【粤教沪版】八年级物理下册：6.5《探究杠杠的平衡条件（1）》ppt课件

课件12张PPT。课 堂 精 讲课 前 预 习第5节 探究杠杠的平衡条件（一）课 后 练 习能 力 提 升第六章 力和机械1. 在物理学中，把能绕 硬棒(直棒或曲棒)叫做杠杆.2. 杠杆绕着 叫做支点.3. 从 到动力 的距离叫做动力臂，从 到阻力 的距离叫做阻力臂.4. 杠杆在 和 作用下处于静止状态，叫做杠杆平衡.5. 杠杆的平衡条件： 。某一固定点转动 转动的点 支点作用线支点作用线动力阻力动力 x动力臂=阻力 x阻力臂课 前 预 习
1. 关于杠杆的有关概念，下列说法中正确的是 （　　）
A．动力作用点到支点的距离为动力臂
B．力臂一定在杠杆上
C．只要动力等于阻力，杠杆就平衡
D．支点到动力作用线的垂直距离为动力臂
2. 关于力臂，下列说法正确的是 （　　）
A．从动力作用点到支点的距离叫做动力臂
B．力臂就是杠杆的长度
C．从支点到阻力作用线的距离叫做阻力臂
D．力臂一定在杠杆上
D课 堂 精 讲知识点1 杠杆的概念C3. 下列关于动力F1力臂的作图中，正确的是（　　）
4. 杠杆作用的五要素： （使杠杆绕着转动的固定点）、 （使杠杆转动的力F1）、 （阻碍杠杆转动的力F2）、 （从支点到动力作用线的距离l1）、 （从支点到阻力作用线的距离l2）．
C支点动力阻力动力臂阻力臂杠杆静止不动时的状态叫做杠杆的 ．在做“研究杠杆平衡条件”实验时，把杠杆挂在支架上以后，首先要调节 使杠杆处在 位置并保持平衡．平衡平衡螺母水平课 堂 精 讲知识点2 探究杠杆的平衡条件6. 探究杠杆的平衡条件．
（1）如图6.5-1甲所示，若要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的螺母向________(填“左”或“右”)调节至平衡．杠杆平衡后，在整个实验过程中，________(填“可以”或“不可以”)再调节两侧的螺母．
（2）下列实验步骤中：
A．调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡．
B．计算每次实验中F1l1和F2l2的大小，根据计算结果得出杠杆的平衡条件．
C．改变钩码的个数和位置，重复实验．
D．记下动力F1、动力臂l1、阻力F2和阻力臂l2的大小，将数据填入表格中．
E．将钩码挂在杠杆的支点两边，先改变动力或动力臂的大小，然后调节阻力或阻力臂的大小，使杠杆在水平位置重新平衡．
正确的顺序是____________________．
右不可以AEDCB课 堂 精 讲如图6.5-1乙所示，是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重1N，杠杆上每一格长5cm，部分实验数据已记录在下表中．课 堂 精 讲（3）分析1、2组实验数据可得到的结论是: ．
（4）小明的第3次实验存在错误，其错误是 ．F1L1=F2L2动力臂错误课 堂 精 讲7. 下列说法错误的是 （　　）
A．杠杆可以是直的，也可以弯的
B．杠杆一定有支点
C．杠杆的支点一定在杠杆上
D．杠杆的长度等于动力臂与阻力臂的长度之和
下列测量工具没有利用杠杆原理的是（　　）
D课 后 练 习D9. 关于杠杆平衡，有以下几种说法，你认为正确的是 （　　）
A．杠杆平衡也就是力的平衡，即动力等于阻力
B．杠杆平衡就是力譬相等，即动力臂等于阻力臂
C．杠杆平衡时，杠杆一定处于静止状态
D．杠杆平衡时，动力与动力臂的乘积和阻力与阻力臂的乘积必定相等
10. 在探究杠杆平衡条件的实验中，多次改变力和力臂的大小主要是为了 （　　）
A．减小摩擦
B．使每组数据更准确
C．多次测量取平均值减小误差
D．获取多组实验数据归纳出物理规律
D课 后 练 习D11. 如图6.5-2，是一辆行李的手推车，当前轮遇到障碍物A时，推车人向下压扶手，这时手推车可看作杠杆，支点在 ．当后轮遇到障碍物时，推车人向上提扶手，这时支点是 点.（以上两空匀填字母）CB课 后 练 习12 .某同学分别用如图6.5-3所示（a）、（b）两种方法挑着同一个物体行走，（a）图中肩受到的压力 （b）图中受到的压力，（a）图中手施加的动力 （b）图中手施加的动力（选填“大于”、“小于”或“等于”）．等于小于13．按要求完成下列问题
（1）在图6.5-4中画出力F1的力臂和力臂L2对应的力F2
（2）如图6.5-5所示的是汽车液压刹车装置的一部分．该装置中AOB实为一个杠杆，O是杠杆的支点，请画出刹车时它所受的动力F1 、阻力F2和动力臂L1.
能 力 提 升