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5.黄河颂
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
1．默读课文填空。
（1）诗歌《黄河颂》以 为抒情主体，由黄河的形象，写到 ，由“我”的“望”，写到“我”对 ，再写到 。全诗一气呵成，激情澎湃，气贯长虹。
（2）读《黄河颂》，从三个角度讴歌黄河的伟大精神。一是 ，一是 ，一是 。
二、综合性学习
2．学完《黄河颂》一文，班级开展了以“歌颂黄河，保卫黄河”为主题的综合性活动，请你参与并完成相关任务。
(1)阅读下面两则材料，谈谈你对这两则材料中的“黄河”的理解。
材料一 1948 年，解放战争胜利前夕，毛泽东面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的士兵说道:“藐视黄河，就是藐视我们这个民族......”
材料二 现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道:“啊!黄河! /你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。/我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长!”
(2)请围绕活动主题，参照示例，另外设计两个活动栏目。
栏目一:讲黄河历史
栏目二:
栏目三:
(3)假如你是这次活动的主持人，请你写一段100字左右的开场白。
三、语言表达
3．黄河是中华民族的母亲河，在漫长的历史岁月中，黄河流域留下了许多文化遗迹和历史故事。请你查阅相关资料，选取其中一个文化遗迹或历史故事，简要介绍其内容，并谈谈它的价值和意义。
四、现代文阅读
阅读课文《黄河颂》选段，回答问题。
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南
…………
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
4．概括这部分诗歌的主要内容。
5．“啊！黄河！”在诗歌中反复出现，其作用是什么？
6．将诗句“望黄河滚滚，奔向东南”中的“望”字换成“看”字好不好？为什么？
7．诗人为什么称黄河为“摇篮”“屏障”？
8．诗中，诗人把黄河描绘得一往无前、无坚不摧以歌颂它伟大坚强的精神。请结合时代背景，谈谈诗人这样写表达了他怎样的思想情感。
阅读下面的文字，回答问题。
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
掀起万丈狂澜;
浊流宛转，
结成九曲连环;
从昆仑山下
奔向黄海之边;
把中原大地
劈成南北两面。
啊!黄河!
你是中华民族的摇篮!
五千年的古国文化，
从你这儿发源;
多少英雄的故事，
在你的身边扮演!
啊!黄河!
你是伟大坚强
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
惊涛澎湃，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊!黄河!
结成九曲连环;
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长!
我们祖国的英雄儿女，
从你这儿发源;
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强!
像你一样的伟大坚强!
9．概括诗歌的主要内容。
10．“啊!黄河!”在诗歌中反复出现，其作用是什么
11．将诗句“望黄河滚滚，/奔向东南”中的“望”字换成“看”字好不好 为什么
12．诗人为什么称黄河为“摇篮”“屏障”
13．诗中，诗人把黄河描绘得一往无前、无坚不摧，以歌颂它伟大坚强的精神。请结合时代背景，谈谈诗人这样写表达了他怎样的情感。
五、作文
14．你能为保护地球母亲做些什么？你所在的地方存在什么样的环保问题亟待解决？请你以“保护黄河志愿者”的名义写一份倡议书，针对当地的环保问题提出切实可行的措施，200字左右。
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5.黄河颂
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
1．默读课文填空。
（1）诗歌《黄河颂》以 为抒情主体，由黄河的形象，写到 ，由“我”的“望”，写到“我”对 ，再写到 。全诗一气呵成，激情澎湃，气贯长虹。
（2）读《黄河颂》，从三个角度讴歌黄河的伟大精神。一是 ，一是 ，一是 。
【答案】 “我” 黄河的精神 黄河的赞颂 “我们”的决心 把黄河比喻成“民族的摇篮” 把黄河比喻成“民族的屏障” 把黄河比喻成“民族的伟大精神”
【解析】略
二、综合性学习
2．学完《黄河颂》一文，班级开展了以“歌颂黄河，保卫黄河”为主题的综合性活动，请你参与并完成相关任务。
(1)阅读下面两则材料，谈谈你对这两则材料中的“黄河”的理解。
材料一 1948 年，解放战争胜利前夕，毛泽东面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的士兵说道:“藐视黄河，就是藐视我们这个民族......”
材料二 现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道:“啊!黄河! /你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。/我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长!”
(2)请围绕活动主题，参照示例，另外设计两个活动栏目。
栏目一:讲黄河历史
栏目二:
栏目三:
(3)假如你是这次活动的主持人，请你写一段100字左右的开场白。
【答案】(1)【答案示例】黄河 ，是中华民族的象征;是中华民族不惧艰险、勇于开拓、勇往直前的伟大精神的象征;是中华民族的精神之根(或“母亲河”)。
(2)【答案示例】①诵黄河诗句 ②看黄河现状 ③谈黄河明天 (任答两个)
(3)【答案示例】老师们、同学们，大家好!黄河，是我们的母亲河。它不但是雄浑壮阔的自然之河，也是源远流长的历史之河，更是亘古不息奔腾不止的文化之河。今天，让我们来进行一次关于黄河历史文化及现状的巡礼，追溯过去，正视现在，展望未来!下面，“歌颂黄河，保卫黄河”综合性活动正式开始。
【详解】(1)这道题考查学生探究材料的能力。由“藐视黄河，就是藐视我们这个民族……”可知，材料一把“黄河”等同于“中华民族”；材料二中的“你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”表现了黄河不畏艰险、勇于开拓的精神；由“我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长!”可知，黄河是我们民族伟大精神的源泉。
(2)这道题考查学生设计活动的能力。设计活动栏目时，一要围绕“歌颂黄河，保卫黄河”的主题，二要参照示例且切实可行。除了示例“讲黄河历史”，还可以是“唱黄河颂歌”“看黄河电影”“写黄河感受”等。
(3)这道题考查学生拟写开场白的能力。写开场白时，要有称呼，要先对活动主题、目的进行陈述，再宣布活动开始，语言要流畅有文采，且要注意题干中的字数限制。在陈述活动主题、目的时，可以借鉴课文内容，比如，作为母亲河的黄河，不但孕育了我们中华民族悠久灿烂的历史文化，而且作为一道天然屏障，时时处处保卫着中华民族不受外敌的入侵。作为中华民族的优秀儿女，我们有责任，有义务学习黄河的伟大精神，把中华民族建设得更加繁荣昌盛。
三、语言表达
3．黄河是中华民族的母亲河，在漫长的历史岁月中，黄河流域留下了许多文化遗迹和历史故事。请你查阅相关资料，选取其中一个文化遗迹或历史故事，简要介绍其内容，并谈谈它的价值和意义。
【答案】示例：龙门石窟位于河南洛阳，是世界上造像最多、规模最大的石刻艺术宝库。石窟中的佛像雕刻精美，姿态各异，展现了古代高超的雕刻技艺。龙门石窟不仅是佛教艺术的瑰宝，也是中国古代文化的重要遗产，具有极高的艺术价值、历史价值和文化价值。它见证了中国古代佛教的发展和繁荣，反映了当时的社会风貌和人们的精神信仰，对于研究中国古代文化、艺术、宗教等方面具有重要意义，同时也吸引着众多游客前来观赏，促进了文化的交流与传承。
【详解】本题考查文学常识积累。围绕“黄河文化遗迹或历史故事”这个主题，从个人的知识积累中选取一个遗迹或故事，简要介绍其内容，并谈谈它的价值和意义。
黄河流域作为中华文明的摇篮，承载了丰富的历史文化遗产。众多的遗迹和故事不仅见证了中华民族悠久的历史，也反映了中国人民在不同历史时期的智慧和技术成就，对传承中华文化具有重要意义。
黄河壶口瀑布：位于山西省吉县与陕西省宜川县交界处，是中国第二大瀑布。这里不仅是自然景观的瑰宝，而且传说中大禹治水的故事就发生在此地附近，体现了古人与自然抗争的精神。
龙门石窟：位于河南省洛阳市南郊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地之一。始建于北魏时期，经过多个朝代的开凿，形成了今天壮观的艺术群。
殷墟遗址：位于河南省安阳市，是中国商代晚期都城遗址，出土了大量的甲骨文和青铜器等文物，证明了中国早期文字的存在，并为研究中国古代社会提供了宝贵的资料。
大运河（通济渠段）：虽然大运河主要依赖于人工挖掘，但它连接了黄河流域和其他重要水系，促进了古代中国经济交流和发展。其中通济渠段是隋唐时期的重要工程之一，对于当时的运输和贸易有着不可替代的作用。
少林寺：坐落在河南省登封市嵩山脚下，是中国佛教禅宗祖庭，也是武术文化的发源地之一。少林寺不仅保存了许多珍贵的历史建筑和佛像雕塑，更以其独特的武术传统闻名于世。
示例：黄河壶口瀑布是中国第二大瀑布，也是世界上最大的黄色瀑布。它位于山西与陕西交界的黄河上，以其雄伟壮观的自然景观和丰富的文化内涵著称。传说大禹治水曾在此疏导河水。壶口瀑布展现了黄河的力量与美丽，象征着中华民族坚韧不拔的精神。它是爱国主义教育的重要基地，激发民族自豪感和团结精神，对传承中华文化和促进旅游发展具有重要意义。
四、现代文阅读
阅读课文《黄河颂》选段，回答问题。
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南
…………
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
4．概括这部分诗歌的主要内容。
5．“啊！黄河！”在诗歌中反复出现，其作用是什么？
6．将诗句“望黄河滚滚，奔向东南”中的“望”字换成“看”字好不好？为什么？
7．诗人为什么称黄河为“摇篮”“屏障”？
8．诗中，诗人把黄河描绘得一往无前、无坚不摧以歌颂它伟大坚强的精神。请结合时代背景，谈谈诗人这样写表达了他怎样的思想情感。
【答案】4．（示例）赞颂黄河对中华民族的伟大贡献。 5．（示例）“啊！黄河！”在诗歌中出现三次，将对黄河的赞顺清晰地分为三个层次，分别是黄河养育了中华民族、黄河保卫着中华民族、黄河激励着中华民族。这三个层次环环相扣，逐步深入。 6．（示例）不好。“望”表示向远处看，可以写出黄河奔流浩渺的气势，而“看”表示使视线接触人或物或观察并加以判断，无法体现黄河的气愧，与整首诗的气势不符。因此换成“看”字不好。 7．（示例）把黄河比作“摇篮”，是因为黄河哺育、滋养了中华儿女，是中华民族的发祥地；把黄河比作“屏障”，是因为黄河在地理位置上可作为军事屏障，同时，黄河所体现的伟大坚强的精神，也是民族精神上的屏障，是中华民族抵御外辱的制胜法宝，更突出了黄河对中华民族的保卫作用。 8．（示例）诗人借歌倾黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国之情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫祖国。
【解析】4．本题考查对诗歌内容的梳理和概括能力。
仔细阅读文本，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。由关键语句“你是中华民族的摇篮”“ 筑成我们民族的屏障”等可知，诗歌主要赞扬了黄河对中华民族的贡献。
5．本题考查的是对语句作用的理解。
“啊!黄河”在文中三次出现，属于反复的修辞方法。诗中先后三次反复出现“啊!黄河”这样的语句，把诗歌主体部分从“啊!黄河!你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺音下/发扬滋长”清晰地分为了三个层次。
通读诗歌可知，“啊！黄河！”在诗歌中出现了三次，将对黄河的赞颂分为三个层次，三个层次都由“啊!黄河”领起，分别从黄河的历史贡献、地理优势、坚强伟大的精神三个方面赞美了黄河的英雄气概。三个层次环环相扣，逐步深入，分别歌颂黄河养育了中华民族、保卫了中华民族、激励着中华民族的作用。
6．本题考查对诗句词语的理解。
先分析这两个字的意思， 然后将其分别放入具体语境中揣摩表达效果即可。“望”是向远处看，而“看”是单纯的用眼睛看见就行。用“望”可以写出黄河之长，奔流浩淼的气势，更能表现出黄河的一望无际，源远流长，更能突出黄河的壮观景象。“看”字没有这种表达效果。
7．本题考查对诗句词语的理解。
根据这两个词本身的意思，结合诗歌的内容和诗歌表达的情感分析即可。把黄河比作“摇篮”，是从历史贡献的角度赞美黄河哺育滋养了中华儿女，是中华民族的发祥地。把黄河比作“屏障”，则是从优越的地理位置的角度赞美黄河在抵御外辱方面所起到的巨大作用，突出了黄河对中华民族的保卫作用。
8．本题考查对诗歌主题情感的理解。
《黄河颂》是一首黄河的颂歌，更是一首民族精神的颂歌。文章主体部分从黄河的历史贡献、地理优势、坚强伟大的精神三个方面赞美了黄河的英雄气概，以此来激励中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保家卫国。
阅读下面的文字，回答问题。
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
掀起万丈狂澜;
浊流宛转，
结成九曲连环;
从昆仑山下
奔向黄海之边;
把中原大地
劈成南北两面。
啊!黄河!
你是中华民族的摇篮!
五千年的古国文化，
从你这儿发源;
多少英雄的故事，
在你的身边扮演!
啊!黄河!
你是伟大坚强
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
惊涛澎湃，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊!黄河!
结成九曲连环;
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长!
我们祖国的英雄儿女，
从你这儿发源;
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强!
像你一样的伟大坚强!
9．概括诗歌的主要内容。
10．“啊!黄河!”在诗歌中反复出现，其作用是什么
11．将诗句“望黄河滚滚，/奔向东南”中的“望”字换成“看”字好不好 为什么
12．诗人为什么称黄河为“摇篮”“屏障”
13．诗中，诗人把黄河描绘得一往无前、无坚不摧，以歌颂它伟大坚强的精神。请结合时代背景，谈谈诗人这样写表达了他怎样的情感。
【答案】9．赞颂黄河对中华民族的伟大贡献。 10．“啊!黄河!”在诗歌中出现三次，将对黄河的赞颂清晰地分为三个层次，分别是黄河养育了中华民族，黄河保卫着中华民族，黄河激励着中华民族。这三个层次环环相扣，逐步深入。 11．不好。“望”字表示向远处看，可以写出黄河奔流浩渺的气势，而“看”字，是单纯地用眼看，无法体现这种效果，与整首诗的气势不符。因此换成“看”不好。 12．把黄河比作“摇篮” ，是因为黄河哺育滋养了中华儿女，是中华民族的发祥地;把黄河比作“屏障”，是因为黄河在地理位置上可作为军事屏障，同时，黄河所体现的伟大坚强的精神，也是民族精神上的屏障，是中华民族抵御外辱的制胜法宝，更加突出了黄河对中华民族的保卫作用。 13．诗人借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国之情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫祖国。
【解析】9．这道题考查对诗歌内容的梳理和概括能力。仔细阅读文本，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。由关键语句“你是中华民族的摇篮”“ 筑成我们民族的屏障”等可知，诗歌主要赞扬了黄河对中华民族的贡献。
10．这道题考查的是对语句作用的理解。通读诗歌可知，“啊！黄河！”在诗歌中出现了三次，将对黄河的赞颂分为三个部分，分别从黄河的历史贡献、地理优势、坚强伟大的精神三个方面赞美了黄河的英雄气概。三个层次环环相扣，逐步深入。
11．这道题考查对诗句词语的理解。先分析这两个字的意思， 然后将其分别放入具体语境中揣摩表达效果即可。“望”是向远处看，而“看”是单纯的用眼睛看见就行。用“望”可以写出黄河之长，奔流浩淼的气势，更能表现出黄河的一望无际，源远流长，更能突出黄河的壮观景象。“看”字没有这种表达效果。
12．这道题考查对诗句词语的理解。根据这两个词本身的意思，结合诗歌的内容和诗歌表达的情感分析即可。把黄河比作“摇篮”，是从历史贡献的角度赞美黄河哺育滋养了中华儿女，是中华民族的发祥地。把黄河比作“屏障”，则是从优越的地理位置的角度赞美黄河在抵御外辱方面所起到的巨大作用，突出了黄河对中华民族的保卫作用。
13．这道题考查对诗歌主题情感的理解。《黄河颂》是一首黄河的颂歌，更是一首民族精神的颂歌。文章主体部分从黄河的历史贡献、地理优势、坚强伟大的精神三个方面赞美了黄河的英雄气概，以此来激励中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保家卫国。
五、作文
14．你能为保护地球母亲做些什么？你所在的地方存在什么样的环保问题亟待解决？请你以“保护黄河志愿者”的名义写一份倡议书，针对当地的环保问题提出切实可行的措施，200字左右。
【答案】示例：
保护母亲河倡议书
同学们：
长江、黄河用它们那博大的胸怀孕育了五千年的华夏文明，它们灌溉了花的国土；它们推动了新的时代，它们是我们伟大的母亲，祖国需要它们，大地需要它们，人类需要它们，它们是祖国心脏的动脉。
从古至今，面对着母亲河壮丽的景色、悠久的历史，许多人写下了不朽的篇章，发出了由衷的歌唱。
由于时代的进步，投资建厂的人越来越多，他们为了寻求更多的利益不惜破坏环境，树木一棵棵地倒下，昔日森林茂密、水草丰美的黄土高原，随着气候的变化和无节制的开垦放牧，黄土高原的植被不断的遭到破坏，土壤结构变得疏松，草木越来越稀少，导致大量的黄沙被冲进河里，清清的河水失去了最初的灵秀清澈。几千万年前，我们的母亲河——长江里还生活着许多种可爱的生灵，可是现在，由于江水的严重污染、繁忙航运（螺旋桨击打）和乱捕滥捞，长江正日益失去这种特质，长江里的生物正在以我们无法预料的速度中孤独地死去。为了那些仅存的生物，为了我们伟大的母亲河，我提出以下倡议：
1.在长江、黄河旁边多种一些树木，防止泥土松陷。
2.减少用水量。
3.少伐树，减少环境污染。
4.对于水土流失做出措施。
让我们一起努力吧，保护母亲河就是保护我们自己。
保护黄河志愿者
X年X月X日
【详解】本题考查学生的应用文写作能力。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。称呼一般顶格写在第二行开头。倡议书的内容需包括以下一些方面：①写明倡议书的背景原因和目的，②写明倡议的具体内容和要求。结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。
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