统编版语文三年级上册第五单元课文复习课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
体会作者是怎样留心观察周围事物的。
观察事物不光可以用眼睛看，还可以用耳朵听。
习作单元
第五单元课文复习
《搭船的鸟》
《金色的草地》
《习作例文》
板块一 字词复习
蒲公英 谢廖沙 打哈欠
玩耍 合拢 盛开
pú liào qiàn
shuǎ lǒnɡ shènɡ
每当初春来临，蒲公英抽出花茎，绽开黄色的小花。
盛饭
chénɡ
羽
翠
“翠”第一笔和第四笔是横折，无钩，要注意和“羽”字区分开。
察
“察”宝盖头要写得稍长，盖住下面。
里面的左上部件是变形的肉月旁，所以有两点。
“示”的竖钩写在竖中线上。
耍
下“口”略宽于上“口”,书写要紧凑些。
板块二 句子训练
1
2
3
4
5
船：第一自然段
鸟：第二、四
自然段
雨天船上的场景
翠鸟的外貌
翠鸟捕鱼的样子
蓑衣 船舱 船篷 摇着橹
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
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雨点是听到的
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摇橹是看到的
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
颜色
样子
从这几句话可以看出作者观察了翠鸟的 ,从“ ”等词语可以看出作者观察得很细致。
羽毛、翅膀、长嘴
翠绿、一些蓝色、红色
我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
默读第4自然段，圈出描写翠鸟动作敏捷的词。
这些动词写出了翠鸟动作的敏捷，表现了翠鸟高超的捕鱼本领，也体现了作者观察的细致。
运用本课学到的观察方法，选择自己喜欢的动物进行观察记录，可以重点观察外貌，也可重点观察动物的生活片段，如吃食的动作、玩耍等。
观察要有一定的顺序。
有重点地观察细致观察
1
2
3
4
围绕金色的草地，作者写了些什么？
兄弟俩玩耍
草地的变化
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变回绿色了。
绿色
中午回家的时候
金色
傍晚的时候
绿色
草地的颜色是变化的：从绿色到金色，再到绿色。
蒲公英的颜色随着时间的变化而变化。
作者是在不同的时间段观察蒲公英的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的
是绿色的
是金色的
又变绿了
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
花瓣合拢
花瓣张开
花瓣又合拢
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
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蒲公英的花就像我们的手掌
运用两个相似的事物，形象生动直观地写出了蒲公英的花“张开”与“合上”的特点，更有画面感。
从哪些地方感受到“我”观察细致？
“我”在不同的时间段（很早、中午、傍晚）观察了蒲公英的变化。
“我”不仅观察了蒲公英的变化，还去思考蒲公英变化的原因，然后继续观察。
牵牛花清晨四点左右开放，而到了中午，牵牛花就会收拢花瓣，直到第二天清晨四点左右再开放。
读《我家的小狗》，思考： 作者写了“王子”的哪几件事情
“王子”识字
用事例
“王子”同火车赛跑
显特点
细致观察与描写
聚焦动作
用事例
能猜想
显特点
圆圆的，桂圆大小，遍身生着小刺，成熟后刺变软变平。
先是淡红，随后深红，最后几乎变黑，果肉新鲜红嫩。
没有熟透时又酸又甜，熟透了甜津津的。
细致观察与描写
聚焦动作
用事例
能猜想
显特点
写清变化
融感受