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2.说和做——记闻一多先生言行片段
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
阅读下面的文字，完成下面小题。
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不____（kuī）园，足不下楼，兀兀穷年，____（lì）尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深___（xiāo）灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
1．根据拼音，在词语空缺处填写汉字。
（1）目不 （kuī）园 （2） （lì）尽心血 （3）深 （xiāo）灯火
2．给语段中加横线的字选择正确的读音。
（1）钻 （A．zuān B．zuàn）
（2）壳 （A．kē B．qiào）
（3）锲 （A．qì B．qiè）
（4）零 （A．líng B．níng）
3．文中画波浪线的语句的“仰之弥高”“钻之弥坚”均出自 ，句式工整，表达了作者 的感情。
4．下列说法不正确的一项是（ ）
A．“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，实际上是指闻一多在寻找使我们的民族文化繁荣昌盛的方法。
B．“1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段”说明探索中华民族觉醒的道路才刚刚起步，甚至是止步不前。
C．“闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮”，写出了闻一多先生钻研典籍无暇顾及自己的生活的情形，表现他潜心治学的专注。
D．“因它大开光明之路，“漂白了的四壁”中的“它”指深夜里的灯火，反映了闻一多先生在深夜里进行学术研究，只有深夜灯火相伴而感到孤单、寂寞。
二、综合性学习
5．某班开展“走近闻一多”的主题活动，活动中有一些问题。请你参与解决。
（1）请用简洁的文字向同学介绍闻一多。
（2）根据《邓稼先》和本课内容拟写对联。
上联：________唐诗杂论________
下联：邓稼先两弹一星刻苦钻研
（3）陈洁同学为本次活动写了结束语。下面是结束语的部分内容，请你按要求帮她修改。
真正美丽的生命应该像闻一多先生那样，执着地追求着真善美。它不会趋炎附势地扭曲自己的形象，不会莫名其妙地涂改自己灵动的线条。
【A】有时，它也许会被冷酷地阻断□有时，它也许会被无情地搁浅。
【B】但是，生命之所以美丽，正在于它始终高扬着一个美丽的主题的原因：在生命的底蕴中，始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。
【C】希望闻一多的精神在新时代里能够继续被发扬和继承。
①【A】处画线句子的方框内应填的标点符号是________。
②【B】处画线句子有语病，请修改：________。
③【C】处画线句子有语病，应将“________”和“________”调换位置。
三、语言表达
6．仿照例句，以 “书” 为话题写一句话。
例句：闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
仿句：书，是 ， ， 。
四、现代文阅读
7．阅读课文选段，回答问题。
①“人家说了再做，我是做了再说。”
②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
③作为学者和诗人的闻一多先生，在 30 年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
(1)文中引用闻一多先生的话起什么作用？
(2)“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”运用了什么修辞手法？有何表达效果？
阅读下面文章，完成下面小题。
说和做
——记闻一多先生言行片段
臧克家
①“人家说了再做，我是做了再说。”
②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。
⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
⑧闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
⑨作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
⑩他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”
他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
8．作为学者的闻一多先生做了些什么？
9．作者说“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。”。这句话引发丰富的感受与思考，说说其表达效果。
10．从闻一多先生身上我们学到了哪些高贵的品质？
五、作文
11．查阅相关资料，了解闻一多先生所处的时代背景，思考他的“说和做”对于当时的社会有怎样的意义和价值，写一篇300字左右的短文。
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2.说和做——记闻一多先生言行片段
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
阅读下面的文字，完成下面小题。
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不____（kuī）园，足不下楼，兀兀穷年，____（lì）尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深___（xiāo）灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
1．根据拼音，在词语空缺处填写汉字。
（1）目不 （kuī）园 （2） （lì）尽心血 （3）深 （xiāo）灯火
2．给语段中加横线的字选择正确的读音。
（1）钻 （A．zuān B．zuàn）
（2）壳 （A．kē B．qiào）
（3）锲 （A．qì B．qiè）
（4）零 （A．líng B．níng）
3．文中画波浪线的语句的“仰之弥高”“钻之弥坚”均出自 ，句式工整，表达了作者 的感情。
4．下列说法不正确的一项是（ ）
A．“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，实际上是指闻一多在寻找使我们的民族文化繁荣昌盛的方法。
B．“1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段”说明探索中华民族觉醒的道路才刚刚起步，甚至是止步不前。
C．“闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮”，写出了闻一多先生钻研典籍无暇顾及自己的生活的情形，表现他潜心治学的专注。
D．“因它大开光明之路，“漂白了的四壁”中的“它”指深夜里的灯火，反映了闻一多先生在深夜里进行学术研究，只有深夜灯火相伴而感到孤单、寂寞。
【答案】1． 窥 沥 宵 2． A B B A 3． 《论语·子罕》 对闻一多先生严谨踏实的治学态度和刻苦的钻研精神的敬佩 4．D
【解析】1．本题考查看拼音写汉字。
目不窥kuī园：意思是比喻埋头钻研，不为外事分心。形容专心致志，埋头苦读。
沥lì尽心血：意思是比喻付出了全部精力。
深宵xiāo灯火：深夜的灯光。
2．本题考查字音。
钻zuān探：向地下钻孔，以探明地质构造、地下矿藏、地下水等的情况。故选A；
地壳qiào：由岩石构成的地球外壳。故选B；
锲qiè而不舍：比喻有恒心,有毅力。故选B；
零líng乱：意思是散乱不整齐。故选A。
3．本题考查文学常识和内容分析。
“仰之弥高，钻之弥坚”，意思是孔夫子的道理，越仰望越显得高远，越钻研它越显得坚固。出自《论语·子罕第九》。原文：颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。既竭吾才，如有所立卓尔。虽欲从之，末由也已。”
结合“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”可知，闻一多先生正在深入钻研中华民族的文化，“仰之弥高”写其已经钻研的非常深入了，但是还是不满足，还是刻苦钻研，表现出严谨踏实的治学态度；“钻之弥坚”写其钻研的非常有韧性，刻苦。流露出作者的敬佩之情。
4．本题考查内容分析。
D.“它”指“深宵灯火”，深夜只有孤灯相伴，本应感到孤单寂寞，结合“他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴”可知，但闻一多先生则不然，他在孤灯的照耀下全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”既是实写，也是虚指，表现了对祖国的前途和人民的命运的充满乐观的希望，更是表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自得的情景，“只有深夜灯火相伴而感到孤单、寂寞”错误；
故选D。
二、综合性学习
5．某班开展“走近闻一多”的主题活动，活动中有一些问题。请你参与解决。
（1）请用简洁的文字向同学介绍闻一多。
（2）根据《邓稼先》和本课内容拟写对联。
上联：________唐诗杂论________
下联：邓稼先两弹一星刻苦钻研
（3）陈洁同学为本次活动写了结束语。下面是结束语的部分内容，请你按要求帮她修改。
真正美丽的生命应该像闻一多先生那样，执着地追求着真善美。它不会趋炎附势地扭曲自己的形象，不会莫名其妙地涂改自己灵动的线条。
【A】有时，它也许会被冷酷地阻断□有时，它也许会被无情地搁浅。
【B】但是，生命之所以美丽，正在于它始终高扬着一个美丽的主题的原因：在生命的底蕴中，始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。
【C】希望闻一多的精神在新时代里能够继续被发扬和继承。
①【A】处画线句子的方框内应填的标点符号是________。
②【B】处画线句子有语病，请修改：________。
③【C】处画线句子有语病，应将“________”和“________”调换位置。
【答案】（1）示例：闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。青年时代是新月派 诗人，1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。中年时代是旧经典的研究学者，晚年成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战士，“一二 一”惨案后，他更英勇地投身爱国民主运动，直到牺牲生命。
（2）闻一多；严谨治学
（3）分号；将”的原因“去掉；继承；发扬。
【详解】（1）解答本题需要学生准确细致结合自己的理解进行分析，重点把握，准确理解。将闻一多先生的生平事迹进行简要介绍。
（2）对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。下联“邓稼先两弹一星刻苦钻研”的内容：先是人名，然后是贡献，最后是治学态度。还要注意结构上的对称。
（3）A处与前者形成的并列关系，这里应该填写分号。
B处句式杂糅，可将句末的“的原因”删去。
C处“发扬”“继承”位置不对，应该为“继承”“发扬”。
点评：（1）本题考查学生介绍名家的基本能力。解答时要结合平时的识记进行分析，重点表达即可。
（2）本题考查学生拟写对联能力。对联的要求：字数相等，内容相关。这是对联格律的两个基础要素。字数相等，指的是，若上联是由几个分句组成，则下联也应是由字数上与之一一相等的几个分句组成。
（3）解答此题，可结常见病句的类型，通过读句子，理解句意，辨析作答。
三、语言表达
6．仿照例句，以 “书” 为话题写一句话。
例句：闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
仿句：书，是 ， ， 。
【答案】 智慧的钥匙 是进步的阶梯 是心灵的灯塔
【详解】本题考查仿写句子。
结合“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”，可知：“卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”，这是排比句式，其句型是“形容词+的+名词”，按照以上分析进行仿写，突出“书”的意义即可。
示例：
书，是知识的海洋，精神的食粮，心灵的伴侣。
四、现代文阅读
7．阅读课文选段，回答问题。
①“人家说了再做，我是做了再说。”
②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
③作为学者和诗人的闻一多先生，在 30 年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
(1)文中引用闻一多先生的话起什么作用？
(2)“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”运用了什么修辞手法？有何表达效果？
【答案】(1)引用闻一多先生的话，开篇点题，直接表明他作为学者和革命家在“说”与“做”方面的特点，领起下文对他的具体描述，让读者对闻一多先生的行事风格有初步印象，引起读者阅读兴趣。
(2)运用比喻的修辞手法，将闻一多先生对古代典籍的钻研比作向地壳寻求宝藏，生动形象地写出了他钻研古代典籍时的专注、执着与深入，表现出他为探索救国救民真理而付出的巨大努力，仿佛挖掘宝藏般艰辛又充满希望。
【详解】这篇文章以简短有力的语句刻画了闻一多先生作为学者和诗人的独特人格魅力。开篇引述其言简意赅的名言，生动展现出他重实践、轻言说的务实风格，并与后文描绘的他钻研典籍的画面形成呼应。文章通过生动的比喻，形象地描述了闻一多醉心学问、锲而不舍的探索精神，同时表达了他心系民族复兴的热忱，展现其作为一位学者的深刻思索和责任感。
（1）本题考查句段作用。
结合第①段“人家说了再做，我是做了再说”、②段“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”可知，文章开头直接引用闻一多先生的这两句话，将话题聚焦在闻一多先生“说”与“做”的特点上。由此可知，这两句话起到了开篇点题的作用，明确了文章围绕闻一多先生在“说”和“做”方面展开叙述。
结合第①段“人家说了再做，我是做了再说”、②段“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”以及第③段“作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间……他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”等内容可知，这两句话直接表明了闻一多先生作为学者和革命家在对待“说”与“做”上与众不同的特点。之后的文段围绕他在学术研究等方面“做了再说，做了也不一定说”的特点展开具体描述。由此可知，这两句话领起了下文对闻一多先生具体行为和事迹的描述，让读者在开篇就对闻一多先生的行事风格有了初步印象，为后文的详细叙述做铺垫。
结合第①段“人家说了再做，我是做了再说”、②段“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”可知，这两句话与常人在“说”和“做”上的习惯不同，形成一种反差。这种与众不同的表述方式容易引发读者的好奇心。由此可知，引用闻一多先生的话能够引起读者的阅读兴趣，使读者想要进一步了解闻一多先生在“说”和“做”方面的具体表现 。
（2）本题考查句子赏析。
结合第③段“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”可知，句中把闻一多先生钻研古代典籍的行为比作向地壳寻求宝藏，运用比喻的修辞手法。向地壳寻求宝藏是艰难且需要高度专注、持之以恒的过程，这正如同闻一多先生对古代典籍的钻研。他“仰之弥高，钻之弥坚”，越难越钻研，十分专注执着。 由此可知，运用比喻的修辞手法，生动形象地展现出他钻研时的专注、执着与深入。同时也体现他为探索救国救民真理，像挖掘宝藏般付出巨大努力，虽艰辛但满怀希望。
阅读下面文章，完成下面小题。
说和做
——记闻一多先生言行片段
臧克家
①“人家说了再做，我是做了再说。”
②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。
⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
⑧闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
⑨作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
⑩他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”
他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
8．作为学者的闻一多先生做了些什么？
9．作者说“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。”。这句话引发丰富的感受与思考，说说其表达效果。
10．从闻一多先生身上我们学到了哪些高贵的品质？
【答案】8．潜心研究唐诗和楚辞，先后完成学术著作《唐诗杂论》《校补》《古典新义》。 9．语句化用典故，句式工整，富于感情，表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。 10．严谨刻苦的治学态度，无私无畏的斗争精神，澎湃执着的爱国热情，言行一致的高尚人格。（任选其中两条展开即可）
【解析】8．本题考查概括事件。
根据第④段中的“几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果”，第⑥段中的“他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出”“他又向‘古典新义’迈进了”可得：潜心研究唐诗和楚辞，先后完成学术著作《唐诗杂论》《校补》《古典新义》。
9．本题考查语句赏析。
语句化用《论语》中的句子“仰之弥高，钻之弥坚”。
前后两个分句格式相同，语义相关，运用对偶的修辞，句式工整。
联系前句“那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”可知，语句富有感情，表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。
10．本题考查分析人物形象。
根据第③段中的“他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”和第④段中的“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”可得：严谨刻苦的治学态度。
根据第 段中的“言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的”可得：言行一致的高尚人格。
根据第 段中的“在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”可得：无私无畏的斗争精神，澎湃执着的爱国热情。
五、作文
11．查阅相关资料，了解闻一多先生所处的时代背景，思考他的“说和做”对于当时的社会有怎样的意义和价值，写一篇300字左右的短文。
【答案】示例：闻一多先生所处的时代背景正值中华民族经历重大变革之际。他所处的时期，既有封建残余的束缚，又受到西方文明的冲击，国家面临着前所未有的挑战。在这样的背景下，闻一多先生的“说和做”具有深远的意义和价值。他以身作则，通过言行将爱国主义精神传承给一代代人。他为国为民的奉献精神上承古代先贤之风范，下启现代之楷模。他提倡文化创新，主张汲取西方先进文化的同时，不忘弘扬中华传统文化。他的言行举止，为当时的社会注入一股新风，激发人们积极向上、自强不息的精神。总而言之，闻一多先生的言行是当时的国家文化事业的中流砥柱，其意义和价值在于激励国人勇敢面对现实挑战，弘扬爱国主义精神，推动文化创新与发展。
【详解】本题考查小作文写作。
第一，审题。首先我们查阅相关资料，了解闻一多先生所处的时代背景；其次，结合课文内容，思考他的 “说和做” 对于当时的社会有怎样的意义和价值；最后，在此基础上写一篇短文。注意字数要求在300字左右。
第二，立意。通过本次写作，思考感受闻一多先生的精神与品质，表达对闻一多先生的认识与钦佩之情，激发爱国情感与责任担当意识。
第三，思路点拨。开篇可简述闻一多先生所处的动荡、黑暗的时代，如军阀混战、外侮频仍，百姓苦不堪言，为后文铺垫。主体选取闻一多先生“做了再说，做了不说”的学术钻研实例，像潜心研究古代典籍，为文化传承奠基；再选“说了就做，言行一致”的民主斗争事迹，如勇敢发表激昂演讲、投身运动，用这些素材展现他从文化、政治多层面给当时社会带来觉醒曙光，唤醒民众斗志，激发爱国热情。结尾联系当下，思考我们如何传承这种精神，让文章内涵升华，紧扣时代意义落点。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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