人教版语文九年级下册第二单元第八课《热爱生命》同步训练

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
人教版语文九年级下册第二单元
第八课《热爱生命》同步训练
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是　（　　）
A.骸骨（hái） 吮吸（yǔn） 舐着（shì） 踉跄（liànɡ）
B.残屑（xiè） 嗥叫（háo） 遂愿（suì） 苔藓（xiǎn）
C.蜿蜒（yán） 窒息（zhì） 驯鹿（xún） 加冕（miǎn）
D.龇牙（cī） 巉岩（chán） 鲦鱼（tiáo） 黏膜（nián）
答案：B
解析：分析：A项，“吮”应读shǔn；C项，“驯”应读xùn；D项，“龇”应读zī。。
点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
2．选出下列注音有误的一项：（ ）
A半身不遂（suí） 咀嚼(jué) 驯(xún)鹿
B令人作呕(ōu) 暖和(huō) 蜿蜒(yán)
C海市蜃(shèn)楼 耷(dā)拉 巉(chān)岩
D 吮(shǔn)吸 窒(zhì)息 加冕(miǎn)
答案：B
解析：分析： ACD项读音没错误。注意B项中的“令人作呕(ōu)”应读“ǒu”,这是一个多音字需要特点注意，所以选A项。
点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
3．给下列加点的字注音。
一瘸一拐（ ） 笨拙（ ） 皮开肉绽（ ） 踌躇（ ）
鲦鱼（ ） 累赘（ ） 半身不遂（ ） 血渍（ ）
答案：qué | zhuō | zhàn |chú | tiáo | zhuì | suí| zì
解析：分析：首先要读准拼音，注意“嫉妒”读“jí”而不是四声，“伎俩（jì）”而不是“zhī”。
点评：拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。
4．根据拼音写出汉字
踌（chú） 血（zì） 海市（shèn） 楼 鲜血（lín lí）
答案：躇|渍| 蜃|瘸|淋漓
解析：分析：这是这节课中的重点字。写汉字时注意不要写错别字，尤其是“蜃”和“瘸”。
点评：写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。
5．改正下列各句中的错别字。
a．蝼蚁 淤滩 吹毛求疵 咕咕坠地
b．坯芽 熏陶 咬文嚼字 束手无策
答案：呱呱|胚
解析：分析：此题考查对汉字的书写能力。要结合词义字义来理解，如“呱呱附地”是形容婴儿出生或事物问世，“呱呱”是拟声词。
点评：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。
6．改正下列各句中的错别字。
a．簇新 戏谑 威风禀禀 如坐针毡
b．慰籍 隐匿 断壁残垣 一气呵成
答案：凛凛|藉
解析：分析：此题考查对汉字的书写能力。要结合词义字义来理解，如“威风凛凛”是形容声势或气派使人敬畏，因此用“凛凛”。
点评：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。
7．解释下列词语的含义。
束手无策：　巉岩：　吹毛求疵：
答案：捆住了手，比喻毫无办法。|高而险的山岩。|赋闲：故意挑毛病，找差错。
解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。
点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断。
8．根据意思写出相应的词语。
转眼之间就消失了，形容时间过得很快。( )
偏瘫。 ( )
走路不稳。 ( )
答案：转瞬即逝|半身不遂|踉踉跄跄
解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。
点评：根据语言表达的意思选填最贴切的词语。应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。
9． 找出有错别字的一项( )
A．他能够听到病狼一呼一吸地喘着气，慢慢地向他逼近。
B．那条粗糙的干舌头正象砂纸一样地磨擦着他的两腮。
C．有时候，疲倦的浪潮涌上来，淹没了他。
D．这个人感到一小股暧和的液体慢馒流进他的喉咙。
答案：D
解析：分析：此题考查对字形的掌握能力。D项中“暧和”应为“暖”，故选D项。
点评：错别字，主要是因音同或形似而错，阅读短文，注意汉字这个特点，注意易错字，仔细辨析。
10．下列句中加点的成语运用正确的一项是　（　　）
A.太阳西沉，奄奄一息，快要落山了。
B.小明的作业写得很不认真，老师吹毛求疵，在他的作业本上打了一个大大的叉号。
C.2014年4月18日清晨，山东省蓬莱市田横山景区出现平流雾美景，海边的高层建筑被浓雾缠绕，如海市蜃楼。
D.他被捆绑了双手，真是束手无策啊！
答案：C
解析：分析：A项“奄奄一息”形容气息微弱，用错对象；B项“吹毛求疵”指故意挑剔毛病，寻找差错，褒贬不当；D项“束手无策”形容一点儿办法也没有，望文生义。
点评：先要分析词本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断词语在句子中的含义。
11． 从下面备选词组中选择恰当的项填入这段文字的空缺处。
读一首诗，其实是与诗人作一次心灵交流。“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这是李白的 ；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”这是杜甫的 ；“明月松间照，清泉石上流。”这是王维的 ；“采菊东篱下，悠然见南山。”这是陶渊明的 。
备选词语：
A．沉郁　　B．闲适 C．洒脱　　D．清新
答案：C| A | D|B
解析：分析：考查学生准确用词，根据事物的特点选择准确的答案。结合诗句与作者的情况来选择合适的词语。
点评：阅读全段，了解语境，根据空处前后语言表达的意思选填最贴切的词语。根据人物的性格和事迹，就要考虑与其后内容搭配问题，填空后要读一读，看句子是否通顺，从词义、情感色彩、适用范围来判断词语是否表达准确。
12． 文中括号内应填入的词是( )
（1）狼嚎的声音在荒原上　　　，在空中交织成一片危险的罗网。
（2）他蹲在苔藓地上，嘴里　　　　着一根骨头。
（3）但是内在的生命却　　　着他前进。
（4）他的另一只手已经慢慢　　　　过来，一下把狼抓住。
A．飘来飘去 衔 推 伸 B．荡来荡去 咬 逼 伸
C．荡来荡去 咬 推 摸 D．飘来飘去　 衔　 逼　 摸
答案：D
解析：分析：考查学生准确用词，根据事物的特点选择准确的答案。
点评：阅读全段，了解语境，根据空处前后语言表达的意思选填最贴切的词语。本题要求填的都是动词，就要考虑与其后内容搭配问题，填空后要读一读，看句子是否通顺，从词义、情感色彩、适用范围来判断词语是否表达准确。
13．相传，毛泽东视察长沙时，遥望橘子洲头，百舸争流，万帆竞发，脱口吟出：“橘子洲，洲旁舟，舟行洲不行”，此联动静相对，两处顶针（指后句首字用前句末字），“洲”和“舟”又同音，甚为有趣。周恩来看到天心阁上，群鸽盘旋，顿生灵感，百步之内立得佳句：“天心阁， ， 。”
答案：阁中鸽，鸽飞阁不飞。
解析：分析：做此题时要注意“动静相对，两处顶针”的提示，同时要注意题目中“天心阁上，群鸽盘旋”这一描述，由此句可判断“阁”“鸽”同音，由景入联即可得出“阁中鸽，鸽飞阁不飞。”这一答案。
点评：此题为对联题，只要熟悉对联基本知识，然后结合题目所给语境不难得出下联。
14．下列句子没有语病的一项是( ) (2分)
A．在建设 三峡大坝的过程中，工人们无论遇到什么样的困难，都能披荆斩棘，一往无前。
B．中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。
C．历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。
D．提升质量是语文教学改革目前的当务之急，我们应当高度重视。
答案：A
解析：分析：B项明显属于成分残缺，“采取了”后面缺少宾语，C项属于搭配不当，“刻文”不能成为“集中场所”，D项中“目前”与“当务之急”存在意义重复了，所以选A。
点评：病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
15．下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）（2分）
A．2012年不是世界末日，2013年日子在继续，我们终于明白杞人忧天多么可笑。
B．“正能量”在2012年流行语中排行第一，这昭示着我们对即将到来的蛇年的想入非非。
C．在钓鱼岛争端升级的情况下，日本首相安倍晋三穿梭访问东南亚国家，到处煽风点火。
D．面对雾霾，我们不能束手无策，等待北风救驾，即使北风暂时吹走了污染，也吹不来一个“美丽中国”。
答案：B
解析：分析：析：词语运用是积累运用中的常考点，只要学生在平时注意用语的规范，做到正确使用，并在运用时注意辨别比较，就一定能突破这一题型。这里B种“想入非非”贬义词，不能用在褒环境。
点评：成语是汉语言的精华，平时学习要好好掌握，阅读文章多记忆成语，尤其是课文注释中提到的成语，要辨识成语的意义、写法、适用对象、情感色彩，注重积累，写作时多多使用成语。
16． 本文选自小说集《 》，作者是 国的小说家 。
答案：热爱生命|美|杰克·伦敦
解析：分析：此题考查了作者杰克·伦敦的相关常识，他在西方文学史上具有相当重要的地位，尤其是初中阶段的作品，所以有必要要求学生识记他的相关知识点。
点评：本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。
17．下面关于《钢铁是怎样炼成的》表述错误的一项是（ ）（2分）
A．前苏联小说《钢铁是怎样炼成的》，作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，成功之处就在于创作了保尔这一无产阶级英雄形象。
B．“他一面想着，一面加快脚步，嘴里吹着口哨。‘离开学校倒也好。反正那个该死的神父是不会让你好好念书的，现在我恨不得吐那家伙一脸唾沫。’他正想着，已经到家了。”这段文字中的“他”是指《钢铁是怎样炼成的》一书中的保尔的哥哥阿尔焦姆。
C．《钢铁是怎样炼成的》一书，通过写保尔的成长道路，告诉我们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有把自己的追求和祖国、人民的利益联系起来，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。革命者在斗争中百炼成钢，这是小说的一个重要主题。
D．《钢铁是怎样炼成的》内容分为两部分，第一部分描写国内战争，第二部分描写经济恢复和社会主义建设。
答案：B
解析：分析：B项中的“他”应为保尔。要做好此题必须对《钢铁是怎样炼成的》有细致的认识，才能判断出细节的正确与否。
点评：对待名著题，我们要做到细心阅读原文，把握细节问题。
18． 指出下列各句所使用的修辞方法。
狼嗥的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗网。( )
他的指头弯得像鹰爪一样，可是抓了个空。( )
答案：比喻|比喻
解析：分析：这两句所运用的修辞手法都是比喻。
点评：本题考查学生运用修辞手法的能力。能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。拟人是把物赋予人的动作形态，使其人格化。
点评：此类题关键在于比较近义词的区别，如果能熟读课文，凭借印象完全能选择正确。
19． 指出下列各句所使用的修辞方法。
他摔倒的时候就休息，一到垂危的生命火花闪烁起来，微微燃烧的时候，就慢慢向前走。( )
早晨的寒风吹得它直哆嗦，每逢这个人对它勉强发出一种低声咕噜似的吆喝，它就无精打采地咧咧嘴。( )
答案：比喻|拟人
解析：分析：第一句所运用的修辞手法是比喻，第二句“无精打采”很明显运用了拟人。
点评：本题考查学生运用修辞手法的能力。能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。拟人是把物赋予人的动作形态，使其人格化。
点评：此类题关键在于比较近义词的区别，如果能熟读课文，凭借印象完全能选择正确。
20．指出下列各句分别运用了什么描写方法。
他好像半身不遂地哆嗦着。等到他预备去收集干苔的时候，他才发现自己已经站不起来了。他试了又试，后来只好死了这条心，他用手和膝盖支着爬来爬去。( )
太奇怪了，他想道，这是幻象吧，也许是海市蜃楼吧——多半是幻象，是他的错乱的神经搞出来的把戏。( )
答案：动作描写|心理描写
解析：分析：人物的肖像描写是指关于人物的音容、笑貌、服饰、姿态等方面的描写。语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写。
点评：刻画人物形象，常用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。只要把握描写方法的类型，此题是非常简单的。
21．那双尖耳朵并不像别的狼那样竖得笔挺；它的眼睛昏暗无光，布满血丝；脑袋好像无力地、苦恼地耷拉着。( )
答案：外貌描写
解析：分析：人物的肖像描写是指关于人物的音容、笑貌、服饰、姿态等方面的描写。
点评：刻画人物形象，常用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。只要把握描写方法的类型，此题是非常简单的。
22．“生命”是一个永恒的话题。请仿照下面的句式，把文段补充完整。
生命的美丽，永远展现在她的进取之中。就像大树的美丽，是展限在负势竞上、高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在______________________________________；像江河的美丽，是展现在_________________________________________________。
答案：示例：搏击风雨如苍天之魂的翱翔中波涛汹涌、一泻千里的奔流中
解析：分析：要搞清前半句与后半句的关系，并要注意语言的组织，既要生动形象，又要内含丰富。
点评：注意要按照例句的结构和写作手法的特点仿写，依照例句中的喻体拟作同类的事物作仿句喻体，注意第二分句要承接前句的比喻义陈述，句子要连贯。
23．下列标点符号使用正确的一项是（ ）（2分）
A．至于寒假怎么度过？大家要好好思考，提前制定计划。
B．泰州的梅园，桃园，姜堰的万竹园，兴化的板桥故居，都是纪念文化名人的主题公园。
C．素有“天下第一行书”美誉的《兰亭序》是学习行书的首选字帖。
D. 屠格涅夫晚年侨居法国时写过一篇脍炙人口的散文诗，题目就叫：“俄罗斯语言”。
答案：C
解析：分析：A项中的“？”应为“，”因为这不是疑问句，B项中“梅园，桃园”中的“，”应为“、”，因为二者是并列关系，D项中“：”是多余的，所以去掉。只有C项没有错误，所以选C。
点评：分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。
24．阅读文段回答问题：
下午，这个人发现了一些痕迹。那是另外一个人留下的，他不是走，而是爬的。他认为可能是比尔，不过他只是漠不关心地想想罢了。他并没有什么好奇心。事实上，他早已失去了兴致和热情。他已经不再感到痛苦了。他的胃和神经都睡着了。但是内在的生命却逼着他前进。他非常疲倦，然而他的生命却不愿死去。正因为生命不愿死，他才能仍然要吃沼地上的浆果和鲦鱼，喝热水，一直提防着那只病狼。
他跟着那个挣扎前进的人的痕迹向前走去，不久就走到了尽头——潮湿的苔藓上摊着几根才啃光的骨头，附近还有许多狼的脚印。他发现了一个跟他自己的那个一模一样的厚实的鹿皮口袋，但已经给尖利的牙齿咬破了。他那无力的手已经拿不动这样沉重的袋子了，可是他到底把它提起来了。比尔至死都带着它。哈哈!他可以嘲笑比尔了。他可以活下去，把它带到光辉的海洋里那条船上。他的笑声粗厉可怕，跟乌鸦的怪叫一样，而那只病狼也随着他，一阵阵地惨嗥。突然间，他不笑了。如果这真是比尔的骸骨，他怎么能嘲笑比尔呢；如果这些有红有白，啃得精光的骨头，真是比尔的话
他转身走开了。不错，比尔抛弃了他；但是他不愿意拿走那袋金子，也不愿意吮吸比尔的骨头。不过，如果事情掉个头的话，比尔也许会做得出来的，他一面摇摇晃晃地前进，一面暗暗想着这些情形。
（1）根据选文有关内容，你能设想他与比尔之间曾经发生了什么事吗 用自己的话概括出来。
答案：他和比尔一起去西部淘金，在返回途中陷入困境，而他又受伤了。比尔不愿被他拖累，同时为了独吞金子，就抛下他独自走了。
（2）“不错，比尔抛弃了他；但是他不愿意拿走那袋金子，也不愿意吮吸比尔的骨头。不过，如果事情掉个头的话，比尔也许会做得出来的。”这句话运用了什么修辞方法 有什么作用
答案：对比。用比尔的贪婪、自私、卑劣衬托出他精神的可贵。
解析：分析：回答此阅读题，通读全文，理清故事线索，梳理情节，要在理解文章主要内容的基础上，分析人物形象，体会作者情感。
点评：此题考查范围比较广，既有对人物形象的刻画分析，也有对作者感情的理解，还有修辞手法的分析。
25．阅读老愚的《关于钱的记忆》（有删改），完成题目。
①最快乐的事情,便是过年。
②天空安静下来,大人的嗓门也小了许多,他们劳作一年的心松弛了，孩子们才有了自己的欢乐。雪落下来,村庄白得干净。铺满雪花的路,在我眼里就是一床棉絮，脚踩下去, “咯吱咯吱”，听着这声响,我心里充满了喜悦。
③寄生在这个异姓的村子里,我屏息静气，生怕发出让别人不悦的声息。我像一只卑微的老鼠,藏身于自造的地洞里，揣摩外面的世界。
④学校是让我放松的地方。学的那些东西，一点点支撑起我的精神，那些神奇的汉字将我唤醒了，我隐约看见了自己的命运。写作业带给我难以言说的快乐,当我驱动铅笔在纸上描画出一个汉字时，感到自己生出了一股微小的力量。字写在粗糙的本子上，得稳住笔头，用力划动，一不小心笔芯就折了。所谓本子，是母亲用上坟纸裁成，针线订好，我再用尺子打上格子。一支铅笔我往往要用到最后一截,大拇指和食指捉不住的时候,再把剩下的笔芯用硬纸裹起来，直到尽头。在这么粗糙的本子上写字,是需要耐心的，全神贯注才能写好每一个字。
⑤我在写字的时候，心里想起的是母亲的劳作。供销社里一个薄薄的本子要八分钱,我是买不起的。家里的日常开销，已经压缩到极限。吃的不用花钱，粮食和油是队里发的，醋母亲自己做，很少吃菜；穿的也不用花钱，家里有织布机，公家按人头发的布票极少用——偶尔买几尺布为孩子做新衣裳。盐，是唯一需要花钱的。
⑥一天早上,母亲对我说：你去卖几个鸡蛋吧，没盐吃了。当时实行“割资本主义尾巴”的政策，不准农民养鸡。事实上，每家每户都偷偷养一两只鸡补贴家用。多了也养不起，人都没东西吃。母亲从罐子里取出鸡蛋，一个一个装入布兜,再放到我拔猪草使的筐里，又在上面遮了一些干草，小心地放到我手里，眼神里蓄满期待和信任。我拎着沉甸甸的东西,朝七八里外的绛帐镇走去。
⑦路上一个人也没有，这让我松了一口气。临行前，母亲交待过“千万不能让人看见”，如果有公家人追过来就跑，可不能给没收了。走到双庙坡口,我歇了口气。透过长长的陡坡,我看见了镇东头的砖厂。下了坡，就到绛帐镇了。这是十里八乡的人最眼热的地方,陇海铁路线上一个三等小站，扶风县唯一一个通往大地方的火车站。秋天的风吹过来，我感到一阵轻松。
⑧从坡底上来一个推自行车的大人，他慢慢靠近我。我下意识攥紧了篮子里的布口袋。一身制服,头戴前进帽,一副小干部模样——我感觉对方不像是坏人。几乎快碰到一起时，他停下来，俯身看我。我有点慌张,从小到大还没有一个陌生人这样接近我，我不知道他要做什么,心在“噗通噗通”地跳。时间漫长，其实也就几秒钟吧,那人轻轻开口道：“你的鸡蛋卖吗？”哦,原来是买鸡蛋的。他怎么知道我有鸡蛋呢？“我没鸡蛋。”我用母亲教的话应付道。他笑了，“你把我当成那些人了！”随即朝我伏下身,“一毛钱一个，卖吗？”我很快地看他一眼，他脸上绽放的是让人放心的笑容。“车站东头就坐着那些带红袖章的人，他们专门没收鸡蛋。”他对我说。我愿意相信他，决定把鸡蛋卖给他。母亲吩咐，一个鸡蛋至少卖八分钱。现在人家出一毛钱，已经很好了，我赶紧说：“那好吧。”
⑨那人熟练地扒拉开干草，攥住布兜，麻利地解开口袋，他从里面掏出一个鸡蛋，放到耳边晃晃，又对着太阳照照，才一个个收到自己的皮包里。他从皮夹里抽出一张崭新的一块钱，轻轻放到我手里。
⑩我紧紧握住那张票子，手心里隐隐出汗。等他走远了，我才张开手，仔细打量着人民币。这是我第一次拥有一块钱。我双手展开，把钱朝向太阳，纸面上神采飞扬的拖拉机女工，宛如天仙。
⑾我在坡口把一块钱叠好揣进口袋，就回家了。我想让母亲高兴，她的儿子能卖鸡蛋了。路上，我痛苦地想到一个数学问题：母亲忙碌一天，天未亮即起，暮色四合方收工，一日三次劳作，也就像母鸡下了一只不大不小的蛋。生产队男劳力每天十分,女劳力八分，八分也就是八分钱,母亲一天辛劳就值八分钱。我家的那只来航鸡，平日里隔天产一只蛋，心情好的时候，每天拱出一只热乎乎的蛋。偶尔会有一只鞭炮炸响，那声音异常好听，年就在跟前。过完年我又长了一岁，那时我盼望一夜长大，好帮母亲一把，哪怕每天只挣四分工——半只鸡蛋的报酬也好，我至少能像母鸡那样有用了。
⑿走在雪地里，几个小伙伴使劲踩着窟窿，比谁踩得深。几只麻雀叽叽喳喳站在枯黑的枝头，它们饿了，这是讨食的语气，但大人们都吃不饱，谁会管它们的死活呢。
⒀过年是要做梦的，大雪天，睡在热炕上，我的梦也是好的。有一次，我梦见路上躺了无数枚硬币，有一分的，二分的，还有五分的，自己两只手不够用，只管捡五分的大钢镚。心想，回去交给母亲，她就再也不用为油盐发愁了，那只桀骜不驯的母鸡爱不爱下蛋，我也不管了。
⒁这便是我对钱的记忆。
（1）阅读全文，说说本文主要写了一件什么事。
答案：因为缺钱，母亲让我去离家七八里外的绛帐镇上卖鸡蛋，十个鸡蛋 卖了一块钱。
（2）第⑥段中加点的“沉甸甸”与第⑦段中加点的“轻松”是否矛盾，为什么？
答案：不矛盾，“沉甸甸”的是篮中的鸡蛋，更是母亲期待信任之下我心里感到的责任，实际上从下文来看只有十个鸡蛋，并不太重；“轻松”则是指我孤身一人走到双庙坡口，绛帐镇就在眼前，我的鸡蛋就要换成钱时内心的喜悦。
（3）文章的题目是“关于钱的记忆”，但开头和结尾为什么用大量的篇幅写“过年”？
答案：①过年，大人们可暂时告别辛劳，搁置缺钱之苦。②过年，“我”又长了一岁，可早日为母分忧。③过年做美梦，梦中捡硬币，空解缺钱之忧。④总之，文章首尾呼应，以过年之乐反衬缺钱之痛，表现“我”对美好生活的渴望，突出文章中心，也使文章结构更为严谨。
解析：分析：第一题考查了对文章的概括，抓住小说六要素进行概括即可。此文重点强调了起因，所以在概括时要有所侧重。第二题重点要分析清楚两个词的真实意义，“沉甸甸”的不是鸡蛋，而是责任；“轻松”的是人物的心情。结合具体语境，可以判断出二者并不矛盾。第三题此题主要考查了开头与结尾的作用，做此题时既要考虑到结构上的作用，又要考虑内容上的作用，同时还要结合文章中心。
点评：此题考查范围比较广，既有近义词词义辨析，又有故事情节的梳理，还有开头结尾的分析。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网