电脑住宅 教案

课题:电脑住宅
【教学目标】
1．认识6个生字。
2．默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。
3．和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
4．体会作者按一定顺序说明事物的方法。
【教学重点】
了解电脑住宅为人们生活带来的方便，培养学生的阅读概括能力。
【教学难点】
发挥想象，设计自己的电脑住宅，并写下来。
【教学准备】
视频，有关图片
【教学过程】
一、谈话导入：
　1．教师展示从人类择山洞而居到今日的高楼大厦的图片：
距今1.8万年前的原始人，居住在山洞中，食生肉，喝生水；现代人住在现代化的高楼大厦中，空调彩电，一应俱全。我们人类的住宅发生了翻天覆地的变化。
2．在你的心目中，现代的住宅最方便的是哪些地方？（有地热，中央空调，对讲系统等等）今天我们一起去参观一下位于日本东京市中心的一座电脑住宅。（出课题：电脑住宅）齐读。
二、扫清字词障碍，通读全文。
1．这座住宅又有什么新奇的地方呢？先请同学们欣赏一段视频资料（播放视频）。
2．刚才我们跟着电脑参观了这个神奇的住宅。下面请同学们带着问题自由朗读课文：
①读准字词，读通句子，在不理解的部分用横线划出并用“？”标记。
②思考：这篇课文是按照什么顺序来介绍住宅的？
3．检查生字词语，
　仓（cāng）库 储（chǔ）藏 烹（pēng）饪 防盗（dào） 综（zōng）合 判（pàn）断 火候 集装箱
4．课文按空间转换的顺序介绍电脑住宅的不同房间的特点和工作原理。
三、品读课文，转化提升。
1．课文介绍了电脑住宅的哪些设施？它们各有什么特点呢？下面请同学们四人小组合作，完成一张电脑住宅说明表。
电脑住宅
地点 功能 特点
2．现在你们就是这电脑住宅的主人。选择一个你们小组感兴趣的地方，用自己的话来向大家介绍一下它的特点。（情境表演）。
3．联系实际生活进行对比小结。
电脑住宅有许多特点：
　　(1)根据室外的气象资料进行温度调节，为主人提供舒适的家居环境。
　　(2)大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。
　　(3)通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。
　　(4)厨房有一套教人做菜的电脑装置。
(5)主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。
(6)浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。
4．这些特点中，有些在我们的住宅中已经实现了。（定时的热水器，密码锁等），有一些还等待着科学家，工程师们去合作完成。同学们，如果你们正是未来的电脑住宅设计师，你想要设计具有怎样功能的住宅呢？挑选你感兴趣的一个方面，写一段话。
学生想象写话，交流。
四、总结。
同学们，今天我们领略了电脑住宅的神奇，还真切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。我相信在不久的将来，世界上也会出现一座由你们设计的，具有中国特色的电脑住宅，让我们努力奋斗，创造出属于自己的那份“神奇”吧！
【作业布置】
1．上网查资料，看看最新的住宅设计上有哪些实用的功能。
2．给你的未来电脑住宅配上图，进行“未来电脑住宅”设计展。
【板书设计】
３０、电脑住宅
　　　　　　　　　　　一切　电脑　指挥
　　　（门外──门口──会客室──厨房──卧室──浴室）
　　　　　　　　　　　　　　神奇
　　　　　　　　　　　安全　方便　舒适
【教学反思】
这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。
全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。
课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。
1．进行教学时，我先让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文。在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边默读边思考：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？让学生填写表格，将电脑住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格的形式展示出来。这样的形式可以帮助学生理清脉络，对快速掌握课文大意起到很好的梳理作用。
2．在自读自悟的基础上，可以让学生再读读自己感兴趣的段落，组织学生以“电脑住宅主人”的身份向“客人”介绍电脑住宅，以引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。这又是把学习内容内化为学生自己的语言。
3．学生了解课文内容以后，让学生展开想象，围绕“如果我是一个设计师，我会怎样设计电脑住宅”进行交流、讨论。并鼓励有兴趣的学生把想象的内容写下来。学生在理解课文内容的基础上，加入了自己的想象，课堂充满了生机和活力。有的学生说：“家里的玻璃窗能自动调温，当炎炎夏日，火辣辣的太阳照射下来，它能把阳光反射回去，外面酷暑难耐，而室内很凉爽。当寒冬腊月，它能吸收太阳光。室外西北风呼呼，而屋内温暖如春。这比用空调更节能环保。”有的说：“我设计的房间有安全系统，忘记锁门会自动锁上；忘记关煤气会自动切断煤气，这样出门在外再也不用担心家里会发生危险了。”学生的奇思妙想正是课堂学习的升华。
说明性的文章容易上得枯燥，但只要我们把握好重点，找准突破口，也可以上得生动有趣，富有时效性。