【备课无忧】人教版六年级下册-1.1 负数的认识（教学课件）.pptx
文档属性
| 名称 | 【备课无忧】人教版六年级下册-1.1 负数的认识（教学课件）.pptx |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 26.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-03-06 10:14:48 | ||
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文档简介
(共28张PPT)
人教版数学六年级下册
第
一
单
元
1.负数的认识
关于温度，你知道些什么？
－1
－3
－4
1
2
4
5
－2
0
3
水沸腾时的温度100℃。
淡水开始结冰的温度是0℃。
关于温度，你知道些什么？
地球表面最低温度是-89.2℃。
月球表面最低温度是-183℃。
下面是中央气象台2022年1月21日下午发布的六个城市的气温预报(2022年1月21日20时—2022年1月22日20时)。
观察上图，你发现了什么？
北京
西安
拉萨
武汉
海口
-4~0℃
-26℃~-12℃
哈尔滨
-4~6℃
-6~6℃
4~6℃
18~24℃
零上温度
零下温度
比 0 ℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加“-”（负号）。
比 0 ℃ 高的温度叫零上温度，在数字前加“+”（正号），一般情况下可省略不写。
0 ℃是零上温度和零下温度的分界点。
冰水混合物的温度。
-3 ℃
3 ℃
在温度计上分别表示出3 ℃ 和- 3 ℃。
3 ℃
读作三摄氏度。
表示零上3摄氏度，
- 3 ℃
读作负三摄氏度。
表示零下3摄氏度，
3 ℃ 和 - 3 ℃ 表示两种相反意义的量。
也可写成+ 3 ℃，读作正三摄氏度。
温度计上面的温度都要比下面的温度高，-4℃在-13℃的上面，所以-4℃大于-13℃。
-4℃和-13℃分别表示什么？哪个温度高呢？
-4℃
-13℃
根据图中的信息填写下表，并说一说各数表示的意思。
城市 北京 哈尔滨 西安 拉萨 武汉 海口
最高气温/℃
最低气温/℃
-4
0
-26
-12
-4
6
-6
6
4
6
18
24
北京
西安
拉萨
武汉
海口
-4~0℃
-26℃~-12℃
哈尔滨
-4~6℃
-6~6℃
4~6℃
18~24℃
下面是李叔叔手机里的一部分电子账单。你能看懂这份账单吗？
这两个数字有什么区别和联系？
为了表示两种相反意义的量，需要用到两种数。
一种是我们以前学过的数，如 6、500、4.7、，这些数是正数。
另一种是在这些数的前面添上负号“-”的数，- 6、- 500、- 4.7、- 等，这些数是负数。
你能读出下面几个数吗？
-0.3 - +12 -100
读法：按照从左往右的顺序去读，即先读“正”或“负”，后读正、负号后面的数。
- 6
+ 4.7
读作负六
读作正四点七
正、负数的读法
正、负数的写法
正数的写法：先写“+”再写数，“+”可省略不写。
正八分之三
负数的写法：先写“-”再写数，“-”不能省略。
负百分之五十
写作+
写作 - 50%
“0”既不是正数，也不是负数。
1
2
3
4
5
－1
－2
－3
－4
0
“0”是正数，还是负数呢？
- 7 2.5 + 0 - 5.2 - + 41
正数
负数
- 7
+ 41
2.5
- 5.2
0
负七
二点五
正五分之四
零
负五点二
负三分之一
正四十一
0既不是正数，也不是负数，它是正数和负数的分界点。
+
-
1. 读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。
【教材第4页“做一做”第2题】
2. - 3 ℃和 - 18 ℃哪个温度低？
【教材第4页“做一做”第1题】
- 18 ℃低
-3 ℃
-18 ℃
“-”后面的数越大，温度越低。
3.填空。
【教材第6页“练习一”第1题】
月球表面白天的温度可达零上127℃，记作
℃,夜间的温度可达零下183℃，记作
℃。
＋127
－183
4.填空。
【教材第6页“练习一”第3题】
（1）如果河水的警戒水位记为0m，正数表示水面高于警戒水位，那么汛期水位高于警戒水位1.5m，记为 m，旱季水位低于警戒水位3m，记为 m。
（2）一种袋装食品标准净重为200g，质监工作人员为了了解该种食品每袋的净重与标准的误差，把食品净重205g记为+5g，那么食品净重197g就记为 g。
-3
+1.5
-3
5. 某地某天的气温为- 7 ℃ ~ 3 ℃，那么这天的温差是多少摄氏度？
3+7=10（℃）
答：这天的温差是10 ℃ 。
3 ℃比0 ℃高3 ℃
0 ℃比- 7 ℃高7 ℃
3 ℃比- 7 ℃高10 ℃
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今天我学会了……
课堂总结
1. 两种相反意义的量，可以用正数和负数来表示，若规 定其中的一种量用正数表示，与之相反的另一种量就用负数表示。
2. 0 既不是正数，也不是负数。它是正数和负数的分界点。
3. 读正数（或负数）时，先读“正（或负）”，再读数，省略“+”的，“正”不读出来。写正数时，可以省略“+”；写负数时，一定要在数前面添加“-”。
学习态度
学习自信
学习合作
素养评价
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一节内容。
课后作业
课程结束
人教版数学六年级下册
第
一
单
元
1.负数的认识
关于温度，你知道些什么？
－1
－3
－4
1
2
4
5
－2
0
3
水沸腾时的温度100℃。
淡水开始结冰的温度是0℃。
关于温度，你知道些什么？
地球表面最低温度是-89.2℃。
月球表面最低温度是-183℃。
下面是中央气象台2022年1月21日下午发布的六个城市的气温预报(2022年1月21日20时—2022年1月22日20时)。
观察上图，你发现了什么？
北京
西安
拉萨
武汉
海口
-4~0℃
-26℃~-12℃
哈尔滨
-4~6℃
-6~6℃
4~6℃
18~24℃
零上温度
零下温度
比 0 ℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加“-”（负号）。
比 0 ℃ 高的温度叫零上温度，在数字前加“+”（正号），一般情况下可省略不写。
0 ℃是零上温度和零下温度的分界点。
冰水混合物的温度。
-3 ℃
3 ℃
在温度计上分别表示出3 ℃ 和- 3 ℃。
3 ℃
读作三摄氏度。
表示零上3摄氏度，
- 3 ℃
读作负三摄氏度。
表示零下3摄氏度，
3 ℃ 和 - 3 ℃ 表示两种相反意义的量。
也可写成+ 3 ℃，读作正三摄氏度。
温度计上面的温度都要比下面的温度高，-4℃在-13℃的上面，所以-4℃大于-13℃。
-4℃和-13℃分别表示什么？哪个温度高呢？
-4℃
-13℃
根据图中的信息填写下表，并说一说各数表示的意思。
城市 北京 哈尔滨 西安 拉萨 武汉 海口
最高气温/℃
最低气温/℃
-4
0
-26
-12
-4
6
-6
6
4
6
18
24
北京
西安
拉萨
武汉
海口
-4~0℃
-26℃~-12℃
哈尔滨
-4~6℃
-6~6℃
4~6℃
18~24℃
下面是李叔叔手机里的一部分电子账单。你能看懂这份账单吗？
这两个数字有什么区别和联系？
为了表示两种相反意义的量，需要用到两种数。
一种是我们以前学过的数，如 6、500、4.7、，这些数是正数。
另一种是在这些数的前面添上负号“-”的数，- 6、- 500、- 4.7、- 等，这些数是负数。
你能读出下面几个数吗？
-0.3 - +12 -100
读法：按照从左往右的顺序去读，即先读“正”或“负”，后读正、负号后面的数。
- 6
+ 4.7
读作负六
读作正四点七
正、负数的读法
正、负数的写法
正数的写法：先写“+”再写数，“+”可省略不写。
正八分之三
负数的写法：先写“-”再写数，“-”不能省略。
负百分之五十
写作+
写作 - 50%
“0”既不是正数，也不是负数。
1
2
3
4
5
－1
－2
－3
－4
0
“0”是正数，还是负数呢？
- 7 2.5 + 0 - 5.2 - + 41
正数
负数
- 7
+ 41
2.5
- 5.2
0
负七
二点五
正五分之四
零
负五点二
负三分之一
正四十一
0既不是正数，也不是负数，它是正数和负数的分界点。
+
-
1. 读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。
【教材第4页“做一做”第2题】
2. - 3 ℃和 - 18 ℃哪个温度低？
【教材第4页“做一做”第1题】
- 18 ℃低
-3 ℃
-18 ℃
“-”后面的数越大，温度越低。
3.填空。
【教材第6页“练习一”第1题】
月球表面白天的温度可达零上127℃，记作
℃,夜间的温度可达零下183℃，记作
℃。
＋127
－183
4.填空。
【教材第6页“练习一”第3题】
（1）如果河水的警戒水位记为0m，正数表示水面高于警戒水位，那么汛期水位高于警戒水位1.5m，记为 m，旱季水位低于警戒水位3m，记为 m。
（2）一种袋装食品标准净重为200g，质监工作人员为了了解该种食品每袋的净重与标准的误差，把食品净重205g记为+5g，那么食品净重197g就记为 g。
-3
+1.5
-3
5. 某地某天的气温为- 7 ℃ ~ 3 ℃，那么这天的温差是多少摄氏度？
3+7=10（℃）
答：这天的温差是10 ℃ 。
3 ℃比0 ℃高3 ℃
0 ℃比- 7 ℃高7 ℃
3 ℃比- 7 ℃高10 ℃
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今天我学会了……
课堂总结
1. 两种相反意义的量，可以用正数和负数来表示，若规 定其中的一种量用正数表示，与之相反的另一种量就用负数表示。
2. 0 既不是正数，也不是负数。它是正数和负数的分界点。
3. 读正数（或负数）时，先读“正（或负）”，再读数，省略“+”的，“正”不读出来。写正数时，可以省略“+”；写负数时，一定要在数前面添加“-”。
学习态度
学习自信
学习合作
素养评价
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一节内容。
课后作业
课程结束