人教版小学数学六年级下册导学案
5.1 比较简单的鸽巢问题
【核心素养】
增强对逻辑推理、模型思想的体验,提高学习数学的兴趣和应用意识。
【学习目标】
1.初步了解“鸽巢问题”的基本形式,理解关键词语“总有”和“至少”的含义。
2.经历“鸽巢原理”的探究过程,会运用“鸽巢原理”解决一些简单的实际问题。
3.增强对逻辑推理、模型思想的体验,提高学习数学的兴趣和应用意识。
【学习重点】
初步了解鸽巢原理, 掌握先“平均分”,再调整的方法。
【学习难点】
理解“总有”“至少”的意义,初步建立鸽巢原理问题的数学模型。
【课前预习】
自学教材P2的内容,用多色笔勾画出疑惑点;使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习,完成课后检测部分习题巩固学习成果。
【课堂导学】
探究一:自学P67例1.
(1)自主思考,有几种摆放方法?
(2)动手操作,并用你喜欢的方式记录下来。
第一种:枚举法。
用实物摆一摆,把所有的摆放结果都罗列出来。
第二种:假设法。
如果每个文具盒中只放1枝铅笔,最多放3枝。剩下1枝还要放进其中的一个文具盒,所以至少有2枝铅笔放进枝同一个文具盒。
第三种:数的分解。
把4分解成三个数,共有四种情况,(4,0,0)、(3,1,0)、(2,2,0)、(2,1,1),每一种结果的三个数中,至少有一个数是不小于2的。
探究二:
把7本书放进3个抽屉,不管怎么放,总有一个抽屉里至少放进3本书。为什么?
方法一:枚举法
我随便放放看,一个抽屉1本,一个抽屉2本,一个抽屉4本。
方法二:假设法
把7本书“平均分成3份”7÷3=2…1,如果每个抽屉放进2本书,还剩下1本。把剩下的这1本放进任何一个抽屉,该抽屉里就有3本书了
如果有8本书会怎样呢?10本书呢?
7÷ 3=2 1
8÷ 3=2 2
10÷ 3=3 1
我发现( )
【课后测试】
1. 照样子画图分一分,填一填。
(1) 把5只兔子放进2个笼子里。
无论怎样放,总有一个笼子里至少放进( )只兔子。
(2) 把4个菠萝放进3个篮子里。
无论怎样放,总有一个篮子里至少要放( )个菠萝。
2.填一填。
(1)7只鸽子飞回3个鸽舍,至少有( )只鸽子飞回同一个鸽舍里。
(2)9个人住进5个房间,至少有( )个人要住进同一个房间。
(3)将20枚棋子放入6个小方格里,那么总有一个小方格里至少有( )枚棋子。
(4)数学兴趣小组有28人,至少有( )人的属相相同。
3.选一选。(将正确答案的序号填在括号里)
(1)老师把33根跳绳分给4个班,至少有( )根跳绳分给同一个班。
A.7 B.8 C.9
(2)小华与伙伴们玩投飞镖游戏,他投了10镖一共投中54环,至少有一镖不低于( )环。
A.5 B.6 C.7
4.2022年3月份出生的任意32名同学中,至少有2人是同一天出生的,为什么?
5.某地元月份的天气有晴、阴、多云、雨、雪这五种情况,至少有多少天是同一种天气?
【部分答案】
1.(1) 3
(2) 2
2. 3 2 4 3
3.C B
4.因为3月份有31天,32÷31=1……1,所以一定至少有2人是同一天出生的。
5.31÷5=6(天)……1(天) 6+1=7(天)