21.五彩泥塑动物教案
图片预览
文档简介
21 、五彩泥塑动物
教学目标：
1、学生能够抓住动物的主要特征，灵活的运用手捏成型的基本技法，泥塑出自己熟悉的小动物。
2、在实践中提高学生的泥塑技能，通过练习提高学生的抽象概括能力、动手制作等能力。
3、在学习中，激发学生对动物的热爱之情，提高制作的兴趣；培养学生做前设计的良好习惯。
教学重点：
抓住动物的主要特征，灵活的运用手捏成型的基本技法，泥塑出自己熟悉的小动物。
教学难点：
抓住动物的主要特征，灵活的运用手捏成型的基本技法。
教学过程
一、导入
你们喜欢小动物吗？那就看一看，老师现在展示的是什么动物？
老虎简笔画
你们为什么能一眼就认出它们，你们抓住了他们身体的哪些特征？
引入：今天老师还给大家带来了一个小动物，是谁呢？猜一猜：小货郎，不挑担，背着针，满地窜，你是怎么猜出来的？它的外形特征是什么？看老师带来的小刺猬是有什么材料做的？今天我们也用泥塑出自己熟悉的小动物
二、合作探究
（一）复习技法：想一想，我们学过的泥塑方法有哪些？
（二）分析观察表
观察记录表：在老师这儿有一张泥塑小狗的观察记录表，请大家看右边是小刺猬身体的各个部位，右边是这些部位的形状特点，需要用到哪些技法，请你们仔细观察桌上的小刺猬并发挥你们的想象力，用最简单的词或图概括。要求每组选出一名写字好的同学做记录，一名语言表达能力强的同学汇报，如果想象有困难，再选出一名动手能力强的同学制作，大家共同努力完成这张表。
（三）学生观察记录
（四）汇报结果
指名一组，其他组补充不同意见
（五）小结记录表
现在我们再看一下这张表，你能发现什么？
引导学生说出：每个部位不光用一种技法，可以几种技法综合运用。
三、师生研讨
（一）五彩泥塑怎样制作？
（二）演示造型过程
1、和泥
2、塑形
3、晾干
4、彩绘
（三）小结造型方法：在捏塑时只要我们抓住了它的外形特征，外形象，其他部位可以忽略和概括，也就是说在制作中关键是要塑出外形特征。
（四）巩固方法：
让我们再来欣赏一些这种造型的小动物，说一说，它们是什么动物，它的外形特征是什么？
身体被抽象概括的玩具实物
（五）强调：抓住特征，形似就可以了，今天我们要塑的小动物就是塑这种造型的。
（六）开阔思路：老师还为你们搜集了一些图片，让我们一起来欣赏一下。
各种泥塑动物
四、学生创新
（一）做前设计：看了这些作品，你一定也想做一个，如果让你用泥塑一只小动物，你打算塑什么，重点塑它的哪一部分，先在小组内说一说。
说完后指名全班说
（二）提要求：（1）要抓住外形特征，塑出外形特征
（2）如果同组内两名同学做一种动物，要求姿态不同
（3）遇到困难，可以向同组同学请教，也可以向其他组同学请教，还可以向老师请教。
（三）学生做教师巡视指导，重点指导造型
五、成果展示
（一）自评与他评相结合：谁愿意把自己的作品介绍给大家。
指名介绍自己的作品，同时请其他同学评价。（重点评优点，让学生体会成功的快乐）
（二）教师请在巡视中发现有好方法的同学介绍自己的经验。
六、小结
（一）今天这节课，你什么收获和想法吗？
（二）动物中有很多有趣的知识和故事，回去大家可以找一找
（三）拓展延伸：欣赏泥塑作品（十二生肖）
板书设计：
21、五彩泥塑动物
揉、搓、捏、压、粘、剪、划
外形特征 姿态
教学目标：
1、学生能够抓住动物的主要特征，灵活的运用手捏成型的基本技法，泥塑出自己熟悉的小动物。
2、在实践中提高学生的泥塑技能，通过练习提高学生的抽象概括能力、动手制作等能力。
3、在学习中，激发学生对动物的热爱之情，提高制作的兴趣；培养学生做前设计的良好习惯。
教学重点：
抓住动物的主要特征，灵活的运用手捏成型的基本技法，泥塑出自己熟悉的小动物。
教学难点：
抓住动物的主要特征，灵活的运用手捏成型的基本技法。
教学过程
一、导入
你们喜欢小动物吗？那就看一看，老师现在展示的是什么动物？
老虎简笔画
你们为什么能一眼就认出它们，你们抓住了他们身体的哪些特征？
引入：今天老师还给大家带来了一个小动物，是谁呢？猜一猜：小货郎，不挑担，背着针，满地窜，你是怎么猜出来的？它的外形特征是什么？看老师带来的小刺猬是有什么材料做的？今天我们也用泥塑出自己熟悉的小动物
二、合作探究
（一）复习技法：想一想，我们学过的泥塑方法有哪些？
（二）分析观察表
观察记录表：在老师这儿有一张泥塑小狗的观察记录表，请大家看右边是小刺猬身体的各个部位，右边是这些部位的形状特点，需要用到哪些技法，请你们仔细观察桌上的小刺猬并发挥你们的想象力，用最简单的词或图概括。要求每组选出一名写字好的同学做记录，一名语言表达能力强的同学汇报，如果想象有困难，再选出一名动手能力强的同学制作，大家共同努力完成这张表。
（三）学生观察记录
（四）汇报结果
指名一组，其他组补充不同意见
（五）小结记录表
现在我们再看一下这张表，你能发现什么？
引导学生说出：每个部位不光用一种技法，可以几种技法综合运用。
三、师生研讨
（一）五彩泥塑怎样制作？
（二）演示造型过程
1、和泥
2、塑形
3、晾干
4、彩绘
（三）小结造型方法：在捏塑时只要我们抓住了它的外形特征，外形象，其他部位可以忽略和概括，也就是说在制作中关键是要塑出外形特征。
（四）巩固方法：
让我们再来欣赏一些这种造型的小动物，说一说，它们是什么动物，它的外形特征是什么？
身体被抽象概括的玩具实物
（五）强调：抓住特征，形似就可以了，今天我们要塑的小动物就是塑这种造型的。
（六）开阔思路：老师还为你们搜集了一些图片，让我们一起来欣赏一下。
各种泥塑动物
四、学生创新
（一）做前设计：看了这些作品，你一定也想做一个，如果让你用泥塑一只小动物，你打算塑什么，重点塑它的哪一部分，先在小组内说一说。
说完后指名全班说
（二）提要求：（1）要抓住外形特征，塑出外形特征
（2）如果同组内两名同学做一种动物，要求姿态不同
（3）遇到困难，可以向同组同学请教，也可以向其他组同学请教，还可以向老师请教。
（三）学生做教师巡视指导，重点指导造型
五、成果展示
（一）自评与他评相结合：谁愿意把自己的作品介绍给大家。
指名介绍自己的作品，同时请其他同学评价。（重点评优点，让学生体会成功的快乐）
（二）教师请在巡视中发现有好方法的同学介绍自己的经验。
六、小结
（一）今天这节课，你什么收获和想法吗？
（二）动物中有很多有趣的知识和故事，回去大家可以找一找
（三）拓展延伸：欣赏泥塑作品（十二生肖）
板书设计：
21、五彩泥塑动物
揉、搓、捏、压、粘、剪、划
外形特征 姿态