【备课无忧】人教版五下-7.1 单式折线统计图（导学案含答案）
文档属性
| 名称 | 【备课无忧】人教版五下-7.1 单式折线统计图（导学案含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 702.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-03-06 12:00:16 | ||
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文档简介
人教版小学数学五年级下册导学案
7.1 单式折线统计图
【核心素养】
通过数据的收集、整理与表达，感悟数据分析的过程，形成数据意识。
【学习目标】
1.了解单式折线统计图的结构，认识折线统计图及其特征。
2.能读懂单式折线统计图，会根据折线统计图中的数据进行简单的分析，并能对事物做出初步判断和预测。
3.能根据提供的资料，在网格图中画出折线统计图，进一步提高表示数据的能力。
【学习重点】
认识单式折线统计图，了解单式折线统计图的特点。
【学习难点】
能根据单式折线统计图回答简单的问题，从统计图中发现问题并解决问题。
【课前预习】
自学教材P104.105的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。
【课堂导学】
学习任务一：认识单式折线统计图
下面是1998—2021年全国总人口数统计情况。
（课件出示教材104页例1情境图）
（1）课件出示下面的统计表。
提问：从统计表中，你知道了哪些信息？
（2）动手操作。
我们在前面已经学习过条形统计图，你能把统计表中的数据用条形统计图表示出来吗？
（3）引入新课。用手一起来比画一下全国人口总数的变化情况。初步认识折线统计图。
任务二：能根据单式折线统计图回答简单的问题
1．观察、比较、思考。（课件出示教材104页折线统计图）
组织学生认真观察、比较两种统计图，并思考：
（1）折线统计图包括哪几项？找到表示每个年份在网格中的全国总人口数的点，标出这个点。
（2）顺次连接标出的点，制成折线统计图，比较折线统计图和条形统计图有哪些异同。
（3）说说折线统计图有什么特点。
先让学生独立观察、比较、思考，再把自己的想法在小组内与其他同学交流。
【课后测试】
1．下面的信息资料中，（ ）更适合用折线统计图表示。
A．学校各年级的人数 B．股票的涨跌情况 C．笑笑期末测试的各科成绩
2．如今中学生睡眠不足的问题正愈演愈烈，“缺觉”已是全国中学生们的老大难问题，教育部规定，初中生每天的睡眠时间应为9小时，鹏鹏记录了他一周的睡眠时间，并将统计结果绘制成如图所示的折线统计图，则鹏鹏这一周的睡眠够9小时的有（ ）。
A．1天 B．2天 C．3天 D．4天
3．下图是鸿达电器商场上半年空调销售情况统计图，根据统计图回答问题。1格表示（ ）台空调。
A．2 B．3 C．5 D．10
4．下面是一位病人某天从时到时的体温记录折线统计图。
（1）这一天，病人的最高体温和最低体温相差多少摄氏度？
（2）从8时到20时，病人体温上升了多少摄氏度？
（3）你还能提出什么问题？
5．某地区沙尘天气平均发生次数调查统计如下：
年代 70年代 80年代 90年代 00年代
年平均发生次数/次 5 8 14 23
（1）请你根据上表完成下面的折线统计图。
（2）从统计图可以看出，（ ）年代沙尘天气年平均发生次数最多，该地区沙尘天气年平均发生次数的趋势是（ ）。
【部分答案】
1．B
2．B
3．C
4．（1）1.3摄氏度；（2）1摄氏度；（3）略
5．（1）如图：
（2）00，上升
7.1 单式折线统计图
【核心素养】
通过数据的收集、整理与表达，感悟数据分析的过程，形成数据意识。
【学习目标】
1.了解单式折线统计图的结构，认识折线统计图及其特征。
2.能读懂单式折线统计图，会根据折线统计图中的数据进行简单的分析，并能对事物做出初步判断和预测。
3.能根据提供的资料，在网格图中画出折线统计图，进一步提高表示数据的能力。
【学习重点】
认识单式折线统计图，了解单式折线统计图的特点。
【学习难点】
能根据单式折线统计图回答简单的问题，从统计图中发现问题并解决问题。
【课前预习】
自学教材P104.105的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。
【课堂导学】
学习任务一：认识单式折线统计图
下面是1998—2021年全国总人口数统计情况。
（课件出示教材104页例1情境图）
（1）课件出示下面的统计表。
提问：从统计表中，你知道了哪些信息？
（2）动手操作。
我们在前面已经学习过条形统计图，你能把统计表中的数据用条形统计图表示出来吗？
（3）引入新课。用手一起来比画一下全国人口总数的变化情况。初步认识折线统计图。
任务二：能根据单式折线统计图回答简单的问题
1．观察、比较、思考。（课件出示教材104页折线统计图）
组织学生认真观察、比较两种统计图，并思考：
（1）折线统计图包括哪几项？找到表示每个年份在网格中的全国总人口数的点，标出这个点。
（2）顺次连接标出的点，制成折线统计图，比较折线统计图和条形统计图有哪些异同。
（3）说说折线统计图有什么特点。
先让学生独立观察、比较、思考，再把自己的想法在小组内与其他同学交流。
【课后测试】
1．下面的信息资料中，（ ）更适合用折线统计图表示。
A．学校各年级的人数 B．股票的涨跌情况 C．笑笑期末测试的各科成绩
2．如今中学生睡眠不足的问题正愈演愈烈，“缺觉”已是全国中学生们的老大难问题，教育部规定，初中生每天的睡眠时间应为9小时，鹏鹏记录了他一周的睡眠时间，并将统计结果绘制成如图所示的折线统计图，则鹏鹏这一周的睡眠够9小时的有（ ）。
A．1天 B．2天 C．3天 D．4天
3．下图是鸿达电器商场上半年空调销售情况统计图，根据统计图回答问题。1格表示（ ）台空调。
A．2 B．3 C．5 D．10
4．下面是一位病人某天从时到时的体温记录折线统计图。
（1）这一天，病人的最高体温和最低体温相差多少摄氏度？
（2）从8时到20时，病人体温上升了多少摄氏度？
（3）你还能提出什么问题？
5．某地区沙尘天气平均发生次数调查统计如下：
年代 70年代 80年代 90年代 00年代
年平均发生次数/次 5 8 14 23
（1）请你根据上表完成下面的折线统计图。
（2）从统计图可以看出，（ ）年代沙尘天气年平均发生次数最多，该地区沙尘天气年平均发生次数的趋势是（ ）。
【部分答案】
1．B
2．B
3．C
4．（1）1.3摄氏度；（2）1摄氏度；（3）略
5．（1）如图：
（2）00，上升