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1.邓稼先
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
1．根据《邓稼先》完成表格
基础读写
字音字形 挚友 奠基 昼夜 罗布泊 锋芒毕露 当之无愧 仰mù 悲cǎn 选pìn yáo 言 zhèn 荡 chàn 抖 家yù 户晓 jié 泊然不同 至死不xiè 色妇rú 皆知
文学常识 邓稼先， 家、核武器科学和技术专家。中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为中国成功研制 、 和新型核武器作出了重大贡献。1999年，被授予“ 功勋奖章”。
【答案】 zhì diàn zhòu pō lù kuì 慕 惨 聘 谣 震 颤 喻 截 懈 孺 核物理学 原子弹 氢弹 两弹一星
【详解】字音字形：本题考查字音字形。
挚友，zhì yǒu，彼此交情深厚的朋友。
奠基，diàn jī，为建筑物打下基础；比喻创建某种事业。
昼夜，zhòu yè，白天和黑夜。
罗布泊，luó bù pō，位于中国新疆维吾尔自治区东南部的湖泊，历史上曾是一个大型湖泊，后因多种原因干涸。
锋芒毕露，fēng máng bì lù，比喻锐气和才华等全都显露在外面，显得不成熟、不稳重。
当之无愧，dāng zhī wú kuì，完全当得起某种称号或荣誉，没有什么可惭愧的。
仰慕，yǎng mù，敬仰思慕。
悲惨，bēi cǎn，处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。
选聘，xuǎn pìn，挑选聘用。
谣言，yáo yán，没有事实根据的传闻或凭空捏造的话。
震荡，zhèn dàng，指物体、声音等的震动、回荡；也指精神上受到重大影响，不能平静。
颤抖，chàn dǒu，身体不由自主地抖动。
家喻户晓，jiā yù hù xiǎo，每家每户都知道，形容人所共知。
截然不同，jié rán bù tóng，形容两种事物没有一点共同之处。
至死不懈，zhì sǐ bù xiè，到死都不松懈，形容坚持到底。
妇孺皆知，fù rú jiē zhī，妇女和小孩都知道，指某件事流传很广，大家都知道。
文学常识：本题考查文学常识。
第一空：邓稼先是核物理学领域的杰出人物，他在核物理理论与实践方面有着深厚的造诣和卓越的贡献，凭借其在核物理专业的知识和才能，为我国核事业奠定了坚实基础，所以这里填“核物理学”，表明他的专业领域。
第二空和第三空：在邓稼先的带领和参与下，中国在核武器研发方面取得了重大突破。先是成功研制出原子弹，打破了当时国际上的核垄断，提升了我国的国际地位和国防实力；随后又成功研制出氢弹，使我国在核武器技术上更进一步，拥有了更强大的战略威慑力量。这两种核武器的研制成功，是邓稼先等科研工作者为国家作出的极为重要的贡献，所以这里依次填“原子弹”“氢弹”。
第四空：“两弹一星”功勋奖章是为表彰在“两弹一星”事业中作出突出贡献的科学家而设立的。邓稼先作为中国核武器研制和发展的重要技术领导人，为原子弹、氢弹等“两弹”的成功研制以及相关航天技术等“一星”事业的发展，都付出了巨大努力，发挥了关键作用，他当之无愧地获得了“两弹一星”功勋奖章，所以这里填“两弹一星”。
二、综合性学习
2．学习本文之后，阳光中学七年级××班将要开展“走近邓稼先”的主题实践活动，请根据要求完成题目。
（1）【板报设计】从1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸到2016年长征火箭“三代同堂”齐登场，这一系列事件表明我国科技人员在“两弹一星”精神的鼓舞下，在科技攻关上已走在世界前列。学校要编辑一期以“打开科技之窗”为主题的校报，请你为校报设计两个具体的栏目。
（2）【在线交流】
假如让你去采访邓稼先，请你在广泛收集资料的基础上设计两个问题，你会如何设计？
（3）【写墓志铭】
1986年7月29日，“‘两弹’元勋”邓稼先逝世。请你仿照例句，为邓稼先写一段墓志铭。
【答案】（1）走近邓稼先；中国飞天梦的历程；探索与发现。
（2）①请您说说在科研方面给您印象最深的事情是什么？②请您对我们中学生说几句激励性的话？
（3）一生为祖国无私奉献，鞠躬尽瘁，身先士卒。让我们记住他—— “‘两弹’元勋”邓稼先。
一个伟大的民族英雄长眠于此。他鞠躬尽瘁，为“两弹”献身；身先士卒，震撼浩浩乾坤。身已死，心仍在。邓稼先在我们心中永垂不朽。
【详解】（1）此题考查学生的语文综合实践能力。这是一道开放性试题，不设统一答案。解答时，紧扣“打开科技之窗”这一主题，结合生活积累与体验，设计出灵动、活泼的栏目名称即可。如：走近邓稼先；中国飞天梦的历程；探索与发现。
（2）此题考查的是综合性学习的掌握。所提问题要符合“科技”的主题，语言表述清晰。
（3）仿写要与例句字数相同，句式一致，平时多读书，勤练习，善积累。本题根据邓稼先的事迹与贡献拟写。
【点睛】仿写句子要做到：理解例句的意义、注意例句的句式特点、修辞手法、用词特点、感情基调，最后将仿句和例句进行比较，检查是否合乎要求。仿写先看清事例是一个什么样的句子，各个成分之间有什么样的关系，然后比着葫芦画瓢。只有将题中的这些要求吃透，才能写出符合要求的规范句子。其次，审例句，明确隐性要求。有的题目没有明确告知仿写要求，这就要我们仔细分析，这一步是答题的关键。不同的例句隐性要求不同，我们一般可从“形神”两方面去考虑。
三、语言表达
3．给下列新闻拟写标题。(不超过15字)
2016年9月15日22时04分09秒,“长征”二号FT2火箭托举着“天宫”二号空间实验室腾空而起,奔向太空。
9月15日22时04分09秒,“天宫”二号空间实验室由“长征”二号FT2火箭发射升空。全世界的目光此刻都聚焦在被当地老百姓称为“东风航天城”的酒泉卫星发射中心。此次发射任务的圆满成功,标志着我国空间科学研究又迈出重要一步。
【答案】(示例):“天宫”二号发射成功
【详解】试题分析：拟写新闻标题可以用“谁做了什么或怎么样”的格式概括。本题可以从“‘长征’二号FT2火箭托举着‘天宫’二号空间实验室腾空而起,奔向太空”和“‘天宫’二号空间实验室由‘长征’二号FT2火箭发射升空”这两个语句进行概括。
四、现代文阅读
阅读下面短文，回答问题。
①作为中国第一个登上太空的人，杨利伟看到了浩瀚宇宙中美丽的地球，与此同时，许许多多中国人都在问：看到万里长城了吗？
②不知从何时起，“中国的万里长城是太空中能够用肉眼看到的地球上唯一的人工建筑”的说法就广为流传。这个唯一已经成为中国人引以为荣的骄傲和自豪。但是，杨利伟却非常明确而肯定地答复：“没有看到。”
③杨利伟的回答，让许多人在兴奋中感到一丝遗憾与失望，因为，据说外国宇航员都看到了，为什么咱们中国宇航员却看不到呢？
④杨利伟说的是实话，因为，长城的平均宽度不到10米，据计算，如果在月球上看长城，就相当于在2688米之遥看一根头发丝，如果不借助于现代化的观测仪器，肉眼是很难分辨的。
⑤杨利伟发现了真理，同时也发现了谬误。但是，实话要实说，却需要勇气。因为，有些被传闻认定的神圣的东西，虽是谬误的，但是人们心目中却是神圣而不可亵渎的。……其实早就有一些亲历太空的宇航员已在实事求是地纠正，说在太空用肉眼其实是看不到长城的。但是，有些媒体却抱着“宁可信其有，不可信其无”的态度，未予报道和纠正。
⑥杨利伟作为中国太空第一人，具有敢于探索、不怕牺牲的勇气；而更难能可贵的是他的另一种勇气——实事求是、实话实说的勇气。尽管谬传已经成为国人引以为荣的自豪，成为一种神圣的民族辉煌，成为一种史诗般的英雄情结，但它毕竟是谬传，谬传的东西，早晚是要被真实的现实取而代之的。因此，实话实说需要勇气，我们也应该有这个勇气。
⑦长城是伟大而辉煌的，尽管你在太空中看不到它。但是中国民族文化的伟大，却早己在太空中“雁过留声”。据报载，美国“旅行者”太空船，在太空播放的一首中国古筝曲《流水》，就将中华民族历史的伟大与辉煌，挥洒得酣畅淋漓，丝毫不逊于俯览长城的大写意。
⑧承认在太空中看不到长城，是杨利伟这新一代航天人实事求是的勇气；但长城已在世界人民的胸中，无论走到哪里，人们都会神往它的雄姿伟迹。更让人高兴的是，杨利伟航天飞行的成功，不正意味着中国人长城精神的发扬光大与开拓延续？从这一点上来说，即使看不到长城，长城的伟大与辉煌，也将成为不可或缺的人类航天精神的向往与激励。所以我们说，长城，将与宇宙、日月同辉，尽管你在太空中看不到它。
4．结合文意，分析第②段中加点的词语“唯一”、“明确而肯定”在文中的表达作用。
（1）唯一
（2）明确而肯定
5．为什么在太空，中用肉眼能看到长城的谬传长期以来得不到纠正？请从第⑤段中找一句话作答。
6．在理解全文的基础上，给文章拟一个恰当的题目。
7．阅读第⑤段，根据上下文行文思路，在“……”处补充一个所熟知的典型事例，注意前后连贯。
【答案】4． 唯一：不仅起强调作用，而且表现人们的自豪感。 明确而肯定：不仅起到了修饰作用，而且能突出杨利伟实话实说的勇气。（或更能突出表现杨利伟的自信心和语气上的坚定） 5．因为，有些被传闻认定的神圣的东西，虽是谬误的，但在人们心目中却是神圣而不可亵渎的。 6．提示：既要突出文章的主要内容或观点，又要讲究语言表达的简洁。 7．提示：所列举的事例必须与论点完全保持一致，语意上必须保持连贯。
【解析】这篇文章通过杨利伟在太空中未能看到长城这一事实，揭示了一个长期流传的谬传，并探讨了实事求是的重要性和勇气。作者通过具体事实和历史背景，强调了勇于说真话、尊重事实的精神，反映了现代航天人实事求是的品质，也表现了中国文化的伟大和长城精神的传承。全文情理交融、层次分明，既有问题的提出，又有深刻的分析，最后落脚在对科学精神和民族自豪感的肯定上。
4．本题考查词语赏析。
（1）“唯一”一词在“中国的万里长城是太空中能够用肉眼看到的地球上唯一的人工建筑”这句话中，从语义上进行了绝对化的限定，起到了强烈的强调作用。它强调了长城在人们认知中作为太空中肉眼可见的地球上人工建筑的独特性和独一无二性。在情感表达方面，结合“这个唯一已经成为中国人引以为荣的骄傲和自豪”可知，这个词充分体现了人们对长城的高度认可和深深的自豪感，将长城视为一种极其特殊和值得骄傲的存在，代表着中国的伟大和独特，所以它不仅是对客观描述的强调，更承载着人们的情感和民族自豪感。
（2）“明确而肯定”用来修饰杨利伟的答复“没有看到”。“明确”表示表达清晰、不含糊，“肯定”则突出了态度的坚决。这两个词连用，首先在修饰效果上，让杨利伟的答复显得更加清晰、坚定，使读者能够真切感受到他回答时的态度。从人物形象塑造方面来看，结合后文第⑥段中的“杨利伟作为中国太空第一人，具有敢于探索、不怕牺牲的勇气；而更难能可贵的是他的另一种勇气——实事求是、实话实说的勇气”，它突出了杨利伟实事求是的科学态度和实话实说的勇气，即便这种回答可能会打破人们心中固有的认知和美好想象，他依然坚定地说出真实情况。同时，也能从侧面反映出杨利伟的自信心，因为他是基于自己的亲身经历和准确判断做出的回答，所以语气上才如此坚定。
5．本题考查语句赏析。
在第⑤段中探讨了“在太空中用肉眼能看到长城”这一谬传长期得不到纠正的原因。从心理层面来看，“有些被传闻认定的神圣的东西，虽是谬误的，但在人们心目中却是神圣而不可亵渎的”这句话表明，长城在中国文化和人们的认知中，具有极其崇高的地位。长城作为中华民族的伟大象征，承载着无数的历史记忆和民族情感，早已成为人们心中神圣的符号。所以当关于长城在太空中能被肉眼看到的传闻出现时，人们基于对长城的崇敬和热爱，更愿意相信这个传闻，而不愿意去怀疑或否定它，即便它实际上是谬误的，人们也觉得它是神圣不可侵犯的，这种心理使得人们在面对与之相悖的事实时，难以轻易接受和承认。从传播层面来讲，由于人们对这一传闻的这种特殊情感和态度，使得一些媒体在对待相关信息时，也受到了影响。文中提到“有些媒体却抱着‘宁可信其有，不可信其无’的态度，未予报道和纠正”，而媒体这种态度的根源也正是因为人们心中对长城的这种神圣感，媒体担心否定这一传闻会引发人们的不满或破坏长城在人们心中的神圣形象。所以，正是因为“有些被传闻认定的神圣的东西，虽是谬误的，但在人们心目中却是神圣而不可亵渎的”这一原因，导致了“在太空中用肉眼能看到长城”这一谬传长期得不到纠正。
6．本题考查拟写标题。
文章以杨利伟明确答复在太空中肉眼看不到长城这一事件为切入点，深入探讨了人们对这一谬传的态度，以及杨利伟实话实说的勇气，还阐述了长城在民族文化中的伟大意义，即便在太空中看不到长城，其精神也与宇宙同辉。所以题目应涵盖文章关键要素，如“太空”“长城”“真相”“精神”等。
示例：《太空、长城与真相》：这个题目包含了文章中最重要的三个元素，“太空”是事件发生的背景，“长城”是核心话题，“真相”则是文章围绕的关键，表明文章要探讨在太空中关于长城能否被肉眼看到的真实情况，让读者一目了然文章的主要内容。
《实话实说：太空中看不见长城》：直接点明文章的重点在于杨利伟实事求是的回答，强调了在太空肉眼看不到长城这一事实，同时突出了实话实说的态度，引发读者对坚持真理的思考。
《长城：宇宙间的精神丰碑，太空中的视觉盲点》：既体现了长城在民族精神层面的重要地位，如同丰碑一般屹立不倒，又表明在太空中它实际上是肉眼难以看到的视觉盲点，形成鲜明对比，吸引读者阅读文章去探寻其中的缘由。
7．本题考查补充事例。
根据第⑤段中的“因为，有些被传闻认定的神圣的东西，虽是谬误的，但是人们心目中却是神圣而不可亵渎的”可知，本段主要论述了有些被传闻认定为神圣的东西，即便错误但在人们心中仍神圣不可亵渎，且媒体也未对谬误进行报道和纠正。补充的事例应符合这一论述逻辑，要是广为人知的，并且是存在错误认知却长期未被纠正的情况，同时要注意与上下文衔接自然。
示例：曾经人们普遍认为西红柿有毒，不能食用。在很长一段时间里，这种观念深入人心，成为人们心中的“真理”，尽管它是毫无科学依据的谬误。当时，即使有少数人知晓西红柿无毒可食用，但由于大众的这种固有认知和对传统观念的尊崇，使得这一错误观念长期流传。许多人不敢轻易尝试食用西红柿，市场上也几乎见不到以西红柿为食材的菜品。直到后来，经过科学家的研究和宣传，人们才逐渐认识到西红柿不仅无毒，还富含多种营养成分，是餐桌上的美味佳肴。就如同在太空中能看到长城的谬传一样，一些错误的观念往往因为人们心中的固有认知和对所谓“常识”的敬畏，而难以被轻易打破。
阅读课文选段，回答问题
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
邓稼先是中国共产党的理想党员。
我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的了解。
8．为什么说“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”？
9．作者为什么认为“邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程”？
10．结合全文，说说你对“中国共产党的理想党员”这句话的理解。
11．这部分内容在全文中有什么作用？
【答案】8．因为中国传统文化讲究人与人之间的关系和谐，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实，邓稼先汲取了中国传统文化的精华，他忠厚平实、真诚坦白、从不骄人、没有私心，具有最高的奉献精神，所以说他是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 9．因为邓稼先具有忠厚平实、真诚坦白、没有私心等中国人的优秀品质，他能够团结各阶层的人，领导大家为了共同的目标无私奉献。而奥本海默锋芒毕露，中国人更注重集体利益和团队合作，他的性格不太适合领导中国原子弹工程；美国人的文化和价值观与中国不同，邓稼先的性格可能也不太适合美国那种竞争激烈、个人主义色彩较浓的环境来领导原子弹工程。 10．邓稼先把个人的利益放在国家利益之后，一心为国家的国防事业无私奉献，他忠厚平实、真诚坦白、没有私心，始终把党和国家的利益放在首位，体现了共产党员的高尚品质，所以他是中国共产党的理想党员。 11．这部分内容是对邓稼先的高度评价，从民族文化和党的要求两个角度升华了邓稼先的精神品质，总结全文，深化中心，再次强调邓稼先的伟大贡献和崇高精神。
【解析】这篇文章通过对邓稼先的描述，强调了杰出人物与其文化环境及社会制度的关系。文章指出邓稼先在中国的成功不仅因其个人能力，还因中国传统文化中高度的奉献精神及中国共产党所倡导的理想主义。在对比中美科学领袖的背景，作者揭示出在不同文化和制度下，同一人才可能产生不同的成就。同时，此内容为全文提供了对邓稼先人物形象理解的深刻背景，有助于突出文化差异对个体成就的影响。
8．本题考查对文章内容的分析与理解。
结合原文第22段“奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露”、23段“邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”“他是最有中国农民的朴实气质的人”等内容可知，邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”“忠厚平实”“真诚坦白，从不骄人”“没有小心眼，一生喜欢‘纯’字所代表的性格”，“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。因此，邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
9．本题考查对文章内容的分析与理解。
结合选文第三段中“我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的了解”可知，作者认为邓稼先和奥本海默在不同的文化背景下，可能难以在对方的文化环境中成功地领导原子弹工程。这是因为两人的性格和处事风格与各自国家的文化背景密切相关。邓稼先忠厚平实、真诚坦白，与中国人注重人情、讲究和谐的文化传统相契合；而奥本海默则锋芒毕露，这与美国人崇尚个性、追求自由的文化氛围相吻合。因此，作者认为在不同文化背景下，两人的领导风格可能难以适应对方的文化环境，从而难以成功领导原子弹工程。
10．本题考查对重点语句的理解。《邓稼先》一文深情地回顾了邓稼先先生的一生，特别是他对中国核科学事业的巨大贡献和无私奉献的精神。通过这篇文章，我们可以深刻理解“中国共产党的理想党员”这一表述的内涵，而邓稼先先生正是这一理想的生动体现。
首先，邓稼先把个人的利益放在国家利益之后，这体现了共产党员应有的大局观和牺牲精神。在国家的核科学事业面前，他毫不犹豫地放弃了个人安逸的生活，毅然决然地投身于艰苦的科研工作中。这种将国家利益置于个人之上的精神，是共产党员忠诚于党、忠诚于人民的直接体现。
其次，邓稼先一心为国家的国防事业无私奉献，这种无私奉献的精神是共产党员高尚品质的集中展现。他深知核科学事业对于国家安全和民族尊严的重要性，因此他全身心地投入到这项事业中，不计个人得失，不畏艰难险阻。这种无私奉献的精神，不仅为中国的核科学事业奠定了坚实的基础，也为后人树立了光辉的榜样。
再者，邓稼先忠厚平实、真诚坦白、没有私心，这些品质使他成为了一个值得信赖和尊敬的共产党员。他从不炫耀自己的成就，也不追求个人的名利地位，而是始终保持着一颗平常心，默默无闻地为国家贡献自己的力量。这种朴实无华、真诚坦白的品质，使他在同事和人民心中树立了崇高的形象。
最后，邓稼先始终把党和国家的利益放在首位，这体现了共产党员的忠诚和担当。他深知自己的使命和责任，时刻以党和国家的利益为重，不惜一切代价为实现国家的繁荣富强而努力奋斗。这种坚定的信念和无私的奉献，使他成为了中国共产党的理想党员。
综上所述，邓稼先先生以其卓越的科学成就、无私的奉献精神、忠厚平实的品质和坚定的信念，生动诠释了“中国共产党的理想党员”的内涵。
示例：“中国共产党的理想党员”这句话在全文中的理解是：邓稼先作为中国共产党的一员，他忠诚于党、忠诚于国家、忠诚于人民，具有坚定的共产主义信仰和无私的奉献精神。他以身作则、艰苦奋斗、勇于担当，为中国的核事业做出了巨大贡献。他的这些品质和精神与中国共产党的宗旨和理想高度契合，因此被誉为“中国共产党的理想党员”。
11．本题考查句段在文中的作用。
选文内容高度评价了邓稼先，并将其与中国传统文化、中国共产党以及奥本海默进行比较。
从民族文化的角度来看，作者将邓稼先视为中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。这一评价不仅凸显了邓稼先个人品质的卓越，更将他的精神品质与中华民族深厚的文化底蕴相联系，展现了邓稼先作为民族脊梁的光辉形象。这种评价不仅是对邓稼先个人的赞誉，更是对中华民族优秀传统文化的肯定。
从党的要求角度来看，作者称邓稼先为中国共产党的理想党员。这一评价将邓稼先的精神品质与党的宗旨、要求相结合，突出了邓稼先作为共产党员的先进性和模范作用。这种评价不仅体现了邓稼先对党的忠诚和奉献，更展示了共产党员应有的精神风貌和道德品质。
这部分内容深化了文章的中心思想。作者通过高度评价邓稼先，不仅表达了对他的敬仰和怀念之情，更传递了一种积极向上的精神力量。这种精神力量激励着人们不断追求真理、勇于奉献、为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
结构上，这部分内容还巧妙地总结了全文。在前面的叙述中，作者通过具体的事例和生动的描写，展现了邓稼先的卓越贡献和崇高精神。而这部分内容则是对这些叙述的总结和提炼，将邓稼先的精神品质概括为“有最高奉献精神的儿子”和“中国共产党的理想党员”，使全文的主题更加鲜明、突出。
五、作文
12．本文运用对比手法，将邓稼先和奥本海默这两位拔尖的人物放在一起进行比较，突出两人截然不同的性格和为人。请你也运用对比的手法，描写你身边的两个人物，突出表现这俩人的不同之处。
【课文片段在线】
奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
奥本海默是一个拔尖人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的传记中说，研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生，不过比起以前要少一些。佩服他，仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。
【写法分析】
奥本海默和邓稼先是各自祖国的“原子弹之父”，一个锋芒毕露，一个忠厚朴实，他们职务、功劳、学术水平相当，但文化背景、性格却相差很大。作者将两个人放在一起对比，有利于突出两个人物的相同点和不同点，更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和风度，突出了邓稼先的科学精神和奉献品质。写作中，运用对比要把对立的两个人物或事物、或者把一个人物或事物前后截然不同的表现放在一起作比较，让读者在比较中认识到不同的人与事物之间有哪些相同点和不同点。
【答案】示例：继母是个恶毒的女人，对她非打即骂。她吃不饱穿不暖，满身伤痕，还要承担繁重的家务。即便是这样忍气吞声，她的灾难还是来了。在她七岁的时候，丧心病狂的继母挥刀砍下了她的右手，她的人生从此残缺不全。为此，继母也被关进牢中服刑。不久，花心的父亲又离婚再娶，那个恶毒的女人和父亲所生的小男孩，也和当初的她一样有了同样恶毒的继母。小男孩不仅受到了她所受过的苦，还受尽外人的歧视，甚至连读书的机会都没有，他成长得比她更为凄惨。报应，这就是报应，母亲咬着牙说，她却沉默了，显得心事重重。从那以后她竟然经常往小男孩那儿跑，偷偷给他送好吃的，还把自己的零用钱给他。时光飞逝，高考的时候她以高分考入理想的大学，学费无着落；但因为她的特殊身世及自强自立，引起了电视台的关注，电视台为她募得两万元捐款。念四年大学，两万元已算拮据，她却做出一个惊人之举——将捐款的一半分给了小男孩。
【详解】写作时注意观察，要紧扣人物身份，抓住人物特征，使用对比手法，运用描写、记叙、议论、抒情等多种表达方式，来塑造人物形象。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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1.邓稼先
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
1．根据《邓稼先》完成表格
基础读写
字音字形 挚友 奠基 昼夜 罗布泊 锋芒毕露 当之无愧 仰mù 悲cǎn 选pìn yáo 言 zhèn 荡 chàn 抖 家yù 户晓 jié 泊然不同 至死不xiè 色妇rú 皆知
文学常识 邓稼先， 家、核武器科学和技术专家。中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为中国成功研制 、 和新型核武器作出了重大贡献。1999年，被授予“ 功勋奖章”。
二、综合性学习
2．学习本文之后，阳光中学七年级××班将要开展“走近邓稼先”的主题实践活动，请根据要求完成题目。
（1）【板报设计】从1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸到2016年长征火箭“三代同堂”齐登场，这一系列事件表明我国科技人员在“两弹一星”精神的鼓舞下，在科技攻关上已走在世界前列。学校要编辑一期以“打开科技之窗”为主题的校报，请你为校报设计两个具体的栏目。
（2）【在线交流】
假如让你去采访邓稼先，请你在广泛收集资料的基础上设计两个问题，你会如何设计？
（3）【写墓志铭】
1986年7月29日，“‘两弹’元勋”邓稼先逝世。请你仿照例句，为邓稼先写一段墓志铭。
三、语言表达
3．给下列新闻拟写标题。(不超过15字)
2016年9月15日22时04分09秒,“长征”二号FT2火箭托举着“天宫”二号空间实验室腾空而起,奔向太空。
9月15日22时04分09秒,“天宫”二号空间实验室由“长征”二号FT2火箭发射升空。全世界的目光此刻都聚焦在被当地老百姓称为“东风航天城”的酒泉卫星发射中心。此次发射任务的圆满成功,标志着我国空间科学研究又迈出重要一步。
四、现代文阅读
阅读下面短文，回答问题。
①作为中国第一个登上太空的人，杨利伟看到了浩瀚宇宙中美丽的地球，与此同时，许许多多中国人都在问：看到万里长城了吗？
②不知从何时起，“中国的万里长城是太空中能够用肉眼看到的地球上唯一的人工建筑”的说法就广为流传。这个唯一已经成为中国人引以为荣的骄傲和自豪。但是，杨利伟却非常明确而肯定地答复：“没有看到。”
③杨利伟的回答，让许多人在兴奋中感到一丝遗憾与失望，因为，据说外国宇航员都看到了，为什么咱们中国宇航员却看不到呢？
④杨利伟说的是实话，因为，长城的平均宽度不到10米，据计算，如果在月球上看长城，就相当于在2688米之遥看一根头发丝，如果不借助于现代化的观测仪器，肉眼是很难分辨的。
⑤杨利伟发现了真理，同时也发现了谬误。但是，实话要实说，却需要勇气。因为，有些被传闻认定的神圣的东西，虽是谬误的，但是人们心目中却是神圣而不可亵渎的。……其实早就有一些亲历太空的宇航员已在实事求是地纠正，说在太空用肉眼其实是看不到长城的。但是，有些媒体却抱着“宁可信其有，不可信其无”的态度，未予报道和纠正。
⑥杨利伟作为中国太空第一人，具有敢于探索、不怕牺牲的勇气；而更难能可贵的是他的另一种勇气——实事求是、实话实说的勇气。尽管谬传已经成为国人引以为荣的自豪，成为一种神圣的民族辉煌，成为一种史诗般的英雄情结，但它毕竟是谬传，谬传的东西，早晚是要被真实的现实取而代之的。因此，实话实说需要勇气，我们也应该有这个勇气。
⑦长城是伟大而辉煌的，尽管你在太空中看不到它。但是中国民族文化的伟大，却早己在太空中“雁过留声”。据报载，美国“旅行者”太空船，在太空播放的一首中国古筝曲《流水》，就将中华民族历史的伟大与辉煌，挥洒得酣畅淋漓，丝毫不逊于俯览长城的大写意。
⑧承认在太空中看不到长城，是杨利伟这新一代航天人实事求是的勇气；但长城已在世界人民的胸中，无论走到哪里，人们都会神往它的雄姿伟迹。更让人高兴的是，杨利伟航天飞行的成功，不正意味着中国人长城精神的发扬光大与开拓延续？从这一点上来说，即使看不到长城，长城的伟大与辉煌，也将成为不可或缺的人类航天精神的向往与激励。所以我们说，长城，将与宇宙、日月同辉，尽管你在太空中看不到它。
4．结合文意，分析第②段中加点的词语“唯一”、“明确而肯定”在文中的表达作用。
（1）唯一
（2）明确而肯定
5．为什么在太空，中用肉眼能看到长城的谬传长期以来得不到纠正？请从第⑤段中找一句话作答。
6．在理解全文的基础上，给文章拟一个恰当的题目。
7．阅读第⑤段，根据上下文行文思路，在“……”处补充一个所熟知的典型事例，注意前后连贯。
阅读课文选段，回答问题
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
邓稼先是中国共产党的理想党员。
我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的了解。
8．为什么说“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”？
9．作者为什么认为“邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程”？
10．结合全文，说说你对“中国共产党的理想党员”这句话的理解。
11．这部分内容在全文中有什么作用？
五、作文
12．本文运用对比手法，将邓稼先和奥本海默这两位拔尖的人物放在一起进行比较，突出两人截然不同的性格和为人。请你也运用对比的手法，描写你身边的两个人物，突出表现这俩人的不同之处。
【课文片段在线】
奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
奥本海默是一个拔尖人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的传记中说，研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生，不过比起以前要少一些。佩服他，仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。
【写法分析】
奥本海默和邓稼先是各自祖国的“原子弹之父”，一个锋芒毕露，一个忠厚朴实，他们职务、功劳、学术水平相当，但文化背景、性格却相差很大。作者将两个人放在一起对比，有利于突出两个人物的相同点和不同点，更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和风度，突出了邓稼先的科学精神和奉献品质。写作中，运用对比要把对立的两个人物或事物、或者把一个人物或事物前后截然不同的表现放在一起作比较，让读者在比较中认识到不同的人与事物之间有哪些相同点和不同点。
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