1古诗三首《村晚》(课件)

(共16张PPT)
村晚
村晚
宋 . 雷震
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。
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陂
自由朗读古诗，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
自 读 古 诗
漪
业
子 解 诗 人
宋朝诗人。眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉 定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋 度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪 事》卷七十四。
如何理解题目“村晚”
村晚
乡村傍晚的风景画。
解题：这是一首描写农村晚景的诗。诗人即景而
写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。
整 体 感 知
村晚
宋 . 雷 震
草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。
注释
【陂】池岸。
【漪】水中对波纹。 【腔】曲调。
【信口】随口
结合注释尝试理解和翻译下古诗。
整体 感 知
诗意
绿草长满了池塘，池塘里的水几乎溢出了塘岸，远远的青
山闲衔着彤红的落日， 一起把影子倒映在水中，闪动着粼 粼波光。
这是怎样的画面 — —山村傍晚图：幽静惬意。
说说这两句诗“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。”
写的是什么
妙 解 古 诗
1. “牧童”指什么人
——放牛娃
2. “归去”指回到哪里去
——回到村里去。
3. “横牛背”你是怎么理解的
——横骑在牛背上。
“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”中 ……
整体 感 知
口吹着，也没有固定的腔调。
这是怎样的画面 — —山村童趣图：悠然自得。
诗意
那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还，拿着一只短笛随
说说这两句诗“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”
写的是什么
妙 解 古 诗
叁 妙 解 古 诗
请你分析诗人是怎样描写“山村傍晚图”的呢
两个“满”字生动写出时节特点。
“衔”和“浸”是什么词
诗人为什么这样写
村晚
宋 . 雷 震
草满池塘水满陂，
山衔落 日浸 寒 漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。
用动词“衔”、 “浸”将远山和落日拟人化，生动形象 地展示了山村美景。
叁 妙解 古 诗
诗人认为“山村童趣图”中的“牧童”是怎样的
村晚
宋 . 雷 震
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信 口吹。
“信口” 一词表现出牧童无忧 无虑的快乐。
表现了牧童的天真无邪，体现了诗人对其的喜爱之情。
村晚
宋 . 雷震
草满池塘水满陂
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背
短笛无腔信口吹。
肆 纵 观 全诗
诗人从几方面描写了山村的傍晚
诗人对景和人的描写充分表现了对山村傍晚的喜爱之情。
写 景 。
写 人 。
《村晚》通过描绘一幅美丽的农村夏日晚景图，表现了牧童无 忧无虑，悠闲自在的情致，表达了诗人对悠然恬静的农村生活
肆 纵 观 全诗
古诗的主题思想是什么呢
的向往之情。
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肆 纵 观 全诗
对比《古诗三首》的相同点和不同点。
相同点：都描写了儿童自在快乐的生活状态，天真活泼 的儿童形象，充满了童真童趣。
不同点： 《四时田园杂兴(其三十 一)》
繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。 《稚子弄冰》
从稚子的心理出发，重点描写“脱冰作戏”的场景。 《 村 晚 》
先写山村晚景，再写牧童，构成了一幅山村傍晚图。
1.注重朗读，多次朗读，体会情感。
2.结合注释，结合上下文，理解古诗。 3.分析插图，分析标题，感受意境。
肆 纵 观 全 诗
古诗的学习方法有哪些
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肆 布 置作 业
1.背诵古诗。
2.如果诗人遇到诗中的牧童，他们会说些什么呢
请你写一篇关于他们相遇的小故事。