苏教版（2024）生物七下 4.10.2生物圈中的水循环 导学案（含答案）
文档属性
| 名称 | 苏教版（2024）生物七下 4.10.2生物圈中的水循环 导学案（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 947.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2025-03-06 17:28:11 | ||
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文档简介
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4.10.2 生物圈的水循环
学习目标 与 核心素养 探究实践：观察植物的蒸腾现象，提升观察能力、探究实践能力 科学思维：分析植物蒸腾作用的意义，以及植物对生物圈水循环的促进作用，提升科学思维能力 态度责任：关爱植物、保护植物，提升社会责任感 生命观念：阐述植物蒸腾作用的意义，说出植物对生物圈水循环的促进作用，形成结构与功能观、生态观
学习重点 1.绿色植物的蒸腾作用 2.绿色植物参与生物圈水循环
学习难点 1.蒸腾现象 2.蒸腾作用的重要意义
【预习案】
1.植物通过根部吸收的水， 用于自身的生命活动， 用于蒸腾作用。
2.蒸腾作用是指植物通过 吸收的水，以 的形式散失到大气中的过程。植物的蒸腾作用主要通过 进行，散失的水分由 排出。
3.下图所示的实验装置在阳光下照射一段时间，能够观察到的现象是 。
4.植物的蒸腾作用对植物自身具有重要意义：（1）促进植物体从土壤中吸收 ；（2）促进 在植物体内的运输；（3）降低 表面的温度，从而有效避免高温灼伤 。
5.光照、风、温度和湿度等环境因素都能影响 的开启或闭合，因而对蒸腾作用有影响。
6.生物圈中的 是指自然界中的水通过蒸发、蒸腾、降水等环节，在生物圈中不断循环运动的过程。绿色植物植物通过对水的 和 参与了生物圈中的水循环。
7.水循环的动力主要来自 。
8.水是一切生物体的 组成物质，也是生命活动 的物质，还是人类生产生活的 资源。
9.水循环把生物圈中的海洋、江河、湖泊等水体联系在一起，使人类赖以生存的水资源处于不断循环更新之中，成为一种 资源。但是，水资源 （填“是”、“不是”）取之不尽、用之不竭的。
10.我国相继制定和实施了《中华人民共和国 法》、《中华人民共和国 法》等法律法规，旨在加强保护长江、黄河流域的资源。
11.联合国将3月 22日确定为“ ”，我国将3月22 日至3月28日确定为“ ”，提醒公众重视水资源的 和 利用。
12.农业生产中，在不影响光合作用的前提下，人们一般会适当密植以减弱植物周围的 流通，从而降低作物 作用的强度，避免作物 。
【列出我的疑惑】
【探究案】
一、植物的蒸腾作用
1.什么是植物的蒸腾作用？
2.通过植物蒸腾作用的实验，得出什么结论？
3.植物通过蒸腾作用散失大量的水对自身有什么意义
二、植物和水循环
4.植物是如何参与水循环的
5.为什么说水循环的动力主要来自太阳能呢
6.我们可以采取哪些具体行动，保护长江、黄河的水资源
【训练案】
1.判断下列说法是否正确。正确的在括号内打“√”，错误的在括号内打“×”。
（1）蒸腾作用能够促进植物根部从土壤中吸收无机盐。（ ）
（2）植物通过吸收水和散失水参与生物圈中的水循环。（ ）
（3）绿色植物能够涵养水分。（ ）
（4）光照、风、湿度等因素会影响植物的蒸腾作用，而温度不会影响植物的蒸腾作用。（ ）
2.植物根系吸收的水分，主要用于（ ）
A.光合作用 B.蒸腾作用 C.植物的生长 D.果实的形成
3.参天大树的顶端也能得到根部运来的水分，其动力来自于（ ）
A.光合作用 B.输导作用 C.呼吸作用 D.蒸腾作用
4.有些环境因素能影响气孔的开启或闭合，因而对蒸腾作用有影响。它们主要包括（ ）
①光照 ②二氧化碳 ③温度 ④氧气 ⑤湿度
A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①③⑤
5.西双版纳地区空气湿度较大，主要原因是热带雨林中的植物能够进行（ ）
A.光合作用 B.蒸腾作用 C.呼吸作用 D.输导作用
6.西瓜的一生中，从外界摄取最多的营养物质是（ ）
A.无机盐 B.水分 C.二氧化碳 D.氧气
7.盐角草能从土壤中吸收大量的无机盐，并把这些无机盐积聚在体内而不受伤害，目前已被应用于治理盐碱地。为盐角草体内无机盐的运输提供动力的生理作用是（ ）
A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用
8.下列关于蒸腾作用的叙述正确的是（ ）
A.蒸腾作用只在白天进行 B.气孔很小，所以蒸腾作用散失的水分很少
C.蒸腾作用可以降低植物体的温度 D.叶片是植物进行蒸腾作用的唯一器官
9.2024年，成都世界园艺博览会精彩亮相，园内栽种了众多绿色植物。关于这些植物蒸腾作用对它们自身和生物圈的作用，下列叙述不合理的是（ ）
A.增加大气中氧气含量 B.促进生物圈中的水循环
C.促进水和无机盐运输 D.降低叶片表面温度
10.“山上种满树，等于修水库”，以下有关说法错误的是（ ）
A.绿色植物的蒸腾作用提高了大气湿度 B.绿色植物的枯枝落叶像海绵一样吸水
C.绿色植物的气孔很小，散失的水分很少 D.蒸腾作用为水和无机盐的运输提供了动力
11.在移栽植物时，下列做法与降低蒸腾作用无关的是（ ）
A.根部带一个土坨 B.剪去部分的枝和叶
C.对移栽植物进行遮阳 D.在阴天或傍晚移栽植物
12.南宁生态环境科普教育展示馆采用了屋顶绿化与垂直绿化相结合的立体绿化设计，将建筑包裹在绿荫下，从而创造出凉爽适宜的环境。该设计说明植物可以（ ）
A.通过蒸腾作用提高空气湿度实现局部降温 B.通过蒸腾作用拉动无机盐在植物体内运输
C.通过光合作用维持生物圈的碳—氧平衡 D.通过呼吸作用将有机物中的能量释放出来
13.如图是绿色开花植物的某些生理过程意图。下列说法错误的是（ ）
A.a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区
B.b表示水分由导管从低往高运输，动力主要来自蒸腾作用
C.c表示水分的散失，“门户”是气孔
D.细胞液浓度小于土壤溶液浓度时，才能进行a过程
14.插花可以美化生活。为延长花期，花艺师常常把带花的茎下部叶片尽数剪除，只留少许叶片做衬托之用，且茎下端剪成斜面（图1）。兴趣小组认为可以将花枝插入装营养液的气球中，气球口用密封条扎紧，经实验证实，比常规方法（图1）效果更好.回答问题：
（1）图1中的花茎仍能吸收水分，这是因为嫩茎上部的叶片仍能进行 作用，产生拉力，使水通过输导组织的 由下往上运输。
（2）图1中将茎端剪成斜面的作用是 。
（3）充盈的气球对球内液体有一定压力，改用气球比常规方法效果更好的原因可能是： 。
参考答案
【预习案】
1.少量 大部分
2.根部 水蒸气 叶片 气孔
3.塑料袋内壁有水珠出现
4.水 水和无机盐 叶片 叶片
5.气孔
6.蒸腾作用 吸收 散失
7.太阳能
8.重要 必须 重要
9.可再生 不是
10.长江保护 黄河保护
11.世界水日 中国水周 保护 合理
12.空气 蒸腾 失水过多
【训练案】
1.（1）√ （2）√ （3）√ （4）×
2.B 3.D 4.D 5.B 6.B 7.C 8.C 9.A 10.C 11.A 12.A 13.D
14.（1） 蒸腾 导管 （2）增加吸水面积
（3）气球的密封性更好，减少水分蒸发，保持营养液的浓度和新鲜度，从而更好地滋养花朵
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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4.10.2 生物圈的水循环
学习目标 与 核心素养 探究实践：观察植物的蒸腾现象，提升观察能力、探究实践能力 科学思维：分析植物蒸腾作用的意义，以及植物对生物圈水循环的促进作用，提升科学思维能力 态度责任：关爱植物、保护植物，提升社会责任感 生命观念：阐述植物蒸腾作用的意义，说出植物对生物圈水循环的促进作用，形成结构与功能观、生态观
学习重点 1.绿色植物的蒸腾作用 2.绿色植物参与生物圈水循环
学习难点 1.蒸腾现象 2.蒸腾作用的重要意义
【预习案】
1.植物通过根部吸收的水， 用于自身的生命活动， 用于蒸腾作用。
2.蒸腾作用是指植物通过 吸收的水，以 的形式散失到大气中的过程。植物的蒸腾作用主要通过 进行，散失的水分由 排出。
3.下图所示的实验装置在阳光下照射一段时间，能够观察到的现象是 。
4.植物的蒸腾作用对植物自身具有重要意义：（1）促进植物体从土壤中吸收 ；（2）促进 在植物体内的运输；（3）降低 表面的温度，从而有效避免高温灼伤 。
5.光照、风、温度和湿度等环境因素都能影响 的开启或闭合，因而对蒸腾作用有影响。
6.生物圈中的 是指自然界中的水通过蒸发、蒸腾、降水等环节，在生物圈中不断循环运动的过程。绿色植物植物通过对水的 和 参与了生物圈中的水循环。
7.水循环的动力主要来自 。
8.水是一切生物体的 组成物质，也是生命活动 的物质，还是人类生产生活的 资源。
9.水循环把生物圈中的海洋、江河、湖泊等水体联系在一起，使人类赖以生存的水资源处于不断循环更新之中，成为一种 资源。但是，水资源 （填“是”、“不是”）取之不尽、用之不竭的。
10.我国相继制定和实施了《中华人民共和国 法》、《中华人民共和国 法》等法律法规，旨在加强保护长江、黄河流域的资源。
11.联合国将3月 22日确定为“ ”，我国将3月22 日至3月28日确定为“ ”，提醒公众重视水资源的 和 利用。
12.农业生产中，在不影响光合作用的前提下，人们一般会适当密植以减弱植物周围的 流通，从而降低作物 作用的强度，避免作物 。
【列出我的疑惑】
【探究案】
一、植物的蒸腾作用
1.什么是植物的蒸腾作用？
2.通过植物蒸腾作用的实验，得出什么结论？
3.植物通过蒸腾作用散失大量的水对自身有什么意义
二、植物和水循环
4.植物是如何参与水循环的
5.为什么说水循环的动力主要来自太阳能呢
6.我们可以采取哪些具体行动，保护长江、黄河的水资源
【训练案】
1.判断下列说法是否正确。正确的在括号内打“√”，错误的在括号内打“×”。
（1）蒸腾作用能够促进植物根部从土壤中吸收无机盐。（ ）
（2）植物通过吸收水和散失水参与生物圈中的水循环。（ ）
（3）绿色植物能够涵养水分。（ ）
（4）光照、风、湿度等因素会影响植物的蒸腾作用，而温度不会影响植物的蒸腾作用。（ ）
2.植物根系吸收的水分，主要用于（ ）
A.光合作用 B.蒸腾作用 C.植物的生长 D.果实的形成
3.参天大树的顶端也能得到根部运来的水分，其动力来自于（ ）
A.光合作用 B.输导作用 C.呼吸作用 D.蒸腾作用
4.有些环境因素能影响气孔的开启或闭合，因而对蒸腾作用有影响。它们主要包括（ ）
①光照 ②二氧化碳 ③温度 ④氧气 ⑤湿度
A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①③⑤
5.西双版纳地区空气湿度较大，主要原因是热带雨林中的植物能够进行（ ）
A.光合作用 B.蒸腾作用 C.呼吸作用 D.输导作用
6.西瓜的一生中，从外界摄取最多的营养物质是（ ）
A.无机盐 B.水分 C.二氧化碳 D.氧气
7.盐角草能从土壤中吸收大量的无机盐，并把这些无机盐积聚在体内而不受伤害，目前已被应用于治理盐碱地。为盐角草体内无机盐的运输提供动力的生理作用是（ ）
A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用
8.下列关于蒸腾作用的叙述正确的是（ ）
A.蒸腾作用只在白天进行 B.气孔很小，所以蒸腾作用散失的水分很少
C.蒸腾作用可以降低植物体的温度 D.叶片是植物进行蒸腾作用的唯一器官
9.2024年，成都世界园艺博览会精彩亮相，园内栽种了众多绿色植物。关于这些植物蒸腾作用对它们自身和生物圈的作用，下列叙述不合理的是（ ）
A.增加大气中氧气含量 B.促进生物圈中的水循环
C.促进水和无机盐运输 D.降低叶片表面温度
10.“山上种满树，等于修水库”，以下有关说法错误的是（ ）
A.绿色植物的蒸腾作用提高了大气湿度 B.绿色植物的枯枝落叶像海绵一样吸水
C.绿色植物的气孔很小，散失的水分很少 D.蒸腾作用为水和无机盐的运输提供了动力
11.在移栽植物时，下列做法与降低蒸腾作用无关的是（ ）
A.根部带一个土坨 B.剪去部分的枝和叶
C.对移栽植物进行遮阳 D.在阴天或傍晚移栽植物
12.南宁生态环境科普教育展示馆采用了屋顶绿化与垂直绿化相结合的立体绿化设计，将建筑包裹在绿荫下，从而创造出凉爽适宜的环境。该设计说明植物可以（ ）
A.通过蒸腾作用提高空气湿度实现局部降温 B.通过蒸腾作用拉动无机盐在植物体内运输
C.通过光合作用维持生物圈的碳—氧平衡 D.通过呼吸作用将有机物中的能量释放出来
13.如图是绿色开花植物的某些生理过程意图。下列说法错误的是（ ）
A.a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区
B.b表示水分由导管从低往高运输，动力主要来自蒸腾作用
C.c表示水分的散失，“门户”是气孔
D.细胞液浓度小于土壤溶液浓度时，才能进行a过程
14.插花可以美化生活。为延长花期，花艺师常常把带花的茎下部叶片尽数剪除，只留少许叶片做衬托之用，且茎下端剪成斜面（图1）。兴趣小组认为可以将花枝插入装营养液的气球中，气球口用密封条扎紧，经实验证实，比常规方法（图1）效果更好.回答问题：
（1）图1中的花茎仍能吸收水分，这是因为嫩茎上部的叶片仍能进行 作用，产生拉力，使水通过输导组织的 由下往上运输。
（2）图1中将茎端剪成斜面的作用是 。
（3）充盈的气球对球内液体有一定压力，改用气球比常规方法效果更好的原因可能是： 。
参考答案
【预习案】
1.少量 大部分
2.根部 水蒸气 叶片 气孔
3.塑料袋内壁有水珠出现
4.水 水和无机盐 叶片 叶片
5.气孔
6.蒸腾作用 吸收 散失
7.太阳能
8.重要 必须 重要
9.可再生 不是
10.长江保护 黄河保护
11.世界水日 中国水周 保护 合理
12.空气 蒸腾 失水过多
【训练案】
1.（1）√ （2）√ （3）√ （4）×
2.B 3.D 4.D 5.B 6.B 7.C 8.C 9.A 10.C 11.A 12.A 13.D
14.（1） 蒸腾 导管 （2）增加吸水面积
（3）气球的密封性更好，减少水分蒸发，保持营养液的浓度和新鲜度，从而更好地滋养花朵
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