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11.山地回忆
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
1．阅读下面语段，完成后面问题。
仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉______跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。欢迎来到我的家乡保定，它（甲）是晋察冀抗日根据地的军事中心，（乙）是政治、文化中心。保定风景优美，这里有地势险峻的狼牙山，有怪石峥嵘的野三坡，有风光旖旎的白洋淀_______抗日战争时期，无数英雄儿女面对侵略者的残暴，英勇斗争，敢于牺牲，谱写了可歌可泣的篇章。
(1)在语段甲乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是（ ）
A．不仅 也 B．尽管 还 C．虽然 但 D．既 又
(2)语段画横线处填入的标点符号，最恰当的一项是（ ）
A．， —— B．； …… C．； —— D．。 ……
二、综合性学习
2．学了《山地回忆》后，你所在的班级开展“走进小说天地，感受人物魅力”主题活动，请你参与。
(1)【活动一】为激励更多同学积极参与活动，请你为本次活动拟写一则宣传标语，要求运用对偶的修辞手法。
(2)【活动二】仿照活动形式再设计两种活动。
A．竞猜歌词，走进小说世界
B．
C．
D．跨越时空，驰骋文学想象
(3)【活动三】观察右侧的漫画，用说明性的语言介绍这幅漫画，并写出漫画的寓意。
三、语言表达
3．下面几个句子描述了 “我” 与山地姑娘交往的过程，顺序已乱，请重新排列。
( )分别时，姑娘把自己精心做的袜子送给 “我”，“我”深受感动。
( )初遇时，“我”因急需袜子，向山地姑娘求助，姑娘虽有情绪但答应帮忙。
( )再次相遇，姑娘热情邀请 “我” 到她家，“我” 看到她生活的变化，感慨颇多。
( )相处中，“我”与姑娘因打水发生小摩擦，不过很快化解。
四、现代文阅读
父亲的理想
丁立梅
①母亲夜里做了一个梦，一个很不好的梦，是事关我的。
②半夜里被吓醒，母亲坐在床上再也睡不着，第二天天一亮，就让父亲来看我。
③父亲辗转坐车过来，我已上班去了，家里自然没人，父亲就围着我的房子前后左右地转，又伸手摸我锁好的大门，没发现异样，心里很是宽慰。
④我回家时，已是午饭时分，远远就望见父亲坐在院门前的台阶上，顶着一头灰白的头发，朝着我回来的方向傻望，脚边立一鼓鼓的蛇皮袋。不用打开，我就知道那里面装的是什么，那是母亲在地里面种的东西，青菜啊大蒜啊萝卜啊，一年四季里，这些东西，总是源源不断地运到我的家里来，这是父母源源不断的爱。
⑤父亲见到我，把我上下打量了两遍后，长长地舒口气说：“没事就好，没事就好。”又絮叨着告诉我，母亲夜里做怎样的梦了，又是怎样被吓醒。“你妈一夜未睡，就担心你出事。”父亲说。我扭头看父亲，发现他眼里红丝缠绕，想来父亲一定也一夜未眠。
⑥我埋怨父亲：“你们在家净瞎想。”父亲搓着手呵呵地笑，只是重复一句话：“没事就好，没事就好。”他解开蛇皮袋口的扎绳，双手提起倾倒，各种蔬菜立即欢快地跳出来，青菜绿得饱满，萝卜大而白胖。我抓了一个萝卜，在水龙头下洗了洗，张嘴就咬，父亲说：“我和你妈就知道你喜欢吃。”父亲看我的眼神满足而幸福。
⑦饭后，我赶写一篇稿子，父亲坐在边上翻我桌上的报刊。他戴了老花镜，一张一张，翻得极慢，一个字一个字地，像寻宝似的，我就笑他：“爸，你找什么呢？”父亲并不抬头，笑着低声嘟囔：“找你写的。”
⑧眼中一热，忙捧了我发的样报给父亲看，一大沓又一大沓，父亲惊喜万分地问：“这都是你写的？”我说：“是。”父亲的眼睛就乐得眯成一条缝，连连说：“好，好，我家出人才了。”然后盯着印在报刊上的我的名字，目不转睛地看。看得眼神迷迷离离了，抬首望我，笑道：“还记得你拖着鼻涕的样子呢。”
⑨旧时光一下子回转来，那个时候，我还是绕着父亲膝盖撒欢的小丫头，而父亲，风华正茂，吹拉弹唱，无所不会，是村子里公认的“秀才”，那样的父亲，是怀了很大的抱负的，他想过学表演，想过做教师，想过从医，但因诸多原因，所有的抱负，终是落空。
⑩随口问一句：“爸，你现在还有理想吗？”
父亲说：“当然有啊。”
我充满好奇地问：“是什么？”我以为父亲会说要砌新房子什么的，老屋已很破旧了，父亲一直想盖一幢新房子。
但父亲只是笑笑，说：“我的理想就是，能和你妈平平安安度过晚年，自己能养活自己，不要儿女们操一点点心。”
父亲说这些话时语气平淡，一双操劳一生的手，安静地搁在刊有我文章的一叠报上，青筋突兀，如老根盘结。
4．梳理写作思路，把下面的空缺处补充完整。
母亲因梦派父亲进城，不安→① →② →父亲说出理想，平淡
5．按要求赏析下列句子。
(1)父亲见到我，把我上下打量了两遍后，长长地舒口气说：“没事就好，没事就好。”(从词语运用的角度)
(2)父亲的眼睛就乐得眯成一条缝，连连说：“好，好，我家出人才了。”然后盯着印在报刊上的我的名字，目不转睛地看。(从人物描写的角度)
6．文章开头两段写“母亲的梦”和标题不符，是否可以删去？为什么？
7．父亲是一个怎样的人？请结合文章内容具体分析。
8．说说文章以《父亲的理想》为题的作用。
阅读下文，回答问题。
温暖的回忆
①那篮杨树叶的故事，像一颗种子，在岁月里生根发芽。后来，我和那女孩子渐渐熟悉起来。她叫妞儿，是村里一个朴实勤劳的姑娘。
②妞儿家里的日子过得艰难，可她总是乐呵呵的。她心灵手巧，不仅会做各种家务，还跟着村里的妇女学会了织布、做衣裳。每次看到我那身破旧的军装，她总是皱着眉头说：“你们八路军整天打仗，衣服都破成这样了，也该换换。”
③有一次，部队转移到别的村子，我有好长一段时间没见到妞儿。再回来时，她远远地就跑过来，手里拿着一双崭新的袜子，塞到我手里说：“给你做的，试试合脚不？”我看着那双袜子，针脚细密，虽然布料粗糙，但却让我心里涌起一股暖流。
④妞儿还常常给战士们送些自己做的干粮，那些干粮虽然简单，却饱含着她对八路军的深情。她总是说：“你们为了我们老百姓打仗，可不能饿着。”
⑤在那段艰苦的岁月里，妞儿的善良和热情就像冬日里的暖阳，温暖着每一个战士的心。她的身影也成了我记忆中最美好的画面之一，让我在战火纷飞中感受到了人性的美好和军民之间的鱼水深情。
9．妞儿为“我”做了哪些事？
10．文中是如何体现军民鱼水深情的？
11．结尾说“妞儿的善良和热情就像冬日里的暖阳”，这句话有什么含义？
五、作文
12．以 “记忆中的温暖” 为题，写一篇400字左右的短文，写一写你记忆中像山地姑娘、水乡阿婆这样给你带来温暖的人，注意运用细节描写突出人物特点。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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11.山地回忆
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
1．阅读下面语段，完成后面问题。
仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉______跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。欢迎来到我的家乡保定，它（甲）是晋察冀抗日根据地的军事中心，（乙）是政治、文化中心。保定风景优美，这里有地势险峻的狼牙山，有怪石峥嵘的野三坡，有风光旖旎的白洋淀_______抗日战争时期，无数英雄儿女面对侵略者的残暴，英勇斗争，敢于牺牲，谱写了可歌可泣的篇章。
(1)在语段甲乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是（ ）
A．不仅 也 B．尽管 还 C．虽然 但 D．既 又
(2)语段画横线处填入的标点符号，最恰当的一项是（ ）
A．， —— B．； …… C．； —— D．。 ……
【答案】(1)A
(2)B
【详解】（1）本题考查关联词的运用。
“它（甲）是晋察冀抗日根据地的军事中心”和“（乙）是政治、文化中心”两句话是对保定地位的陈述，是递进关系，“不仅……也”表递进关系，“尽管……还”表转折关系，“虽然……但”表转折关系，“既……又”表并列关系，故选“不仅……也”。
故选A。
（2）本题考查标点符号的使用。
“仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉”和“跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断”是两个表示并列关系的分句，且分句中已使用逗号，故其间应使用分号；第二空“有地势险峻的狼牙山，有怪石峥嵘的野三坡，有风光旖旎的白洋淀”后表示列举未尽，应使用省略号；
故选B。
二、综合性学习
2．学了《山地回忆》后，你所在的班级开展“走进小说天地，感受人物魅力”主题活动，请你参与。
(1)【活动一】为激励更多同学积极参与活动，请你为本次活动拟写一则宣传标语，要求运用对偶的修辞手法。
(2)【活动二】仿照活动形式再设计两种活动。
A．竞猜歌词，走进小说世界
B．
C．
D．跨越时空，驰骋文学想象
(3)【活动三】观察右侧的漫画，用说明性的语言介绍这幅漫画，并写出漫画的寓意。
【答案】(1)示例一：走进小说天地，领略人间万象。
示例二：阅读经典小说，丰富人生体验。
示例三：走进小说天地，感悟百味人生。
(2) 讲述故事，畅谈独特感受 评说人物，神游人物画廊
(3)漫画的左边吊着几本书，书上写着“优秀传统文化”六个字，漫画的右边有一棵枝繁叶茂的大树，树干上写着“学生成长”四个字。书本和大树之间有一个细管相连。寓意：优秀传统文化为学生的成长提供营养，帮助学生健康茁壮成长。
【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。
活动主题是“走进小说天地，感受人物魅力”，这就要求宣传标语围绕小说以及小说中的人物来构思，强调参与活动能深入了解小说世界和领略人物魅力。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同意思的修辞方式。所以在创作宣传标语时，要使上下句字数一样，结构相似，内容相关，形成一种对称美，增强语言的节奏感和表现力。
示例一：探寻小说世界，感悟人物灵魂
示例二：漫步小说长廊，领略人物风采
示例三：走进小说殿堂，触摸人物光芒
（2）本题考查活动设计。
这道题的核心是围绕“走进小说天地，感受人物魅力”主题，仿照已有活动形式设计新的活动。所有设计的活动都要紧密围绕“走进小说天地，感受人物魅力”这一主题，要确保活动内容与小说以及小说中的人物相关，能够让参与者在活动中深入体验小说世界和人物魅力。
参考已有的活动形式，如“A．竞猜歌词，走进小说世界”和“D．跨越时空，驰骋文学想象”，它们都是前半句描述具体的活动方式，后半句阐述活动达成的目标，且前后半句在语义上有紧密联系。新设计的活动也需遵循这种“动宾短语，动宾短语”的结构，前一个动宾短语明确活动的具体操作，后一个动宾短语突出活动对于走进小说天地、感受人物魅力的作用。
示例一：演绎情节，体验人物情感
示例二：解读人物，品味小说内涵
示例三：绘制海报，展现小说风貌
（3）本题考查图文转换。
这是一幅寓意深刻的漫画。画面中有一棵“学生成长”树，树干上写着“学生成长”，象征着学生的成长发展。树的旁边有一本写着“优秀传统文化”的书，一条线将书和树连接起来，表明优秀传统文化对学生成长起着滋养作用。
示例：画面左侧，有一组竖直悬挂的书籍，书籍封面上清晰地标注着“优秀传统文化”字样。画面右侧，是一棵生机盎然的大树，树干上赫然写着“学生成长”四字。值得注意的是，从左侧的书籍延伸出一根细管，连接到右侧的大树树干上。漫画寓意：优秀传统文化如同源源不断的养分，通过这根细管，为学生的成长提供必要的滋养，助力学生茁壮成长、蓬勃发展，强调了优秀传统文化对学生成长的重要性与基础性作用。
三、语言表达
3．下面几个句子描述了 “我” 与山地姑娘交往的过程，顺序已乱，请重新排列。
( )分别时，姑娘把自己精心做的袜子送给 “我”，“我”深受感动。
( )初遇时，“我”因急需袜子，向山地姑娘求助，姑娘虽有情绪但答应帮忙。
( )再次相遇，姑娘热情邀请 “我” 到她家，“我” 看到她生活的变化，感慨颇多。
( )相处中，“我”与姑娘因打水发生小摩擦，不过很快化解。
【答案】 3 1 4 2
【详解】本题考查排列语序。
题干中的这几个句子描述了 “我” 与山地姑娘交往的过程，应该按照时间顺序排列。“初遇时……”写“我”与山地姑娘的相识，应为第一句；“相处中……”写二人交往中产生并化解了矛盾，应为第二句；“分别时……”写离别时姑娘把自己做的袜子作为礼物送给“我”，应为第三句；“再次相遇……”写二人的重逢，应为最后一句；所以，正确的语序应为：3142。
四、现代文阅读
父亲的理想
丁立梅
①母亲夜里做了一个梦，一个很不好的梦，是事关我的。
②半夜里被吓醒，母亲坐在床上再也睡不着，第二天天一亮，就让父亲来看我。
③父亲辗转坐车过来，我已上班去了，家里自然没人，父亲就围着我的房子前后左右地转，又伸手摸我锁好的大门，没发现异样，心里很是宽慰。
④我回家时，已是午饭时分，远远就望见父亲坐在院门前的台阶上，顶着一头灰白的头发，朝着我回来的方向傻望，脚边立一鼓鼓的蛇皮袋。不用打开，我就知道那里面装的是什么，那是母亲在地里面种的东西，青菜啊大蒜啊萝卜啊，一年四季里，这些东西，总是源源不断地运到我的家里来，这是父母源源不断的爱。
⑤父亲见到我，把我上下打量了两遍后，长长地舒口气说：“没事就好，没事就好。”又絮叨着告诉我，母亲夜里做怎样的梦了，又是怎样被吓醒。“你妈一夜未睡，就担心你出事。”父亲说。我扭头看父亲，发现他眼里红丝缠绕，想来父亲一定也一夜未眠。
⑥我埋怨父亲：“你们在家净瞎想。”父亲搓着手呵呵地笑，只是重复一句话：“没事就好，没事就好。”他解开蛇皮袋口的扎绳，双手提起倾倒，各种蔬菜立即欢快地跳出来，青菜绿得饱满，萝卜大而白胖。我抓了一个萝卜，在水龙头下洗了洗，张嘴就咬，父亲说：“我和你妈就知道你喜欢吃。”父亲看我的眼神满足而幸福。
⑦饭后，我赶写一篇稿子，父亲坐在边上翻我桌上的报刊。他戴了老花镜，一张一张，翻得极慢，一个字一个字地，像寻宝似的，我就笑他：“爸，你找什么呢？”父亲并不抬头，笑着低声嘟囔：“找你写的。”
⑧眼中一热，忙捧了我发的样报给父亲看，一大沓又一大沓，父亲惊喜万分地问：“这都是你写的？”我说：“是。”父亲的眼睛就乐得眯成一条缝，连连说：“好，好，我家出人才了。”然后盯着印在报刊上的我的名字，目不转睛地看。看得眼神迷迷离离了，抬首望我，笑道：“还记得你拖着鼻涕的样子呢。”
⑨旧时光一下子回转来，那个时候，我还是绕着父亲膝盖撒欢的小丫头，而父亲，风华正茂，吹拉弹唱，无所不会，是村子里公认的“秀才”，那样的父亲，是怀了很大的抱负的，他想过学表演，想过做教师，想过从医，但因诸多原因，所有的抱负，终是落空。
⑩随口问一句：“爸，你现在还有理想吗？”
父亲说：“当然有啊。”
我充满好奇地问：“是什么？”我以为父亲会说要砌新房子什么的，老屋已很破旧了，父亲一直想盖一幢新房子。
但父亲只是笑笑，说：“我的理想就是，能和你妈平平安安度过晚年，自己能养活自己，不要儿女们操一点点心。”
父亲说这些话时语气平淡，一双操劳一生的手，安静地搁在刊有我文章的一叠报上，青筋突兀，如老根盘结。
4．梳理写作思路，把下面的空缺处补充完整。
母亲因梦派父亲进城，不安→① →② →父亲说出理想，平淡
5．按要求赏析下列句子。
(1)父亲见到我，把我上下打量了两遍后，长长地舒口气说：“没事就好，没事就好。”(从词语运用的角度)
(2)父亲的眼睛就乐得眯成一条缝，连连说：“好，好，我家出人才了。”然后盯着印在报刊上的我的名字，目不转睛地看。(从人物描写的角度)
6．文章开头两段写“母亲的梦”和标题不符，是否可以删去？为什么？
7．父亲是一个怎样的人？请结合文章内容具体分析。
8．说说文章以《父亲的理想》为题的作用。
【答案】4． 看到“我”安然无恙，放心 看“我”文章，惊喜和骄傲 5．（1）“上下”的运用，写出了父亲对“我”的关爱，“长长地”及“没事就好”不仅形象地刻画出父亲看到“我”安然无恙时开心的样子，也流露出父亲转忧为喜的情感。
（2）运用语言、动作、神态描写，生动形象地写出了父亲看“我”文章时的惊喜和骄傲之情。 6．不能删去，用“母亲的梦”引出“父亲进城看‘我’”这一故事情节；“父亲的理想”是与母亲安度晚年，只有儿女平安了，这理想才能实现，而母亲的梦是有关“我”不平安的，体现了父母对“我”的关爱。删去之后，故事情节不够完整，且显得突兀。 7．由“父亲就围着我的房子前后左右地转，又伸手摸我锁好的大门，没发现异样，心里很是宽慰”“一年四季里，这些东西，总是源源不断地运到我的家里来”可知，父亲是一个细心、关爱孩子的人；由“那个时候，我还是绕着父亲膝盖撒欢的小丫头，而父亲，风华正茂，吹拉弹唱，无所不会，是村子里公认的‘秀才’”可知，父亲是个多才多艺的人；由“他想过学表演，想过做教师，想过从医，但因诸多原因，所有的抱负，终是落空”可知，父亲是个曾有很大的抱负的人；由“我的理想就是，能和你妈平平安安度过晚年，自己能养活自己，不要儿女们操一点点心”可知，父亲是个不善言辞、体谅孩子的人。 8．制造悬念，激发读者的阅读兴趣；是文章的主要内容，是情节发展的需要；为文章定下感情基调。
【导语】这篇文章通过细腻的笔触和真实的情感描绘了一位平凡父亲对女儿深沉而朴实的爱。在故事中，父亲无私的付出和简单的理想展现了对家庭的责任和对子女的深切关注。文章通过细节刻画和情感流露，尤其是父亲在女儿成长过程中的角色转变，使得父亲形象格外鲜明，情感真挚动人。《父亲的理想》不仅体现了父辈对后代的无私支持，也引发了读者对理想与平凡生活的思考。
4．本题考查内容理解概括。
一空，结合第⑤段“父亲见到我，把我上下打量了两遍后，长长地舒口气说：‘没事就好，没事就好’”以及“又絮叨着告诉我，母亲夜里做怎样的梦了，又是怎样被吓醒。‘你妈一夜未睡，就担心你出事。’父亲说。我扭头看父亲，发现他眼里红丝缠绕，想来父亲一定也一夜未眠”可知，父母因母亲的梦而担心“我”出事，父亲见到“我”后，仔细打量确认“我”安然无恙，便长舒一口气，还讲述母亲的担忧，自己也一夜未眠，此刻确认“我”没事后放心了。由此可知，这部分内容体现的情感是看到“我”安然无恙，放心。
二空，结合第⑧段“眼中一热，忙捧了我发的样报给父亲看，一大沓又一大沓，父亲惊喜万分地问：‘这都是你写的？’我说：‘是。’父亲的眼睛就乐得眯成一条缝，连连说：‘好，好，我家出人才了。’然后盯着印在报刊上的我的名字，目不转睛地看。看得眼神迷迷离离了，抬首望我，笑道：‘还记得你拖着鼻涕的样子呢’”可知，父亲看到“我”的样报，表现出惊喜万分，眼睛眯成缝，还夸赞“我家出人才了” ，回忆“我”小时候的样子，满是骄傲。由此可知，这部分体现的情感是看“我”文章，惊喜和骄傲。
5．本题考查句子赏析。
（1）结合第⑤段“父亲见到我，把我上下打量了两遍后，长长地舒口气说：‘没事就好，没事就好’” 可知，“上下”这个词表明父亲全方位地查看“我”，不放过任何一处，这充分体现出父亲对“我”的关切。“长长地”修饰“舒口气”，生动地描绘出父亲因母亲的梦而担忧“我”，在看到“我”安然无恙后，那种如释重负的状态。而重复说“没事就好”，更是直白地展现出父亲从担忧到放心，转忧为喜的情感变化。由此可知，“上下”的运用，写出了父亲对“我”的关爱，“长长地”及“没事就好”不仅形象地刻画出父亲看到“我”安然无恙时开心的样子，也流露出父亲转忧为喜的情感。
（2）结合第⑧段“父亲的眼睛就乐得眯成一条缝，连连说：‘好，好，我家出人才了。’然后盯着印在报刊上的我的名字，目不转睛地看”可知，“父亲的眼睛就乐得眯成一条缝”属于神态描写，形象地展现出父亲喜悦的神情；“连连说：‘好，好，我家出人才了’”是语言描写，直接表达出父亲的夸赞与自豪；“盯着印在报刊上的我的名字，目不转睛地看”则是动作描写，突出父亲对“我”文章的关注与重视。由此可知，此句运用语言、动作、神态描写，生动形象地写出了父亲看“我”文章时的惊喜和骄傲之情。
6．本题考查句段作用。
结合第①段“母亲夜里做了一个梦，一个很不好的梦，是事关我的”以及第②段“半夜里被吓醒，母亲坐在床上再也睡不着，第二天天一亮，就让父亲来看我”可知，母亲因为这个关于“我”的不好的梦，被吓醒后睡不着，所以让父亲来看“我”，这就引出了“父亲进城看‘我’”这一情节。
结合第 段“但父亲只是笑笑，说：‘我的理想就是，能和你妈平平安安度过晚年，自己能养活自己，不要儿女们操一点点心’”可知，父亲的理想是和母亲安度晚年且不让儿女操心，而母亲的梦事关“我”不平安，正因为父母对“我”关爱，才会因母亲的梦而担忧，父亲来看“我”确认平安，这一系列情节体现了父母对“我”的关心，也与父亲的理想相呼应。由此可知，不能删去“母亲的梦”，它引出了后续情节，体现了父母对“我”的关爱，删去后故事情节不够完整，会显得突兀。
7．本题考查人物形象理解。
结合第③段“父亲就围着我的房子前后左右地转，又伸手摸我锁好的大门，没发现异样，心里很是宽慰”可知，父亲到达“我”家，在没见到“我”时，通过围绕房子查看、摸锁好的大门等举动，确认“我”居住环境无异常才放心，体现出他对“我”生活状况的细致关心。结合第④段“一年四季里，这些东西，总是源源不断地运到我的家里来，这是父母源源不断的爱”可知，父母一直坚持给“我”送自家种的各种蔬菜，这种不间断的给予饱含着对“我”生活饮食方面的关怀。由此可知，父亲是一个细心、关爱孩子的人。
结合第⑨段“那个时候，我还是绕着父亲膝盖撒欢的小丫头，而父亲，风华正茂，吹拉弹唱，无所不会，是村子里公认的‘秀才’”可知，在回忆中，父亲年轻时具备多种才艺，吹拉弹唱样样精通，还得到村子里大家的认可，被称为“秀才”。由此可知，父亲是个多才多艺的人。
结合第⑨段“他想过学表演，想过做教师，想过从医，但因诸多原因，所有的抱负，终是落空”可知，父亲在年轻时有过丰富且远大的理想追求，涉及不同的职业领域，只是最终因各种因素未能实现。由此可知，父亲是个曾有很大的抱负的人。
结合第 段“我的理想就是，能和你妈平平安安度过晚年，自己能养活自己，不要儿女们操一点点心”可知，父亲表达自己的理想时，语言朴实简洁，没有过多华丽的辞藻，体现出他不善言辞的特点。同时，他的理想围绕着不给儿女添麻烦，希望自己和母亲能平安度过晚年，这显示出他对孩子的体谅，不希望孩子为自己操心。由此可知，父亲是个不善言辞、体谅孩子的人。
8．本题考查标题作用。
文章开篇围绕母亲的梦和父亲来看“我”展开，未提及父亲的理想。结合第⑩段“随口问一句：‘爸，你现在还有理想吗？’”，在情节发展中突然提出这个问题，读者会好奇父亲的理想究竟是什么，从而激发读者继续阅读探寻答案的兴趣。由此可知，标题《父亲的理想》制造悬念，激发读者的阅读兴趣。
从文章整体来看，前面讲述父母因母亲的梦对“我”的关心等情节，为引出父亲的理想做铺垫。结合第 段“但父亲只是笑笑，说：‘我的理想就是，能和你妈平平安安度过晚年，自己能养活自己，不要儿女们操一点点心’”可知，这是文章情节发展的一个重要节点，父亲理想的阐述让文章主题得到升华，且后续内容围绕父亲理想所体现出的对家人的爱与责任展开，所以父亲的理想是文章的主要内容，推动了情节发展。由此可知，标题是文章的主要内容，是情节发展的需要。
父亲的理想中充满对家人的爱、对家庭的责任以及朴实的生活追求。结合全文，从父亲对“我”的关爱，如查看房子、送菜等行为，都能体现出家庭的温暖与亲情。父亲的理想所传达的情感贯穿全文，使得文章围绕着亲情、温暖、责任的情感基调展开。由此可知，标题为文章定下感情基调。
阅读下文，回答问题。
温暖的回忆
①那篮杨树叶的故事，像一颗种子，在岁月里生根发芽。后来，我和那女孩子渐渐熟悉起来。她叫妞儿，是村里一个朴实勤劳的姑娘。
②妞儿家里的日子过得艰难，可她总是乐呵呵的。她心灵手巧，不仅会做各种家务，还跟着村里的妇女学会了织布、做衣裳。每次看到我那身破旧的军装，她总是皱着眉头说：“你们八路军整天打仗，衣服都破成这样了，也该换换。”
③有一次，部队转移到别的村子，我有好长一段时间没见到妞儿。再回来时，她远远地就跑过来，手里拿着一双崭新的袜子，塞到我手里说：“给你做的，试试合脚不？”我看着那双袜子，针脚细密，虽然布料粗糙，但却让我心里涌起一股暖流。
④妞儿还常常给战士们送些自己做的干粮，那些干粮虽然简单，却饱含着她对八路军的深情。她总是说：“你们为了我们老百姓打仗，可不能饿着。”
⑤在那段艰苦的岁月里，妞儿的善良和热情就像冬日里的暖阳，温暖着每一个战士的心。她的身影也成了我记忆中最美好的画面之一，让我在战火纷飞中感受到了人性的美好和军民之间的鱼水深情。
9．妞儿为“我”做了哪些事？
10．文中是如何体现军民鱼水深情的？
11．结尾说“妞儿的善良和热情就像冬日里的暖阳”，这句话有什么含义？
【答案】9．妞儿为“我”做了一双袜子，还常常给战士们送干粮。 10．妞儿关心八路军战士的生活，给战士们做袜子、送干粮，战士们也对妞儿充满感激和尊重，这些都体现了军民之间相互关心、相互帮助、亲如一家的鱼水深情。 11．这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了妞儿的善良和热情给战士们带来的温暖和慰藉，在艰难的战争环境中，她的这些品质如同冬日暖阳般珍贵和令人难忘，表达了作者对妞儿深深的感激和赞美之情。
【解析】本文通过描写村中姑娘妞儿对八路军战士无私帮助的点滴故事，展现了军民之间深厚的情谊。妞儿的形象质朴、善良，尽管生活艰辛，却用心制作袜子和干粮，温暖了战士们的心。在战火纷飞的时代，她的善意如冬日暖阳，体现了人性美好的力量。文章以细腻的笔触刻画人物，用充满感情的文字表现出动人的军民情怀，是对那个艰苦年代人情温暖的美好回忆。
9．本题考查文章内容概括。
结合第③段“她远远地就跑过来，手里拿着一双崭新的袜子，塞到我手里说：‘给你做的，试试合脚不’”可知，妞儿给“我”做袜子，可概括为：妞儿为“我”做了一双袜子；
结合第④段“妞儿还常常给战士们送些自己做的干粮，那些干粮虽然简单，却饱含着她对八路军的深情”可知，妞儿还常常给战士们送些自己做的干粮，可概括为：还常常给战士们送干粮。
10．本题考查文章内容理解。
结合第②段“妞儿家里的日子过得艰难，可她总是乐呵呵的”“每次看到我那身破旧的军装，她总是皱着眉头说：‘你们八路军整天打仗，衣服都破成这样了，也该换换’”、第③段“她远远地就跑过来，手里拿着一双崭新的袜子，塞到我手里说：‘给你做的，试试合脚不’”、第④段“妞儿还常常给战士们送些自己做的干粮，那些干粮虽然简单，却饱含着她对八路军的深情。她总是说：‘你们为了我们老百姓打仗，可不能饿着’”可知，妞儿不顾家境贫困，对战士们总是笑脸相迎，并通过亲手织袜子、提供干粮等行动，传达了老百姓对八路军的支持和感激，展现了在艰难岁月中百姓对八路军的帮助
结合第⑤段“在那段艰苦的岁月里，妞儿的善良和热情就像冬日里的暖阳，温暖着每一个战士的心。她的身影也成了我记忆中最美好的画面之一，让我在战火纷飞中感受到了人性的美好和军民之间的鱼水深情”可知，战士们对妞儿的善良和热情充满感激和尊重，为保卫老百姓而奋战。这种互相关怀、互相依靠的关系正是军民鱼水深情的具体表现，在艰苦斗争中形成了军民一家亲的坚实纽带。
11．本题考查分析句子含义。
第⑤段中，“妞儿的善良和热情就像冬日里的暖阳”，把妞儿的善良与热情比作冬日里的暖阳，是比喻的修辞手法。在文中，冬天象征艰难困苦，而阳光则代表希望与温暖。妞儿的善良和热情，正是在那个艰难的时代中为“我”和八路军战士们带来了情感上的温暖和精神上的支持，使他们能够感受到人性中的美好和支持，给战士们以安慰和力量。因此这种善良和热情犹如冬日的阳光，能温暖人心。结合下一句“她的身影也成了我记忆中最美好画面之一，让我在战火纷飞中感受到了人性的美好和军民之间的鱼水深情”可知，这个比喻句表达了作者对妞儿深深的怀念、感激和赞美之情。
五、作文
12．以 “记忆中的温暖” 为题，写一篇400字左右的短文，写一写你记忆中像山地姑娘、水乡阿婆这样给你带来温暖的人，注意运用细节描写突出人物特点。
【答案】例文：
记忆中的温暖
每个人的记忆深处，总有一些片段如同珍珠一般熠熠生辉，闪烁着温暖的光芒。在我的记忆里，就有那么一段时光，它如同冬日里的暖阳，为我驱散了寒冷，带来了无尽的温暖。
在我的记忆深处，始终有一位修车大爷熠熠生辉。记得那是一个暴雨天，放学了，我骑着自行车匆匆赶路，车胎却突然爆了。正当我焦急万分，手足无措时，街边修车摊的大爷热情地向我招手：“孩子，过来！”大爷已过花甲之年，头发花白，脸上也布满了岁月的痕迹，双手满是黑色的油污。
他迅速地将车放倒，熟练地卸下轮胎，边修补边念叨：“下雨天路滑，你可得小心点儿。”大爷的手很巧，不一会儿，车胎就补好了。我掏出钱给他，大爷却摆摆手，笑着说：“不用了，就几块钱的事儿，快回家吧，别淋感冒了。”那一刻，他沙哑的声音、憨厚的笑容，如同一束光，驱散了我心头的阴霾。
从这以后，每次路过修车摊，我都会微笑着和大爷打招呼，那温暖的情谊，在岁月里从未褪色，一直温暖着我的心。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题。题目中有两个关键词：“记忆”和“温暖”。这意味着我们需要回忆并描述一段让自己感到温暖、舒适或愉悦的经历。温暖，既可以是物理上的温暖，如冬日里的阳光、火炉旁的温暖；也可以是情感上的温暖，如家人的关怀、朋友的陪伴。因此，我们应该聚焦于回忆那些给自己带来温暖感受的片段，并通过细腻的描写来展现这种温暖的情感。在叙事过程中，细节描写很关键，要抓住人物特点，精心选择打动过你的镜头。
第二，立意。立意时，要着力展现人性的美好。可以写亲情带来的温暖，如长辈的关怀，父母的照顾，哥哥姐姐的呵护等；还可以写友情给予的温暖，自己被别人误解或者遇到挫折时，朋友坚定地站在自己身边，给予支持和鼓励；还可以记录自己在困难时刻得到陌生人的帮助而感受到的温暖；还可以从自我成长的角度，写自己在老师的鼓励下克服内心恐惧的过程中收获的温暖。
第三，选材。在选材上，应精选能表现美好、和谐、友善、关爱等积极向上的内容。比较常见的是身边的父母、朋友、老师、邻居等人的言行带来的温暖：还可以写那些社会中的英雄楷模等人带来的温暖，因为他们的无私付出、奉献，带来安稳、和平、美好的生活，这也是温暖：还可以写一些小人物带来的温暖，如家附近的一个交警，一个经常碰到的环卫工，一个经常光顾的小店的店主等。比如，写一次在冬天里，妈妈为自己煮的一碗热腾腾的鸡汤，那汤的味道和妈妈的笑容都深深地印在了自己的记忆里；或者写一次在考试失利后，朋友给予的安慰和鼓励，让自己感到温暖并重新振作起来。
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