【备课无忧】人教版五下-6.1 同分母分数加减法（教学课件）

(共28张PPT)
人教版数学五年级下册
第
六
单
元
1.同分母分数加减法
整数加法的意义是
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
把两个整数合并成一个整数的运算
整数减法的意义是
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
已知两个整数的和与其中的一个整数,求另外一个整数的运算
的分数单位是( ) ，有( )个( )。
的分数单位是( ) ，有( )个( )。
的分数单位是( ) ，有( )个( )
4
3
5
爸爸吃了 张饼，妈妈吃了 张饼。
(1) 爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？
读题，你知道什么信息？
(1)爸爸吃了 张饼，妈妈吃了 张饼。爸爸和妈妈
一共吃了多少张饼？
+ =
怎样计算呢？
由此可见：分数加法的意义和整数加法的意义相同。
用 计算
加法
妈妈吃的
是1个
是（ ）个
3
爸爸吃的
1个 加 3 个 是 4 个 就是
观察算式，你有什么发现？
+ =
分母不变
分子相加
+
算一算。
同分母分数相加，分母不变， 分子相加。
8
1+3
=
2
1
=
计算的结果，能约分的要约成最简分数。
爸爸吃了 张饼，妈妈吃了 张饼。
-
（2）爸爸比妈妈多吃了多少张饼？
列式：
1.怎样计算呢？
2.你是怎样想的？
3.计算时要注意什么？
思考
-
爸爸吃的
妈妈吃的
爸爸比妈妈多吃的
=
8
3-1
-
4
1
=
同分母分数相减，分母 ， 分子 。
不变
相减
3个 减 1 个 是 2 个 就是
约分
爸爸吃了 张饼，妈妈吃了 张饼。
（1）爸爸和妈妈一共吃了
多少张饼？
+
=
答：爸爸和妈妈一共吃了张饼。
（2）爸爸比妈妈多吃了
多少张饼？
-
=
答：爸爸比妈妈多吃了张饼。
+
=
=
=
2
1
=
-
=
=
4
1
同分母分数加、减法，分母不变，分子相加、减。
计算的结果，能约分的要约成最简分数。
你能总结一下同分母分数加、减法的计算方法吗？
归纳总结：
同分母分数加、减法的计算方法：
分母不变，只把分子相加、减。
能化简的一定要化到最简分数。
【教材P90 第1题】
+
-
1.列式并计算。
？
？
【教材P90第2题】
=
=
=
=
=
=
3
4
=
=
= 1
2.计算。
=
答：不及格的人数占总人数的 。
-
3．在五年级一次测试中，及格人数占总人数的 ，不及格的占总人数的几分之几？
没读的：
已读的比没读的多：
答：已读的比没读的多占全书的 。
-
-
4.壮壮已读一本故事书 ，已读的比没读的多占全书的几分之几？
（1）如果他们两家在学校的同一侧，那么他们两家相距多少千米？
学校
红红家
小明家
他们两家相距:
千米
千米
-
5.红红家、小明家和学校在同一条街上，红红家距离学校 千米，
小明家距离学校 千米，红红家和小明家相距多少千米？
（2）如果他们两家在学校的两侧，那么他们两家相距多少千米？
小明家
红红家
学校
他们两家相距:
千米
千米
+
5.红红家、小明家和学校在同一条街上，红红家距离学校 千米，
小明家距离学校 千米，红红家和小明家相距多少千米？
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今天我学会了……
课堂总结
+
=
=
=
2
1
=
-
=
=
4
1
同分母分数加、减法，分母不变，分子相加、减。
计算的结果，能约分的要约成最简分数。
学习态度
学习自信
学习合作
素养评价
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一节内容。
课后作业
课程结束