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3.列夫托尔斯泰
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
1．在《列夫·托尔斯泰》一文中，托尔斯泰的双眼看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难。眼睛是心灵的窗户，让我们走进“眼”的世界。
(1)【“眼”中辨字体】下列选项中，属于隶书的一项是（ ）
A． B． C． D．
(2)【“眼”中表真情】结合语境，仿照画线句子补写句子。
老师的眼睛，是严厉的眼睛。每当我骄傲自满时，那双眼睛会让我变得谦虚。老师的眼睛，是爱抚的眼睛。每当我遇到困难时，那双眼睛会给我巨大的鼓励。老师的眼睛，是 。每当 ，那双眼睛 。
二、综合性学习
2．学习了本文，为进一步了解伟人深邃的思想，八年级（1）班拟举行以“走近列夫·托尔斯泰”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。
(1)【对联巧评价】根据对列夫·托尔斯泰作品的了解，用一副对联评价列夫·托尔斯泰。
上联：三尺侏儒相貌丑陋
下联：
(2)【制作资料卡】语文老师需要制作一张人物卡片，向同学们介绍列夫·托尔斯泰的情况。请你设计这张卡片栏目。
三、语言表达
3．小文想用图文结合的方式讲述鲁迅的故事，现需要给下面文字材料配一幅图。A、B两幅备选图，你建议选择哪一幅？请你结合画面内容，简要说明理由。
鲁迅的杂文自成一家，针砭时弊，被称为“投枪和匕首”，这是他革命的武器。从创作《热风》到出版《且介亭杂文末编》，鲁迅熬夜苦思，不停息地批判、论战、反击。瞿秋白认为：“这是鲁迅——文学家的鲁迅，思想家的鲁迅的最主要的精神。”瞿秋白对鲁迅杂文的知心精解，让鲁迅非常佩服和感动，他曾在赠予瞿秋白的一副联语中写道：“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。”
四、现代文阅读
阅读《列夫·托尔斯泰》选段，完成下面小题。
①突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种xī lì目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。——对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过___A___（无可置疑/无可非议）的描述。
②这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣àng rán地涌出好奇的神色。这是出现人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”
4．根据文中拼音在田字格内用正楷写出相应的文字。
5．请从括号内选择恰当的词语填在A处的横线上。
A处应填的词语是：
6．下面两句话分别写出了托尔斯泰目光的什么特点？
（1）这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。
（2）它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
7．“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”高尔基这句话的含义是什么？
伟大而孤独的作家——列夫·托尔斯泰
韩显阳
①1828年9月9日，列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰出生于距莫斯科不远的雅斯纳亚·波良纳的贵族庄园。他出身名门，世袭伯爵，两岁丧母，九岁逝父，在伯母的照料和家庭教师的精心指导下长大。16岁时，托尔斯泰考入喀山大学东方语系。三年后，他中断学业，回家经营庄园。1851年，托尔斯泰到他哥哥所在的军队中当一名下级军官。1855年，他参加了著名的塞瓦斯托波尔保卫战。此役中，托尔斯泰英勇善战，屡建战功。
②从1852年开始，《现代人》杂志上发表了托尔斯泰的自传体中篇小说《童年》，这是他步入文坛的处女作。在《童年》中，托尔斯泰通过对小主人公孤独而又富有诗意的内心世界的细致描写，展示了一个出身贵族家庭、聪颖、敏感而又孤独的儿童的精神成长过程。到1864年，托尔斯泰的20多篇中、短篇小说，已经足以让他有资格置身于俄罗斯一流作家的行列。随着《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》两篇长篇巨著的先后问世，托尔斯泰开始赢得世界声誉，成为一代文学巨匠。《战争与和平》的写作开始于1864年，托尔斯泰以俄罗斯抵抗拿破仑侵略为背景，以高度现实主义的描写，将丰富的生活素材和众多人物编织成一幅19世纪初期俄国生活的历史图景。罗曼·罗兰说，《战争与和平》是“我们的时代最伟大的史诗，是近代的《伊利亚特》”。从1873年到1877年，托尔斯泰用5年的时间完成了《安娜·卡列尼娜》。动笔之初，他只想写一个上流社会已婚妇女失足的故事。而在1877年最后的定稿中，小说的重心发生了改变，主要描述了农奴制度被废除后俄国资本主义发展所产生的灾难性后果：贵族阶级家庭关系的瓦解和道德的沦丧，贵族走向没落及农村中阶级矛盾的激化。陀思妥耶夫斯基对此书十分推崇，称“《安娜·卡列尼娜》是欧洲文坛上没有任何一部作品可以与之媲美的、白璧无瑕的艺术珍品。作者本人是空前绝后的艺术大师”。
③从1889年开始，托尔斯泰耗时10年，在71岁的时候完成了《复活》这一他晚年最重要的作品。在法庭上，男主人公聂赫留道夫认出玛斯洛娃是当年他放纵和引诱的牺牲品后，灵魂被深深震动了。孤独而内省的托尔斯泰将作品中的聂赫留道夫塑造为一个为自己和本阶级的罪恶而忏悔，决心用自己的行动来赎罪的形象。这是19世纪末批判现实主义的杰作之一，它撕去了俄国贵族资产阶级的一切假面具，无情地批判了俄国社会的虚伪本质。
④综观托尔斯泰的一生，他不仅仅是一位文学巨匠，有关人生目的、宗教和社会的阐述又使他成为一位有世界影响的思想家。
⑤托尔斯泰从没放弃对人生真谛的执着追求。他一直在思考，社会上层与下层、地主与农奴之间的隔阂与矛盾在哪里，农民贫困的根源何在，这突出反映了他的人道主义思想。
⑥1847年托尔斯泰退学回家，在自己的庄园尝试改革，设计了一个庄园改造计划。他去了庄园附近五个村子中最穷苦的一个，给贫苦农民送茅草、修房子。然而，这位年轻伯爵的梦想在俄国社会的现实面前成了泡影。不服输的托尔斯泰在1859年到1862年之间几乎中断了自己的文学创作，先后在自己的庄园及其他附近农村为农民子弟创办了20多所学校。他的教育方法就是同孩子自由交谈。
⑦1861年，托尔斯泰还担任起调解地主与农民之间纠纷的职责。他维护农民权益，因而受到贵族农奴主的敌视并引起了沙皇政府的注意。这期间同农民的频繁接触，为他后来世界观的转变奠定了基础。
⑧1868年，托尔斯泰受到德国叔本华唯心主义哲学的影响，怀疑生存的目的和意义，开始了新的思想危机和新的探索时期。在1879年写成的《忏悔录》中，他谈到了当时的情况：“我感到迷茫，不知所措，人也变得忧郁了……”这样，他开始转向宗教，有规律地去教堂，早晚在书斋中祷告。
⑨在人生的最后几年，托尔斯泰发誓要改变自己的贵族化生活方式，不时参加体力劳动，自己耕地、缝鞋，为农民盖房子、砌炉子。为实现平民化夙愿，孤独的他曾三次离家出走。结果在第三次出走的时候，因为不幸患上肺炎，出走10天后在阿斯塔波沃车站的站长室逝世……
⑩1910年，最后一次出走的托尔斯泰被送回雅斯纳亚·波良纳，因为生于滋葬于兹，这个庄园被称作托尔斯泰的“摇篮和墓地”。
（有删改）
8．结合托尔斯泰一生的事迹，分析托尔斯泰的“孤独”体现在哪些方面。
9．文中第②段引用罗曼·罗兰和陀思妥耶夫斯基的话有什么作用？
10．本文对你学写传记有帮助吗？请结合文章阐述理由。
五、作文
11．创作才华绽放
以 “校园逸闻人物志”为题，参照课文描写技法，精心塑造一位校园中极具个性、令人印象深刻的人物，着重突出其外貌特征与独特行事风格，字数不少于 400 字。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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3.列夫托尔斯泰
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
1．在《列夫·托尔斯泰》一文中，托尔斯泰的双眼看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难。眼睛是心灵的窗户，让我们走进“眼”的世界。
(1)【“眼”中辨字体】下列选项中，属于隶书的一项是（ ）
A． B． C． D．
(2)【“眼”中表真情】结合语境，仿照画线句子补写句子。
老师的眼睛，是严厉的眼睛。每当我骄傲自满时，那双眼睛会让我变得谦虚。老师的眼睛，是爱抚的眼睛。每当我遇到困难时，那双眼睛会给我巨大的鼓励。老师的眼睛，是 。每当 ，那双眼睛 。
【答案】(1)D
(2) （示例）智慧的眼睛 我迷失方向时 会引领我正确前行
【详解】（1）本题考查分析字体。
A.第二幅图是行书，具有书写流畅、结构简单的特点；
B.第二幅图是草书，笔画简省连绵，具有快速书写的特点；
C.第三幅图是篆书，笔画均匀、形态古朴，庄重端正；
D.第四幅图是隶书，是由篆书演变而来的，它的特点是蚕头雁尾，一波三折，字体横、竖、撇、捺明显。
故选D。
（2）本题考查仿写语句。根据划线句用“老师的眼睛，是……的眼睛。每当……，那双眼睛+动词+我……”的句式仿写，要表达出老师眼睛所传递的不同情感，并通过具体情境来描述这种眼神带给“我”的影响。
示例：老师的眼睛，是期待的眼睛。每当我懈怠时，那双眼睛会让我充满斗志。
二、综合性学习
2．学习了本文，为进一步了解伟人深邃的思想，八年级（1）班拟举行以“走近列夫·托尔斯泰”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。
(1)【对联巧评价】根据对列夫·托尔斯泰作品的了解，用一副对联评价列夫·托尔斯泰。
上联：三尺侏儒相貌丑陋
下联：
(2)【制作资料卡】语文老师需要制作一张人物卡片，向同学们介绍列夫·托尔斯泰的情况。请你设计这张卡片栏目。
【答案】(1)示例：百年巨人文笔赫煊
(2)姓名、国籍、简介、代表作、名言等。
【详解】（1）本题考查对联拟写能力。拟写对联的要求：字数相等，词性一致；句式相同，位置相当；语意相关，上下衔接；平仄相合，音调和谐。上联结构为：偏正短语+主谓短语。
示例：百年巨擘文学卓著
（2）本题考查设计能力。
应依据列夫·托尔斯泰的生平和一生著作等来设计卡片的内容。例如卡片可以包括他的姓名、国籍、生卒年月、代表作、人物评价等。
三、语言表达
3．小文想用图文结合的方式讲述鲁迅的故事，现需要给下面文字材料配一幅图。A、B两幅备选图，你建议选择哪一幅？请你结合画面内容，简要说明理由。
鲁迅的杂文自成一家，针砭时弊，被称为“投枪和匕首”，这是他革命的武器。从创作《热风》到出版《且介亭杂文末编》，鲁迅熬夜苦思，不停息地批判、论战、反击。瞿秋白认为：“这是鲁迅——文学家的鲁迅，思想家的鲁迅的最主要的精神。”瞿秋白对鲁迅杂文的知心精解，让鲁迅非常佩服和感动，他曾在赠予瞿秋白的一副联语中写道：“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。”
【答案】示例一：选A图。该图展现了深夜中鲁迅在灯光下苦思创作的情景，能与材料中“鲁迅熬夜苦思”的内容相互补充，有助于讲述鲁迅创作杂文的故事。
示例二：选B图。该图为鲁迅和瞿秋白坐在一起的合影，能与材料中记载的瞿秋白和鲁迅相知相交的内容相互补充，有助于讲述鲁迅与瞿秋白相知的故事。
【详解】本题考查图文转换。结合题干“讲述鲁迅的故事”“给下面文字材料配一幅图”可知，应当从图片和文字材料之间的关系的角度进行分析。
A.此图为鲁迅先生夜晚在灯光下孜孜不倦地进行文学创作的情景，结合文字材料“从创作《热风》到出版《且介亭杂文末编》，鲁迅熬夜苦思，不停息地批判、论战、反击”可知，图片展现的内容恰好体现出了鲁迅先生熬夜苦思，利用文学武器对封建思想、反动思想进行批判和反击的故事，因此能使得鲁迅先生文学创作的故事更加形象具体。
B.此图为鲁迅先生和瞿秋白先生坐在一起的合影，结合文字材料“瞿秋白对鲁迅杂文的知心精解，让鲁迅非常佩服和感动，他曾在赠予瞿秋白的一副联语中写道：‘人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。’”可知，瞿秋白先生对鲁迅先生的思想理解深刻，鲁迅先生也视瞿秋白先生为人生知己，这一图片恰能反映出二人情谊深厚，相知相交，使得鲁迅先生的故事更为丰富。
四、现代文阅读
阅读《列夫·托尔斯泰》选段，完成下面小题。
①突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种xī lì目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。——对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过___A___（无可置疑/无可非议）的描述。
②这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣àng rán地涌出好奇的神色。这是出现人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”
4．根据文中拼音在田字格内用正楷写出相应的文字。
5．请从括号内选择恰当的词语填在A处的横线上。
A处应填的词语是：
6．下面两句话分别写出了托尔斯泰目光的什么特点？
（1）这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。
（2）它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
7．“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”高尔基这句话的含义是什么？
【答案】4．犀利 盎然 5．无可置疑 6．第（1）句写出目光敏锐、犀利的特点；第（2）句话写出目光富有洞察力的特点。（意对即可） 7．表现了托尔斯泰能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力和丰富的内心世界。（意对即可）
【解析】4．本题考查汉字书写。
对于在方框或田字格里书写，要做到妥善布局，结构匀称，笔画到位。注意“犀”“盎”的正确书写。
犀利：形容物体坚固锐利得如同犀牛角；后引申为形容语言、文辞、感觉、眼光等的尖刻锋利。注意“犀”的正确书写。
盎然：形容气氛、趣味等浓厚的样子。解释形容气氛、趣味等浓厚的样子。注意“盎”的正确书写。
5．本题考查词语正确使用。
无可置疑：也说毋庸置疑。没有什么可以怀疑的。表示事实明显或理由充足。
无可非议：没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。
句中指屠格涅夫和高尔基等对托尔斯泰的描述理由充足，不可怀疑。故选“无可置疑”。
6．本题考查理解分析能力。
（1）“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来”把“目光”比作“钢刀”，联系“又稳又准，击中要害”可知，这一描写生动形象写出了托尔斯泰目光敏锐、犀利的特点；
（2）“它像枪弹”“它像金刚刀”运用比喻的修辞，把“目光”比作“枪弹”和“金刚刀”，再联系“穿透了伪装的甲胄”和“切开了玻璃”可知，这句话生动地表现出托尔斯泰目光富有洞察力的特点。
7．本题考查理解分析能力。
“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”运用了夸张的修辞，表现出托尔斯泰的眼睛能同时作出多方位观察，两个眼珠达到一百只眼珠的观察功能，联系“这是出现人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情”可知，表现了托尔斯泰能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力和丰富的内心世界。
伟大而孤独的作家——列夫·托尔斯泰
韩显阳
①1828年9月9日，列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰出生于距莫斯科不远的雅斯纳亚·波良纳的贵族庄园。他出身名门，世袭伯爵，两岁丧母，九岁逝父，在伯母的照料和家庭教师的精心指导下长大。16岁时，托尔斯泰考入喀山大学东方语系。三年后，他中断学业，回家经营庄园。1851年，托尔斯泰到他哥哥所在的军队中当一名下级军官。1855年，他参加了著名的塞瓦斯托波尔保卫战。此役中，托尔斯泰英勇善战，屡建战功。
②从1852年开始，《现代人》杂志上发表了托尔斯泰的自传体中篇小说《童年》，这是他步入文坛的处女作。在《童年》中，托尔斯泰通过对小主人公孤独而又富有诗意的内心世界的细致描写，展示了一个出身贵族家庭、聪颖、敏感而又孤独的儿童的精神成长过程。到1864年，托尔斯泰的20多篇中、短篇小说，已经足以让他有资格置身于俄罗斯一流作家的行列。随着《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》两篇长篇巨著的先后问世，托尔斯泰开始赢得世界声誉，成为一代文学巨匠。《战争与和平》的写作开始于1864年，托尔斯泰以俄罗斯抵抗拿破仑侵略为背景，以高度现实主义的描写，将丰富的生活素材和众多人物编织成一幅19世纪初期俄国生活的历史图景。罗曼·罗兰说，《战争与和平》是“我们的时代最伟大的史诗，是近代的《伊利亚特》”。从1873年到1877年，托尔斯泰用5年的时间完成了《安娜·卡列尼娜》。动笔之初，他只想写一个上流社会已婚妇女失足的故事。而在1877年最后的定稿中，小说的重心发生了改变，主要描述了农奴制度被废除后俄国资本主义发展所产生的灾难性后果：贵族阶级家庭关系的瓦解和道德的沦丧，贵族走向没落及农村中阶级矛盾的激化。陀思妥耶夫斯基对此书十分推崇，称“《安娜·卡列尼娜》是欧洲文坛上没有任何一部作品可以与之媲美的、白璧无瑕的艺术珍品。作者本人是空前绝后的艺术大师”。
③从1889年开始，托尔斯泰耗时10年，在71岁的时候完成了《复活》这一他晚年最重要的作品。在法庭上，男主人公聂赫留道夫认出玛斯洛娃是当年他放纵和引诱的牺牲品后，灵魂被深深震动了。孤独而内省的托尔斯泰将作品中的聂赫留道夫塑造为一个为自己和本阶级的罪恶而忏悔，决心用自己的行动来赎罪的形象。这是19世纪末批判现实主义的杰作之一，它撕去了俄国贵族资产阶级的一切假面具，无情地批判了俄国社会的虚伪本质。
④综观托尔斯泰的一生，他不仅仅是一位文学巨匠，有关人生目的、宗教和社会的阐述又使他成为一位有世界影响的思想家。
⑤托尔斯泰从没放弃对人生真谛的执着追求。他一直在思考，社会上层与下层、地主与农奴之间的隔阂与矛盾在哪里，农民贫困的根源何在，这突出反映了他的人道主义思想。
⑥1847年托尔斯泰退学回家，在自己的庄园尝试改革，设计了一个庄园改造计划。他去了庄园附近五个村子中最穷苦的一个，给贫苦农民送茅草、修房子。然而，这位年轻伯爵的梦想在俄国社会的现实面前成了泡影。不服输的托尔斯泰在1859年到1862年之间几乎中断了自己的文学创作，先后在自己的庄园及其他附近农村为农民子弟创办了20多所学校。他的教育方法就是同孩子自由交谈。
⑦1861年，托尔斯泰还担任起调解地主与农民之间纠纷的职责。他维护农民权益，因而受到贵族农奴主的敌视并引起了沙皇政府的注意。这期间同农民的频繁接触，为他后来世界观的转变奠定了基础。
⑧1868年，托尔斯泰受到德国叔本华唯心主义哲学的影响，怀疑生存的目的和意义，开始了新的思想危机和新的探索时期。在1879年写成的《忏悔录》中，他谈到了当时的情况：“我感到迷茫，不知所措，人也变得忧郁了……”这样，他开始转向宗教，有规律地去教堂，早晚在书斋中祷告。
⑨在人生的最后几年，托尔斯泰发誓要改变自己的贵族化生活方式，不时参加体力劳动，自己耕地、缝鞋，为农民盖房子、砌炉子。为实现平民化夙愿，孤独的他曾三次离家出走。结果在第三次出走的时候，因为不幸患上肺炎，出走10天后在阿斯塔波沃车站的站长室逝世……
⑩1910年，最后一次出走的托尔斯泰被送回雅斯纳亚·波良纳，因为生于滋葬于兹，这个庄园被称作托尔斯泰的“摇篮和墓地”。
（有删改）
8．结合托尔斯泰一生的事迹，分析托尔斯泰的“孤独”体现在哪些方面。
9．文中第②段引用罗曼·罗兰和陀思妥耶夫斯基的话有什么作用？
10．本文对你学写传记有帮助吗？请结合文章阐述理由。
【答案】8．①身世带给他的孤独：两岁丧母，九岁丧父。②找不到改革之路的孤独：对自己的庄园进行改革失败，他的梦想成为泡影。③不被理解的孤独：他维护农民利益，却受到贵族农奴主的敌视。④找不到生存意义的孤独：受叔本华唯心主义哲学的影响，出现了思想危机，感到迷茫。⑤离世前的孤独：晚年离家出走三次，最后一次出走时病死在车站。 9．写出了他们对托尔斯泰作品的评价之高，侧面表现了托尔斯泰在文学上的卓越成就。多角度印证作者观点，使托尔斯泰的形象更丰满，使文章更具有真实性，更有说服力。 10．有帮助。①本文按照时间顺序来写，条理清晰。②本文真实客观，涉及的时间较具体，还引用了托尔斯泰自己的话和名家对他的评价。③本文选材得当、典型。④本文语言平实但不枯燥，字里行间流露出作者对托尔斯泰的赞美之情。
【解析】8．本题考查文章内容的提炼概括。
根据第①段“他出身名门，世袭伯爵，两岁丧母，九岁逝父，在伯母的照料和家庭教师的精心指导下长大。”可知，托尔斯泰年幼失去父母，身世孤独。
根据第⑥段“在自己的庄园尝试改革，设计了一个庄园改造计划。”“这位年轻伯爵的梦想在俄国社会的现实面前成了泡影。”可知，他对庄园改革失败，体现其找不到改革之路的孤独。
根据第⑦段“托尔斯泰还担任起调解地主与农民之间纠纷的职责。他维护农民权益，因而受到贵族农奴主的敌视并引起了沙皇政府的注意。”可知，他维护农民权益而受到贵族农奴主的敌视，体现其不被理解的孤独。
根据第⑧段“托尔斯泰受到德国叔本华唯心主义哲学的影响，怀疑生存的目的和意义，开始了新的思想危机和新的探索时期。”“我感到迷茫，不知所措，人也变得忧郁了”可知，他感到迷茫，体现其思想上的孤独。
根据第⑨段“孤独的他曾三次离家出走。结果在第三次出走的时候，因为不幸患上肺炎，出走10天后在阿斯塔波沃车站的站长室逝世”可知，他晚年孤独，三次离家出走，最后一次出走时病死在车站。
9．本题考查文章内容的理解。
根据文章第②段“罗曼·罗兰说，《战争与和平》是‘我们的时代最伟大的史诗，是近代的《伊利亚特》’”，以及“陀思妥耶夫斯基对此书十分推崇，称‘《安娜·卡列尼娜》是欧洲文坛上没有任何一部作品可以与之媲美的、白璧无瑕的艺术珍品。作者本人是空前绝后的艺术大师’”。可知，他们话语的共同点是都对托尔斯泰的作品给以了高度的肯定和赞美。罗曼 罗兰和陀思妥耶夫斯基都是文学大师，他们的评价令人信服，也更有说服力，这也就更突出了托尔斯泰的创作成就。
10．本题考查学生谈看法的能力。
本文中的很多写作技巧可以应用于传记的写作，如：按照时间顺序写作，使文章脉络清晰；选取人物有代表性的事件进行写作，使文章详略得当，重点突出；引用他人的评价和话语，使得人物形象更加饱满。结合本文的写作技巧谈看法即可。
示例：我认为本文对我学写传记有帮助。本文有条理性，文章通过时间顺序来写，把托尔斯泰的一生清晰的展现在读者眼前。文章选材得当，所选取的素材能体现托尔斯泰的伟大和孤独，切合文章主题。同时，作者将对托尔斯泰的崇敬和赞美寄于文字之中，让文章情感更加丰富，这些都是值得我学习的。
五、作文
11．创作才华绽放
以 “校园逸闻人物志”为题，参照课文描写技法，精心塑造一位校园中极具个性、令人印象深刻的人物，着重突出其外貌特征与独特行事风格，字数不少于 400 字。
【答案】例文：
校园逸闻人物志
——“怪咖”老师
在校园的一角，常能看见一位身着复古长袍，脚蹬老旧布鞋的身影，他就是我们的历史老师——李老师，人送外号 “怪咖”。
李老师的外貌着实奇特。他那一头乱蓬蓬的头发，仿若被狂风肆虐过的草丛，肆意张扬，几缕白发倔强地穿插其中，诉说着岁月的痕迹。额头宽阔且布满皱纹，仿佛是一部部翻开的史书，镌刻着历史的沧桑变迁。眉毛浓密而杂乱，恰似两丛密不透风的荆棘，时不时随着他的表情上下飞舞。眼睛深陷在眼眶之中，却炯炯有神，仿若夜空中闪烁的寒星，能洞察一切，一旦盯上某个开小差的同学，那目光便如利箭般直射而来，让人瞬间心虚。
他的行事风格更是迥异于常人。课堂上，他时而手舞足蹈，将历史战役演绎得惊心动魄；时而引吭高歌，用古老的曲调传唱历史的记忆。讲到激昂处，他会猛地一拍桌子，震得粉笔灰簌簌而落，把同学们从昏昏欲睡中惊醒；而在安静时，他又会独自凝视窗外，仿若穿越时空，与古人对话，沉浸在自己的历史世界里久久不能自拔。
在李老师的“怪”之下，是他对历史炽热的爱，这份爱如同一束光，照亮了我们探寻历史真相的道路，让我们也渐渐沉醉于历史的魅力之中。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题。“校园”明确了故事发生的场景和范围，限定了人物活动的空间是在校园内，包括教室、操场、图书馆、食堂等各种校园场所。“逸闻”指世人不大知道的关于某人的事迹，多指不见于正式记载的。意味着要写的是校园中一些有趣的、独特的、不太为人熟知但又能体现人物个性的事情，这些事情可以是日常小事，也可以是某个特殊时刻的经历，但都要具有一定的趣味性和吸引力。“人物志”表明文章的核心是写人物，要对人物进行较为全面的刻画和描述，包括外貌、性格、行为等方面，通过一系列的事件和细节来展现人物的特点，使读者能够对这个人物有清晰而深刻的印象，就像为这个人物立传一样。要求学生以校园为背景，选取具有独特个性和逸闻趣事的人物进行描写，运用类似《列夫 托尔斯泰》的描写技法，注重对外貌和行事风格的刻画，展现出一个生动鲜活、令人印象深刻的校园人物形象。
《列夫 托尔斯泰》有不少实用写作手法。 如巧用修辞，大量比喻、夸张，把外貌细节比作形象事物，像“植被”“树根”“泡沫”等，让外貌醒目，画面感超强，读者一下就记住。欲扬先抑，先写外貌普通、甚至有点丑，后面凸显其深邃灵魂与犀利内在，反转效果拉满，人物形象更立体，印象深刻。总分有序，开篇总述外貌轮廓，再分部位描述，从额头、眼睛到胡子，层次清晰，读者能系统了解人物长相。 精准刻画，抓住外貌和眼睛着重描写，眼睛似“钢刀”的比喻，精准展现性格，加上延伸到内心的挖掘，展现其精神追求，使人物不单薄，鲜活立体呈现眼前。写作时要注意从《列夫 托尔斯泰》中借鉴一些写作方法。
第二，思路。从题目看，是写人的文章。在人物选择上，可以是老师，写出老师的风趣、幽默、急躁中的温柔、严厉中的关爱等；可以写同学，写出同学的特点，勤奋的、自信的、勇敢的，或者写出同学的不同侧面，有优点，有不足，展现出同学的复杂性、独特性；还可以写校园中的经常被忽略的门卫、清洁工、食堂的打饭的阿姨叔叔、厨师等人，写他们身上的高尚的品质，或者独特的一面，虽然平凡，但是也有自己的追求，有自己的坚持，有自己的梦想等等。展现这些人物的同时，也展现自己的成长、追求等。
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