人教版五年级数学上册2.1用数对表示物体的具体位置 课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
2.1 用数对表示物体的具体位置
五年级上册第二章
目录
一、课程引入
二、知识讲解
三、练习巩固
四、知识总结
一、课程引入
在日常生活中，人们是如何确定自己的位置的？
二、知识讲解
要在教室平面内确定某个同学的位置必须要有两个数。
是哪两个数呢？
二、知识讲解
“（列，行）”—有序数对表示位置。
书写规律：
1.括号。
2.列数在前，行数在后。
3.中间逗号。
确定列数和行数时要以谁为标准呢？
在确定行数和列数时，我们一般是从观察者的角度进行确定。
二、知识讲解
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
你能在图上标出张亮同学的位置吗？
张亮的位置用（2，3）表示。
二、知识讲解
数对（6，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？
二、知识讲解
用数对表示具体情境中物体的位置
1.用有顺序的两个数组成的数对，可以表示出一个确定的位置。数对可以表示物体的位置，也可以确定物体的位置。
2.用数对表示位置时，先在括号内写出物体所在的列数，再写出物体所在行数，列数和行数之间用逗号隔开，如（列数，行数）。
三、练习巩固
1.判断
①用（3，3）表示位置时，两个3表示的意义是一样的。
②兰兰在教室里的位置是（5，2），表示她坐在第5行，第2列。
③位置（a，c）和（a，b）在同一列。
④（7，8）和（8，7）表示的位置是相同的。
⑤通过地球上的经度和纬度，可以确定一个地点在地球上的位置。
√
√
×
×
×
三、练习巩固
2.填空
①描述物体的位置时，通常把竖排叫做（ ），横排叫做（ ）。
②学校在报告厅举行演讲比赛，小红坐在第4列第7行，可用数对
（4，7）表示。小兰的位置是第2列，第7行，用（ ， ）表示，用（6，5）表示的同学坐在第（ ）列第（ ）行。
③电影票用（3，5）表示第3排5号，那么（6，8）表示的位置是（ ），9排10号记作（ ）。
列
行
2
7
6
5
第6排8号
9，10
三、练习巩固
④用数对表示丽丽的位置是（4，5），在她前排的同学用数对表示应该是（ ）。
⑤数对（5，4）和（5，2）表示的位置在同一（ ）。
⑥小明的位置是左数第6列，前数第4行，用（6，4）表示，位置为
（6，5）的同学座位在他的（ ）面，位置为（5，4）的同学座位在他的（ ）面。
4，4
列
后
左
三、练习巩固
3.下图中，小军的位置可以用数对（3，4）来表示。
小红 小明 小军 小芹 小芳
小东 小林 小丽 小强 小海
小亮 小国 小青 小斌 小平
小花 小惠 小健 小波 小洋
（1）小芹的位置用数对（ ）来表示。
（2）数对（2，1）表示的是（ ）的位置。
（3）第3列，第3行所在的位置用数对表示为（ ）。
4，4
小惠
3，3
三、练习巩固
4.如图是大卫家所住“利民”小区18号楼的平面示意图。图上“列”表示楼房的单元，“行”表示楼房的层数。按下面要求，标出各家所在的位置。
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
①大卫家住在（3，4），王华家和大卫家住在同一楼层，从左往右数第二单元里。
②李奶奶家住在起始单元，起始层；陈奶奶家和李奶奶家住同一单元，比李奶奶家高2层。
③章叔叔家住在（5，2），和刘阿姨家住同一楼层，刘阿姨家和大卫家住同一单位。
大卫
王华
李奶奶
陈奶奶
章叔叔
刘阿姨
四、知识总结
今天你有什么收获？
1.用有顺序的两个数组成的数对，可以表示出一个确定的位置。数对可以表示物体的位置，也可以确定物体的位置。
2.用数对表示位置时，先在括号内写出物体所在的列数，再写出物体所在行数，列数和行数之间用逗号隔开，如（列数，行数）。
同学们，再见！