人教版语文九年级上册第六单元第25课破阵子同步练习

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人教版语文九年级上册第六单元
第25课《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》同步练习
一、选择题
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（ ）
A．扭转/纽带 粗犷/旷日持久 哽咽/狼吞虎咽
B．白洲/濒临 骁勇/百折不挠 竣工/崇山峻岭
C．麾下/旗靡 绰号/绰绰有余 称赞/称心如意
D．右擎苍/风掣红旗 脉络/斜晖脉脉 蚱蜢/舴艋
答案：D
解析：
分析：D项：又擎（qíng）苍/风掣（ chè ）红旗；脉（mài）络/斜晖脉脉（mò）；蚱（zhà）蜢/舴（zé）艋。
点评：考查学生对常用字的字音的掌握情况。
2．下列加点词解释有误的一项是( )
A．千骑卷平冈（骑：一人一马称一骑）
B．会挽雕弓如满月（会：定将）
C．左牵黄，右擎苍 （苍：指苍鹰）
D．马作的卢飞快（作：做为）
答案：D
解析：
分析：D中“作”的意思是“像、似”。
点评：考查学生词义辨析能力。
3．下列诗句中没有运用典故的是( )
A．燕然未勒归无计
B．沙场秋点兵
C．亲射虎，看孙郎
D．持节云中，何日遣冯唐？
答案：B
解析：
分析：A项用的是《后汉书·窦融列传》中的典故，东汉时窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石纪功而还；C项中孙郎即孙权,《三国志》记载孙权在一次出行中,坐骑为虎所伤,他镇定地在马前击毙了老虎；D项中据《史记·张释之冯唐列传》记载:汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免了魏尚。这里作者是以魏尚自喻，说什么时候朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己呢
点评：考查学生对古诗词鉴赏中修辞手法的掌握。
4．下列叙述有误的一项是( )
A. 李清照是婉约派的代表人物，她的词作前期与后期风格不同。
B. 苏轼的词一般风格豪放，意境开阔，令人耳目一新。
C. 范仲淹不但是著名的政治家，还是著名的文学家，其文学方面的成就是多方面的，如我们学过的《醉翁亭记》就是一篇历代传颂的名文。
D. 辛弃疾的词大气磅礴，多写军旅之事。
答案：C
解析：
分析：《醉翁亭记》的作者是欧阳修。
点评：考查学生对文学常识的识记能力。
5．对《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》这首词赏析不当的一项是（ ）
A．“沙场秋点兵”一句写阅兵场景，“秋”字为阅兵场景增添了悲凉之气。
B．“了却君王天下事，赢得生前身后名”一句呼应题目，是作者与陈同甫的共勉之词。
C．词的上下阕一般会“换意”，但这首词却突破传统，词意上下贯通，展现了一幅战争场景，甚为独特。
D．“可怜”两字凸显词中人物的情感变化，从前九句的壮怀激烈陡然变为末句的黯然伤神，波澜起伏，言近意远，实为大家手笔。
答案：A
解析：
分析：秋，主杀戮，《礼记》云:“孟秋之月，征不义，戮有罪，严断刑，天地始肃。”古时以五行配四时，秋属金，和兵戈有关，又以仁义礼智配四时，秋配义，所以讨伐叛逆乃至处决奸恶这些和兵戈、大义有关的事情，都选在这时，现在的电视剧里面还经常可以听到“秋后问斩”这样的台词。一句“沙场秋点兵”，立时烘托出了那种天地始肃、杀戮之气漫于四野的氛围，同时也表现了辛弃疾那种胸怀大义势必战无不胜的坚定信念。不含悲凉之意，故答案A 错。
点评: 考查学生的古诗词曲赏析能力。
二、填空题
6．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的作者是____朝爱国词人_______（姓名），字________，号________，与________并称“苏辛”。
答案：宋 辛弃疾 幼安 稼轩 苏轼
解析：
分析：背诵默写一定的文学常识。
点评: 主要考查对文学常识等考点的掌握。
7.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》下阕中，表达词人要为朝廷完成北伐金人、收复失地的大业的远大理想的诗句是“_________________ ，_________________ 。”
答案：了却君王天下事，赢得生前身后名
解析：
分析：熟读、背诵古诗词。
点评: 考查对要求背诵课文的掌握。
8. 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》这词首融_________________ 与 _________________于一体，富于浪漫色彩。
答案：梦幻（梦境、理想） 现实
解析：
分析：熟读、背诵古诗词。
点评: 考查对要求背诵课文的掌握。
9．翻译：
五十弦翻塞外声
答： 。
答案：琴瑟中弹奏着塞外的曲调。
解析：
分析：略。
点评: 考查学生翻译文言文的能力。
10．表现作者壮志难酬，使《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的风格由雄壮变得悲壮的一个词是“________”。
答案：可怜
解析：
分析：熟读、背诵古诗词。
点评: 考查对要求背诵课文的掌握。
11．根据你所掌握的历史知识，说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么？
答： 。
答案：收复中原，统一国家。
解析：
分析：联系历史知识，归纳作者的观点态度。
点评: 考查古诗词赏析。
12．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词，第三、四句用了什么修辞手法？表现了什么？
答： 。
答案：对偶。突出表现了雄壮的军营，表现了将军及战士们高昂的战斗情绪。
解析：
分析：“八百里”对“五十弦”，“分”对“翻”，“麾下炙”对“塞外声”；表现作用主要抓住诗歌主旨来归纳。
点评: 考查学生对修辞手法以及修辞手法的作用的掌握。
13．试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。
答： 。
答案：既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。
解析：
分析：重点分析“秋”字在诗词中的作用。
点评: 考查对诗词意境的理解。
14．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》这首词抒发了作者什么样的思想感情？
答： 。
答案：抒发了作者抗敌报国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。
解析：
分析：把握诗歌内容要点来归纳。
点评: 考查学生对归纳思想感情的掌握。
三、阅读理解
15．阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词，回答问题。
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。
全词抒发了作者怎样的思想感情？
答： 。
答案：抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感 和报国无门、壮志未酬的悲愤
解析：
分析：在理解诗词的基础上，归纳出作者的思想感情。
点评: 考查对古诗词的鉴赏能力。
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