考】为什么穿上雪橇板后结果不同呢？你有什么猜想？
【现象】在厚厚的积雪中行走，会陷到雪里。但是，如果穿上一副雪橇板，尽管总重力增大了，反而不会陷下去。
04
新课教学
一、认识压力
●
F
F
●
F
●
杯子垂直压在地面上的力
图钉垂直压在墙面上的力
木块垂直压在斜面上的力
压力
1.垂直压在物体表面上的力叫压力
04
新课教学
G=20N
G'=10N
G=20N
F=10N
G=20N
G=20N
F=30N
F=50N
G=20N
算一算：下面几种情况下的压力大小
04
新课教学
压力＝重力
压力≠重力
压力≠重力
2.当物体放在水平面上时，物体对支持面的压力大小等于物体所受的重力大小。
●
F
F
●
F
●
【思考】压力大小是否等于物体重力大小？
04
新课教学
二、影响压力作用效果的因素
用较小的力压铅笔两端,手指有什么感觉 再用较大的力去压这种感觉有什么变化
与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显；用力越大，形变越明显。
【思考】压力的作用效果是什么？影响压力作用效果的因素有什么？
04
新课教学
压力的作用效果可能与压力大小和受力面积大小有关。
1.把一长方体金属块分别竖直、水平放在海绵块上，观察海绵的形变程度；
2.再换用同样大小的木块分别竖直、水平放在海绵块上，观察海绵的形变程度；
3.比较海绵的凹陷程度，总结实验结论。
设计实验、制定计划：
猜想与假设：
04
新课教学
进行实验、收集证据：
04
新课教学
分析论证
1.当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
2.当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
A
B
C
D
04
新课教学
【思考】如果压力大小和受力面积都不同，怎样比较压力的作用效果？
比较芭蕾舞演员与大象对地面的压力效果。
9.5cm2
F=475N
F=60000N
600cm2
04
新课教学
2.定义：物体所受压力与受力面积之比叫压强。
3.公式：
4.单位：帕斯卡（Pa）
1Pa的物理意义是什么？
三、压强（ p ）
1Pa =1N/m2
1.物理意义：描述压力的作用效果。
帕斯卡是一个很小的单位，
常单位还有百帕（hPa）、
千帕（kPa）、兆帕（MPa）。
帕斯卡（1623-1662）
1m2的受力面积上，所受到的压力是1N。
04
新课教学
【思考】1Pa的压强有多大
1Pa的压强相当于两张报纸平铺在桌面上所产生的压强；
一颗西瓜籽平放在手上，对手的压强约20Pa;
成年人站在水平地面上，对地面的压强约1.5×104Pa。
04
新课教学
【例题】某同学利用体重计测得自己的质量是50kg，他通过如图所示的方法测出每只脚与地面的接触面积是175cm2。这个同学站立在水平地面上时，对地面的压强是多大？
解：地面受到的压力为：
F =G =mg =50kg×9.8N/kg=490N
地面的受力面积为：S =2×175cm2=0.035m2
所以人对地面的压强为：
04
新课教学
练习1：家用小轿车每个车轮与地面的接触面积为0.01m2，车重1.2×104N。驾驶员及乘客共重3×103N。在水平地面上小轿车对地面的压强是（ ）。
B
A．3.00×105Pa
B．3.75×105Pa
C．1.20×106Pa
D．1.50×106Pa
04
新课教学
练习2：如图所示，有两组同样的砖，A组一块，B组两块。每块砖平放时的长：宽：高为4:2:1。
A组砖对地面的压力和压强分别为FA和PA；B组砖对地面的压力和压强分别为FB和PB；则：FA________FB, PA_______PB(选填“>”“=”“<”)
<
=
04
新课教学
不论是固体、液体还是气体，不管是由于重力作用还是其他力的作用，或是发生碰撞，只要有相互挤压，就会有压力和压强。
四、流体的压强
液体和气体有很强的流动性，统称为流体。
04
新课教学
瓶中的水受重力作用，会相互挤压，对瓶壁也产生挤压。所以，不仅水的内部存在压强，对瓶壁和底也有压强。
气球内部的气体分子之间相互碰撞，使气体内部存在压强。此外，气体分子对气球壁的碰撞也使气体所对气球壁产生压强。
04
新课教学
任何物体能够承受压强的能力都有一定的限度，超过这个限度，物体就会被压坏。为了不压坏物体，要设法减小压强，而有些情况下又需要增大压强。请看下面的图，讨论并回答图中的问题。
啄木鸟有个细长而坚硬的尖喙，这对它的生存有什么用？
滑雪运动员为什么不会陷下去？
钢轨为什么铺在枕木上？
斧头的刃为什么很锋利？
04
新课教学
1. 增大压强
压力一定时、减小受力面积
受力面积一定时、增大压力
减小受力面积同时增大压力
破窗锤
注射针尖
冰刀
五、控制压强
04
新课教学
2. 减小压强
压力一定时、增大受力面积
受力面积一定时、减小压力
增大受力面积同时减小压力
空心砖
桥梁限重标志
铁轨铺在枕木上
04
新课教学
练习1：下列现象中，属于减小压强的是（ ）
A．蚊子的口器
B．鳄鱼的牙齿
C．啄木鸟的尖喙
D．宽大的滑雪板
D
04
新课教学
练习2：在放假外出旅游时，小明发现所乘坐的汽车窗边放置有在紧急情况下使用的逃生安全锤，如图所示。这种逃生安全锤有一端设计成锥形，这样做的目的是通过________受力面积的方法，从而________压强来破坏玻璃窗逃生（两空均选填“增大”或“减小”）。
增大
减小
05
课堂小结
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
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