3 荷花 课件

(共47张PPT)
新课导入
荷花出淤泥而不染，自古 以来受文人墨客所喜爱。你知 道有哪些描写荷花的词语和诗 句
亭亭玉立 娇艳美丽 争奇斗艳 千姿百态 含苞欲放 ……
> 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
> 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
> 荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇。
> 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
在古人眼中，荷花是纯洁的象征，叶圣陶爷爷眼中 的荷花又是怎样的 我们一起去瞧瞧。
3. 荷 花
第一课时
叶圣陶
1894年—1988年，原名叶绍钧， 江苏苏州人，现代作家、教育家、 文学出版家和社会活动家，被誉为 “优秀的语言艺术家”。代表作有 《稻草人》《倪焕之》 等。
走进作者
自由读课文，找出你觉得最美
的句子，多读几遍。画出本课的生 字词，借助拼音读准字音。
初读课文
piān
翩翩起舞
āi
挨挨挤挤
gū bàn
花骨朵儿 花瓣
péng 蓬松
zī shì
姿势
| 认识字词
和同桌比
赛读 一 读。
fǎng fú 仿佛
zhàng 饱胀
shang
衣裳
dǎo
舞蹈
后一个字在词
语中都读轻声。再 来读 一 读。
轻 声 词
lián peng
莲蓬
莲子
莲蓬
shang
裳
yī
衣
儿化音只需将舌 头稍稍卷起，和同桌 互相练 一练。
| 儿 化 词
花骨朵儿 花瓣儿
例 句 ：
志愿者们挨 (ai) 个儿将食品发放给那些正在挨
(ái) 饿的灾民。
骨
gǔ ( 骨头 )
挨
ái ( 挨打 )
( 花骨朵儿) āi ( 挨挨挤挤)
| 多 音 字
品
快速浏览课文，思考：课文先
写了什么,再写了什么,最后写了 什么
整体感知
第1自然段
闻到荷花的清香
第2、3自然段
欣赏荷花(样子、姿态)
第4自然段
想象变成荷花
第5自然段
回到现实
| 主要内容
本文描绘了夏日清晨一池荷花的美丽姿态， 作者在池边观赏荷花并展开了丰富的想象，抒发 了对大自然的热爱之情。
试着用自己的话说
一说课文的主要内容。
感受心情
①清早，我到公园去玩， 一进门就闻到一 阵清香)。我赶紧往荷花池边跑去。
淡淡的香味，不浓烈，
让人感觉很舒服。 ……就……"写出
了荷花散发出来的清香传得 很远，从荷花池一直飘到公 园门口。
作者这么急着往
荷花池边跑去，是要
干什么
①清早，我到公园去玩， 一进门就闻到一
阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
“赶紧”“跑”写出 了作者想看到荷花的 急切心情。
地点
时间
O
荷花究竟有多美 让 我们下节课继续学习。
O
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
“艹”盖住下面
的“逢”;“之” 捺画伸展托上。
两边长中间短，
三部分都要写 得窄长。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂
似 的 。
“裂”字下部
“衣” 的横略 短，长撇、捺 舒 展 。
“胀”字右 部“长” 的横 短，竖提长。
好像
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着
雪白的衣裳，站在阳光里。°O
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳 随风飘动。不光是我一朵， 一池的荷花都在舞蹈。
左窄右宽。“
舀”两点与撇 间距适当；下 部 框 形 里 两 短 横断开相对。
整体左窄右宽。
“有”要写得 窄瘦， “之” 的平捺舒展。
3. 荷 花
第二课时
O
一阵荷花的清香，吸引作
者一进公园就赶紧往荷花池边 跑去，作者看到的荷花是什么 样的呢 我们一起去看一看!
复习导入
自由读2-3自然段，找一找，你从
哪些地方感受到这是“一大幅活的 画” 然后和小组成员互相交流观点 和感受。
品读感悟
从这个词语中，你感受到了什么
拟人，荷叶长得很茂密，
像亲密无间的朋友一样。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
荷叶密密层层，数量很多。
比喻， “大圆盘”这个词让
我感受到荷叶很大很圆，生命力 很旺盛。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
从“碧绿”这个词，我
感受到荷叶特别绿。
请你来读一读。
白荷花在这些大圆盘之
间冒出来。
“冒”表现荷花使劲 地、不停地向上生长 的势头。
“冒”可以换成什
么字 放进去读一读。
长、伸、钻、露、冲
朗读展示
白荷花在这些大圆盘之间( ) 冒 出 来 。
使劲地 不停地
急切地 笔直地
争先恐后地 兴高采烈地 兴致勃勃地 精神抖擞地
●●●●●●
这就是从挨挨挤挤的荷叶之间
冒出来的生机勃勃的白荷花。想象 一下，它们冒出来，是想干什么
想看看外面这个精彩的世界， 想深深地吸一口新鲜的空气，想 进行一次时装表演 ……
想象交流
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿
展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展
开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿， 看起来饱胀得马上要破裂似的。
排比句，写了荷花
刚开、全开、将要开时
的三种状态
十
假如你的手就是荷花 花瓣，你能用手势表示这 三种姿态的荷花吗
O
O
欣赏姿势
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看
这一 朵，很美；看看那一 朵，也很美。
从这里我们知道，荷花是
千姿百态的，各有各的美。
说说你的感受。
十
除了刚才文中描绘 的姿态，你还能想出哪 些不同的姿态
O
想象交流
O
有的荷花歪着脑袋，好像在欣
赏自己在水里的倒影。
有的荷花躲在荷叶背后，
像一个害羞的小姑娘。
这一池荷花是“一大幅活的画”。
这么多的白荷花， 一朵有一朵的姿势。看看
这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼 前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领 可真了不起。
你们知道这位画家是
谁吗 我们一起夸夸这位 了不起的画家吧!
大自然
神奇的大自然让我们感受到荷
花那充满向上精神的力量!多么了 不起的大自然!让人不得不去赞美 她，热爱她!
品读感悟
面对千姿百态的荷花，作 者沉醉其中，感到自己仿佛也 成为其中一朵。接下来又有怎 样有趣的经历 大家轻声朗读 第4、5自然段。
听老师范读，同学们边听边想象画面。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的 衣裳，站在阳光里。 一阵微风吹过来，我就翩翩起舞， 雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都 在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游 过，告诉我昨夜做的好梦 ……
真是让人陶醉啊!让我们闭
上眼睛，也变成一朵荷花，融入 这美景吧!
听到了什么
这朵雪白的荷花，穿着美丽的
衣裳，站在阳光里干什么
当微风吹来，你是怎样跳舞的
蜻蜓在你头上飞来飞去，它在
和你说什么
小鱼在你脚下游过，它告诉你 什 么
→ 翩翩起舞。
→ 随风飘动。
→ 告诉我清早飞行的快乐。 → 告诉我昨夜做的好梦。
背诵指导
如果你变成了其中的一朵荷花，你都看到了什么
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，
我是在看荷花呢。
作者只是通过把自己
化身为荷花，表达观赏荷 花时的感受。
十
令人陶醉的荷花，让 我们一起有滋有味地读一
读这篇课文。
O
O
大自然是如此美好，你能仿
照课文第2自然段来介绍一种你 熟悉的花草吗
| 小 练 笔
主 用 1
示例： 向日葵已经开了不少花了，大片的 叶子挨挨挤挤的，像一级级碧绿的台阶。有的
向日葵在其中冒出来，歪向一边，和同伴碰碰
头；有的高昂着头，对着太阳微笑；有的张开
花瓣，像在和微风 拥抱。
清香
荷叶：多、大、圆、绿
荷花：各有各的姿势
变成荷花
闻 看 想
美
赞美荷花
热爱大自然
结构梳理
荷 花
随堂练习
一、给加点的多音字填上正确的读音。
佛祖 ( fó )
花骨朵儿 ( gū )
挨挨挤挤( āi )
1. 仿佛 ( fú )
2.骨头 ( gǔ )
3.挨 打 ( ái )
三、照样子写儿化音、轻声词语。
花骨朵儿 小辫儿 小板凳儿
莲蓬 商量 月 亮
胀 ( 胀裂)
账 ( 账本)
瓣 ( 花瓣 )
辨 (分辨)
蓬 ( 莲蓬)
篷 ( 斗篷 )
二、比一比，再组词。