专题十}
跨学科主题学习
学习要点
人地协调观
发现问题
综合思維
物理学
垮学科
分析问题
主题学习
生物学
区域认知
解决问题
跨学科
数学
地理实践力
成果展示
情境背京
驭动任务
活动实施
→活动评价成果评价
二学习领航
【考点追踪】
1,跨学科主题学习的特点
地理学习存在着大量的综合性问题，体现出自然、社会与人类之间的复杂联系，问题的解决
需要多个学科的联合和协作，需要跨越学科的视野和思路。地理课程跨学科主题学习是以地理
课程内容为主干，运用并整合其他课程的相关知识和方法，开展综合学习的一种方式。它具有以
下几方面特点：
(1)综合性强，需要融合多个学科的知识。
(2)强调知识的应用和实际问题的解决。
(3)培养学生的跨学科思维和综合分析能力。
2.地理课程跨学科主题学习的设计环节
包括制订学习目标、选取学习主题和内容、选择学习形式、选定学习场所，设计时要注意各环
节之间的联系，突出整体效果。跨学科类题型的出现旨在帮助学生将不同学科的知识相互串联、
相互应用，提高他们的综合运用能力和跨学科思维能力。
(1)学习目标的制订要以地理知识和方法为基础，以地理学习方式和过程为支撑，融人多学
科的知识和方法，重在利于学生增长知识见识、提升综合认知和解决问题的能力，并达到学以致
用、知行合一的要求。
(2)学习主题和内容主要选取生态文明建设、环境保护、资源利用、家乡环境与人们生产生活
的变化、乡村振兴等方面真实存在的事物和现象，设计的问题具有研究价值和现实意义。
(3)学习形式要根据学习内容适当选择，如项目式学习、单元式学习等。主题学习要突出实
践性和可操作性，以学生自主学习、合作学习和探究学习为主。
172
专题十跨学科主题学习
(4)学习场所不局限在校内，要调动相关社会资源，引导学生走进自然和社会大课堂，提高他
们在真实环境下学习多学科知识并运用其解决问题的能力。
3.初中地理课程跨学科主题的命题角度
命题角度
命题点
考向预测
借用诗歌、诗词、小说、谚语等，设置考查背
地理与
结合语文教材中诗歌、谚语、小说、诗词等
景，推测环境特征，分析自然环境与人类活动
语文
考查学生的地理素养
的影响。
1.结合生物习性推断适应种植或生存区
1,借用动物迁徙活动的路线，分析沿线地区
域的地理状况
地理与
自然环境差异。
2.结合自然环境的特性分析生态环境问
生物
2.不同气候条件下适合生长的农作物和饲
题的自然原因
养的动物类型。
3.人类活动对生态环境的影响
1.结合历史事实，分析某地区自然环境特
1.利用革命纪念地，考查纪念地分布地区的
地理与
点的变迁
自然环境差异」
历史
2.利用历史事件发生的地点分析历史事
2.利用史实，考查某一地区的自然环境
件发生的地理条件
差异。
1.地球的自转和公转产生的昼夜交替和四
季变化
1.地理现象的物理原理
地理与
2.气候的形成和变化，以及环境问题的产生
2.气候与环境的物理因素
物理
和解决。
3.自然灾害的物理机制
3.地震、火山、洪水等自然灾害的发生机制
与自然灾害的预测等。
4.
初中地理课程跨学科主题学习的解题思路
(1)理解题目背景
跨学科类题目往往基于学科之间的联系，但考查的必然是地理知识，因此理解题目背景至关
重要。在解题前，应仔细阅读题目，弄清所跨学科中探究的地理现象或问题，为后续分析打下坚
实基础。
(2)收集相关材料
在理解题目背景后，应进一步明确题目要求探究的地理问题或现象，以及预期达到的结论或
解决方案。明确的目标有助于对后续资料的收集和分析。针对题目所跨学科涉及的地理现象或
问题，应收集相关的地理资料。
1735.(1)过年时是我国的冬季，东北地区冬季气候非常寒冷，而海南冬季相当温暖；东北地区纬度偏高，气温
较低：靠近冬季风的源头，降温快。(2)2013先升后降(3)人口老龄化①抱团养老：②发展经济，增强经
济承受能力：③建立和完善老年社会福利保障体系；④建立和完善老年法规体系；⑤提高老年人生活质量，营造
健康老龄化的环境等。(4)增加劳动力数量；缓解用工难问题；加快城市发展。
专题十跨学科主题学习
【典型例题】
(1)广州位于北回归线附近（以南），处于低纬度，全年正午太阳高度角较大，光热较充足；与广州以北的纬
度地带相比，自秋分日至次年春分日（北半球冬半年），广州的白昼较长，阳光较充足。(2)大弱(3)青稞；
青稞适应高原高寒气候，广州全年气温较高，不适合青稞生长。(4)水稻玉米小麦
【学习实践】
1.B2.C3.C
4.(1)日照充足，太阳辐射强；草场广布。(2)温带大陆性气候，降水少，蒸发量大；产量大剩余鲜果多，不
易保存。(3)植树造林、退耕还林还草提高了植被覆盖率，黄土高原的水土流失减轻，河流含沙量降低。
(4)植被覆盖率增加：生态环境改善。
5.(1)温带大陆性气候、光照充足、昼夜温差大、有利于葡萄糖分的积累。(2)夏季风西北内陆地区距
海较远，加上重重山岭阻挡，海洋水汽难以到达(3)绿洲天山山脉的冰雪融水（高山冰雪融水）(4)科技、
市场等(5)当地政府可以加大农业科技投人、加大宣传力度，提高区域的知名度。
第二部分学业提升把脉
初中地理学业水平考试把脉卷（一）
1.B2.C3.A4.B5.C6.C7.B8.A9.D10.B11.C12.C13.A14.C
15.B16.C17.C18.A19.D20.B
21.(1)北方气温降低，温带落叶阔叶林叶片转黄、转红。(2)山脊山谷山脊坡度大，防御性好；山
谷海拔低，利于建设铁路。(3)有。打造旅游专线，改造成公园，提供旅游文化价值。
22.(1)比利时位于欧洲西北部，北邻大西洋，邻国多；匈牙利位于欧洲内陆，邻国众多。(2)比利时位于
欧洲西北部的临海国家，市场广阔，消费者购买力高，海陆交通便利，历史悠久等。(3)匈牙利位于欧洲中心
地带，陆上邻国众多，市场广阔，陆路交通便利，历史悠久，劳动力成本低等。(4)位于欧洲腹地位置，水路交
通便利；工业基础雄厚，有经验丰富的技术人员，国家政策的支持，市场广阔等。
23.(1)位于北回归线以南；地处热带临南海：北部隔琼州海峡与广东省相望平原中部高，四周低；起
伏大全年高温降水总量大：分旱雨两季自中部向四周无水稻橡胶(2)多山，地势起伏大：气候属
季风气候；全年降水量较大；河流均无结冰期；河流短急，水能丰富等。(3)海南和台湾自然条件相似，便于引
种优质新品种；资金、税费优惠等政策支持，推动两地合作共赢；两地同根同源，文化交流密切，有助于融合共赢。
24.(1)缅甸湄公曼谷(2)热低泰国全年高温分旱雨两季北南平原水稻天然橡
-13
