(共22张PPT)
世界最大的黄土堆积区—黄土高原
八年级 / 第六章 / 第三节（第1课时 文明的摇篮 风吹来的黄土）
【学习目标】
区域认知：运用地形图说出黄土高原的地理位置和范围，所跨省级行政区，并对黄土高原的地理位置做出简要评价。
综合思维：通过阅读图文资料，了解黄土高原地形地貌及气候对民俗的影响。知道其历史发展和产生的富有特色的“黄土风情”。
地理实践力：结合图文资料，通过小组探究，知道黄土高原形成原因以及黄土高原地貌景观的形成。
古代文明
说起黄土高原，你会想到什么？
千沟万壑
革命圣地、窑洞
“黄土风情”
黄土
高原
风成假说
水土流失
水土保持
文明摇篮
看地图，熟悉黄土高原区的位置和范围
一、文明的摇篮
位置与范围
1.位置
东起太行山，
西至乌鞘岭，
北连内蒙古高原
南抵秦岭
青 海
宁夏回族自治区
山 西
内蒙古自治区
河南
2.跨省区
山西、陕西、宁夏、甘肃等省级行政区域的大部分或一部分
陕
西
甘
肃
活动 通过阅读图文资料，了解黄土高原地形地貌及气候对民俗的影响。知道其历史发展和产生的富有特色的“黄土风情”。
母亲河---黄河
黄河流域是中华民族古代文明的发祥地之一
黄土疏松肥沃便于耕种
为什么黄土高原能成为文明的发源地？
陕西黄帝陵
陕北剪纸
民风民俗展示会
彩绘泥塑
秦腔
信天游
窑洞
独特的黄土风情
窑洞是黄土高原特有的传统民居。黄土具有直立性，不易崩塌，而且又比较干燥，容易开挖，适宜开凿窑洞，作为居所。
窑洞
世界上最大的黄土堆积区
黄土高原
海拔在1000～2000米
除一些石质山体外，地表覆盖着深厚的黄土
因此得名黄土高原
活动 结合图文资料，通过小组探究，知道黄土高原形成原因以及黄土高原地貌景观的形成。
“水成说”
“风成说”
“风水雨相说”
科学家的假说
科学家提出了多种假说，其中刘东生院士的“风成说”得到了广泛的支持，即认为黄土高原的黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹来的。
黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，海拔在1000～2000米，地表覆盖着深厚的黄土。那么，黄土高原这么多的黄土究竟是怎么来的呢 对此，科学家曾经提出过多种假说，其中“风成说”得到了广泛的认同。
黄土剖面
海拔 1000——2000米
面积 64多万平方千米
黄土厚度 100米以上
关于黄土的来历，还有其他的推测吗？
“水成说”
是黄土成因说之一，认为黄土物质的堆积以流水作用为主，其中包括冰水沉积作用、冲积作用，洪积作用和坡积作用以及海相、湖相沉积等不同的认识。海相、湖相沉积说，在黄土研究领域内未得到广泛的认同。
是黄土成因说之一，认为黄土物质的堆积以黄土是经过风、水双重选择的沉积物作用为主，但是风水雨相说，在黄土研究领域内未得到广泛的认同。
“风水雨相说”
观看视频，尝试描述“风成说”的形成过程，并运用“风成说”解释给出的地理证据。
通过查阅资料结合教材图文资料，总结黄土高原的主要地貌类型，分析其主要成因。
通过观看视频以及查阅资料，分小组探究下列问题，A组同学展示成果的成果由B组同学进行评价；B组同学展示成果的成果由A组同学进行评价。
聚焦地名
观察这些地名什么特点？
1.董志塬、洛川塬、神禾塬；
2.打扮墚、温家墚、老虎墚；
3.黑梁沟、马蹄沟、清水沟；
4.老山峁、薛家峁、拓家峁；
5.库利川、仕望川、渭牙川。
黄土地貌主要有哪几种？
塬、墚、峁、川
黄土墚
黄土塬
黄土峁(m o)
黄土川
黄土高原地貌
地形特点：千沟万壑，支离破碎
顶部平坦
长条台地
穹状凸起
河谷平原
塬指残留的高原面，顶部平坦开阔，四周被流水侵蚀形成沟壑。
地貌景观
黄土塬
黄土墚
塬面受到流水的侵蚀，沟谷发育，分割成长条状的山梁。
黄土川
黄土峁
墚进一步被流水侵蚀，切割分离，形成孤立的馒头状山丘。
沟谷进一步发育形成川。川是黄土高原农业较发达人口集中的地区。
地貌景观
黄土地貌形成
塬
墚
峁
川
(理想演化模式图)
→
探究证据
下列现象被认为支持“风成说”的证据，说说它们分别说明了什么问题。
黄土就象冬季地面积雪那样，以差不多厚度覆盖在起伏不同的各种地形上。
黄土高原自西北到东南，黄土的颗粒越来越细。
黄土的矿物成分与其下面的基岩成分不一样。
黄土是从空中吹来的，而不是水冲来的。
黄土流动的方向是自西北向东南。
黄土不是本地产生的。(共17张PPT)
第三节 世界最大的黄土堆积区——黄土
高原
第1课时 文明的摇篮 风吹来的黄土
地理 八年级下册RJ
任务一 认识黄土高原的位置与文明
1.位置:黄土高原东起A 山脉,西至 岭,北连 高原(大致以长城为界),南抵B 。
太行
乌鞘
内蒙古
秦岭
2.渭河平原一带出现原始农耕文明的发展条件
项目 发展条件
地形 以 为主,高原面平坦开阔,高原中分布着众多的河谷、平原,这些地区地势平坦,便于耕作
土壤 疏松肥沃,便于耕种
气候 雨热同期,曾经林草繁茂,环境宜人
水源 这里有中华民族的母亲河—— ,还有渭河、泾河等河流,灌溉水源充足
高原
黄土
黄河
3.“黄土风情”: 是黄土高原特有的传统民居; 是一种富有地方民俗特色的陕北民歌。
任务二 了解黄土高原上黄土的形成
1.形成:关于黄土高原形成的多种假说中,“ ”得到了广泛的认同。
2.黄土高原的地貌特征及其形成的自然原因
(1)黄土高原的地貌特征:地表破碎、沟壑纵横。
(2)形成的自然原因:黄土土质 、流水侵蚀。
窑洞
信天游
风成说
疏松
主题 黄土高原的自然环境及对人们生活的影响
[自主探究] 自然环境与“黄土风情”的关系
1.黄土高原的传统民居
主题·探究案
少
窑洞
2.黄土高原的民歌
信天游
[合作探究] 黄土高原的地貌景观及形成过程
1.黄土高原各地貌景观的名称及其形成过程:
参考答案:①塬 ②墚 ③峁 ④川
2.黄土高原的地貌特征是如何形成的
参考答案:黄土高原土质疏松,易溶于水,受流水的侵蚀后形成地表破碎、沟壑纵横的地貌特征。
[迁移应用] 根据黄土高原①②④三种地貌特点,分析农业和人口在这里的分布情况。
参考答案:黄土塬是黄土高原主要的农耕地所在;黄土墚平缓的顶面是重要的农林牧生产基地;黄土川是黄土高原农业较发达、人口集中的地区。
评价一 能够运用有关黄土高原的图文资料,理解自然环境对区域活动的影响
1.(2024广西改编)陕北某村地处黄土高原腹地,具有典型的黄土景观和地域特色,是全国乡村旅游重点村,曾经的饮水井现已成为该村的标志性景点之一。该村极具地域特色的传统民居是( )
A.窑洞 B.土楼
C.吊脚楼 D.蒙古包
进阶·训练案
A
2.邮票所示民居的优点是( )
A.宽敞明亮 B.冬暖夏凉
C.抗震性好 D.通风良好
3.该民居分布区代表性的民俗活动是( )
A.赛龙舟 B.赛马
C.打腰鼓 D.藏族押加
B
C
评价二 能够结合相关资料,理解黄土高原形成的原因
4.下列证据不能说明黄土高原成因的是( )
A.从中亚到黄土高原,地表顺着风向依次是戈壁、沙漠、黄土
B.黄土像冬季地面积雪那样,以差不多的厚度覆盖在起伏不同的各种地形上
C.黄土高原自西北向东南,黄土的颗粒越来越细
D.黄土结构疏松,多孔隙
5.下列地貌景观很难在延安及其周边地区发现的是( )
A.黄土墚 B.黄土冲积平原
C.黄土峁 D.黄土塬
D
B
陕西省自南向北分别划分为陕南地区、关中地区、陕北地区三个自然区。据图回答6～7题:
6.陕南地区和关中地区分界线大致接近( )
A.200毫米年等降水量线
B.半干旱区与半湿润区分界线
C.热带与亚热带分界线
D.800毫米年等降水量线
D
7.陕北地区的区域特征为( )
A.草场广布,牦牛成群
B.雪山连绵,冰川广布
C.黄土广布,地表千沟万壑
D.地形崎岖,喀斯特地貌广布
C
8.阅读图文材料,回答下列问题:
材料一 秦岭平均海拔约2 000米,阻挡了南方暖湿气流的北上,也阻隔了北方干燥气流的南下,使山脉两侧气候有很大不同。
(1)黄土高原位于 (填山脉名称)以西,秦岭以北,主要包括陕西和 等省级行政区域,其地表形态特点为 .
。
(2)成语“泾渭分明”的发生地在图中的 平原。这里发展农业的有利条件有 .
。
(3)根据图1判断,黄土高原地区降水的空间分布特点是 .
,主要原因是 。
(4)图2中的①②③三地,表示黄土高原的是 ,①和②对比,冬季更温暖的是 。
太行山脉
山西
千沟万壑、支离
破碎
关中
以温带季风气候为主,雨热同期;平原地形,广阔平
坦;河流经过,灌溉便利;等等
自东南向西
北递减
距海越来越远
①
②
材料二 陕北主要指关中平原以北地区,陕南主要指关中平原以南地区,两地在农业生产、饮食、习俗、民居等方面都存在明显差异。
图3 陕南传统民居 图4 陕北传统民居
(5)陕南的传统民居有石头房、竹木房、吊脚楼等,共同特点是屋顶坡度一般 。陕北典型传统民居是 ,分析当地建造这种民居建筑的主要自然条件 .
。
较大
窑洞
黄土广布,土层深厚;黄土具直立性,不易崩塌;降水较少,气候
干燥;土质疏松,容易开挖
(6)陕北当地居民多戴白羊肚头巾,可能与当地哪一自然环境特征有
关 ( )
A.冬季寒冷、风沙大
B.夏季多雨、气温低
C.地形类型复杂多样
D.河流多而且水量大
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第1课时 文明的摇篮 风吹来的黄土
【学习目标】
区域认知：运用地形图说出黄土高原的地理位置和范围，所跨省级行政区，并对黄土高原的地理位置做出简要评价。
综合思维：通过阅读图文资料，了解黄土高原地形地貌及气候对民俗的影响。知道其历史发展和产生的富有特色的“黄土风情”。
地理实践力：结合图文资料，通过小组探究，知道黄土高原形成原因以及黄土高原地貌景观的形成。
【学习导航】
【学习活动】
学习活动一：
【自主学习】文明的摇篮
1.位置：东起 山脉，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原（大致以长城为界），南抵 。主要包括 、陕西、甘肃、宁夏等省区。
2．文明的摇篮：
①八千年前，渭河平原一带就出现了原始农耕文明。
②四五千年前，炎黄二帝在这一带开创了华夏文明的先河。陕西省黄陵县的黄帝陵，相传是轩辕黄帝的陵园。
3.黄土风情：① ：春秋抵御风沙，夏天防晒，冬天御寒。
② ：歌腔高亢悠长。
③ ：黄土具有直立性，不易崩塌，且比较干燥，容易开挖。
【合作探究1】黄土高原的地理位置
1.读“黄土高原的地形”图，圈出黄土高原所跨的省级行政区，说出黄土高原在我国的大体位置范围。
2.请同学们在黄土高原的地形图中找出太行山脉、内蒙古高原（长城）、乌鞘岭、秦岭、黄河。对黄土高原地理位置做出简要评价。
【合作探究2】富有特色的“黄土风情”
1.阅读图文资料，分析黄土高原成为古代文明发源地的原因。
2.展示黄土高原曾经的丰富多彩的文化，众多的名胜古迹和文化遗存，了解黄土高原灿烂的历史文化。
学习活动二：
【自主学习】风吹来的黄土
1.黄土高原是世界 的黄土堆积区，海拔1000—2000米，黄土堆积厚度100多米。
2.黄土高原地貌：土质疏松，极易受流水侵蚀，形成 、墚、 、川等地貌。 是农业发达、人口集中的地区。
【合作探究】黄土高原形成原因以及黄土高原地貌景观的形成
1.课堂活动：黄土高原除了一些石质山体外，地表覆盖着一层深厚的黄土，这么多黄土究竟是怎么来的呢？通过观看视频以及查阅资料，分小组探究下列问题。
A组：通过查阅资料结合教材图文资料，总结黄土高原的主要地貌类型，分析其主要成因。
B组：观看视频，尝试描述“风成说”的形成过程，并运用“风成说”解释给出的地理证据。
【知识自我建构】
【学后反思】
【参考答案】
学习活动一：
【自主学习】
1.太行 秦岭 山西
3.①白羊肚头巾 ②信天游 ③窑洞
【合作探究1】黄土高原的地理位置
1.黄土高原跨了山西、陕西、宁夏、甘肃等大部分省级行政区。
2.描图略。黄土高原位于我国第二阶梯，东起太行山，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原，南抵秦岭。黄土高原东侧是华北平原，北侧是内蒙古高原，西侧是青藏高原。另外，黄河流经于此，土壤肥沃，便于农业耕种，是我国古代文明的发源地。
【合作探究2】富有特色的“黄土风情”
1.（1）中华民族的母亲河黄河流经此地，黄河流域是我国古文明的发祥地之一，为当地农业发展提供了肥沃的土壤及灌溉条件。（2）黄土高原曾经林草茂盛，环境宜人，从四大文明古国位置图中可以看出，黄土高原在其中。（3）黄土土质疏松肥沃，便于耕种。
2.在民风民俗展示会活动中，通过搜集黄土高原的民风民俗，了解黄土高原独特的地形、地貌、气候形成了独特的民俗民风。如：窑洞与黄土特有的属性以及当地的气候有密切的关系；而信天游则与当地高原环境及地形特点密切相关。
学习活动二：
【自主学习】风吹来的黄土
1.最大 2.塬 峁 川
【合作探究】黄土高原形成原因以及黄土高原地貌景观的形成
1.A组展示：
2.由图片、当地地名可以看出，黄土高原的主要地貌类型有塬、梁、峁、川等。
通过教材图文资料，A组同学展示出黄土高原地貌类型的演化过程：塬→梁→峁→川。首先，塬是指残留的高原面，顶部平坦开阔，四周被流水侵蚀形成沟壑。接着，塬面受到流水的侵蚀，沟谷发育，分割成长条状的山墚。然后，墚进一步被流水侵蚀，切割分离，形成孤立的馒头状山丘。最后，沟谷进一步发育形成川。川是黄土高原农业较发达、人口集中的地区。
B组展示：在沙运输的过程中，顺着风向，首先，粗大的砾石风力搬运不动，因此，粗大砾石残留原地形成了戈壁，紧接着，随着风力的减小，颗粒较粗的沙子在近处堆积形成沙漠地形，颗粒细小的尘土随风东移南下、堆积形成了黄土层。
展示了黄土层的形成过程之后，对给出的支持风成说的证据：①说明黄土不是河流冲积而成，应是从空中落下的；②说明黄土是自西北向东南流动的；③说明黄土不是在当地形成的。
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第1课时 文明的摇篮 风吹来的黄土
1.运用地形图说出黄土高原的地理位置和范围、所跨省级行政区域,并对黄土高原的地理位置做出简要评价。
2.通过阅读图文资料,了解黄土高原地形地貌及气候对民俗的影响。知道其历史发展和产生的富有特色的“黄土风情”。
3.结合图文资料,通过小组探究,知道黄土高原形成的原因以及黄土高原地貌景观的形成。
通过视频、图片的欣赏,使学生更形象直观地了解黄土高原,首先把枯燥的知识形象生动地展示给学生,激发学生的学习兴趣,同时教师创设与本节课密切相关的情境,让学生快速进入课堂,进入学习情境。
学习活动一 文明的摇篮
【自主学习】
1.位置:东起 太行 山脉,西至乌鞘岭,北连内蒙古高原(大致以长城为界),南抵 秦岭 。跨 山西 、陕西、甘肃、宁夏等省级行政区域的大部分或一部分。
2.文明的摇篮:
(1)八千年前,渭河平原一带就出现了原始农耕文明。
(2)四五千年前,炎黄二帝在这一带开创了华夏文明的先河。陕西省黄陵县的黄帝陵,相传是轩辕黄帝的陵园。
3.黄土风情:
(1) 白羊肚头巾 :春秋抵御风沙,夏天防晒,冬天御寒。
(2) 信天游 :歌腔高亢悠长。
(3) 窑洞 :黄土具有直立性,不易崩塌,且比较干燥,容易开挖。
【合作探究一】 黄土高原的地理位置
1.读课件P4图(黄土高原的地形),找出黄土高原所跨的省级行政区域,说出黄土高原在我国的大体位置范围。
参考答案:黄土高原跨了山西、陕西、宁夏、甘肃等省级行政区域的大部分或一部分。
2.请同学们在课件P4图(黄土高原的地形)中找出太行山脉、内蒙古高原、长城、乌鞘岭、秦岭、黄河。对黄土高原地理位置做出简要评价。
参考答案:黄土高原位于我国地势第二级阶梯,东起太行山,西至乌鞘岭,北连内蒙古高原,南抵秦岭。黄土高原东侧是华北平原,北侧是内蒙古高原,西侧是青藏高原。另外,黄河流经于此,土壤肥沃,便于农业耕种,是我国古代文明的发源地。
【合作探究二】 富有特色的“黄土风情”
1.阅读课件P6图文资料,分析黄土高原成为古代文明发源地的原因。
参考答案:(1)中华民族的“母亲河”——黄河流经此地,黄河流域是我国古文明的发祥地之一,为当地农业发展提供了肥沃的土壤及灌溉条件;(2)黄土高原曾经林草茂盛,环境宜人,从四大文明古国位置示意图中可以看出,黄土高原在其中;(3)黄土土质疏松肥沃,便于耕种。
2.结合课件P8黄土高原曾经丰富多彩的文化,众多的名胜古迹和文化遗存,了解黄土高原灿烂的历史文化。
参考答案:在民风民俗展示会活动中,通过搜集黄土高原的民风民俗,了解黄土高原独特的地形、地貌、气候形成了独特的民俗民风。如:窑洞与黄土特有的属性以及当地的气候有密切的关系;而信天游则与当地高原环境及地形特点密切相关。
学习活动二 风吹来的黄土
【自主学习】
1.黄土高原是世界 最大 的黄土堆积区,海拔1 000~2 000米,黄土堆积厚度100多米。
2.黄土高原地貌:土质疏松,极易受流水侵蚀,形成 塬 、墚、 峁 、川等地貌。 川 是农业发达、人口集中的地区。
【合作探究】 黄土高原形成原因以及黄土高原地貌景观的形成
课堂活动:黄土高原除了一些石质山体外,地表覆盖着一层深厚的黄土,这么多黄土究竟是怎么来的呢 通过观看视频以及查阅资料,分小组探究下列问题。
A组:通过查阅资料结合教材图文资料,总结黄土高原的主要地貌类型,分析其主要成因。
B组:尝试描述“风成说”的形成过程,并运用“风成说”解释给出的地理证据。
参考答案:A组展示:由图片、当地地名可以看出,黄土高原的主要地貌类型有塬、墚、峁、川等。
通过教材图文资料,A组同学展示出黄土高原地貌类型的演化过程:塬→墚→峁→川。首先,塬指残留的高原面,顶部平坦开阔,四周被流水侵蚀形成沟壑。接着,塬面受到流水的侵蚀,沟谷发育,分割成长条状的山梁。然后,墚进一步被流水侵蚀,切割分离,形成孤立的馒头状山丘。最后,沟谷进一步发育形成川。川是黄土高原农业较发达、人口集中的地区。
B组展示:在沙运输的过程中,顺着风向,首先,粗大的砾石风力搬运不动,因此,粗大砾石残留原地形成了戈壁,紧接着,随着风力的减小,颗粒较粗的沙子在近处堆积,形成沙漠,颗粒细小的尘土随风东移南下,堆积形成了黄土层。
展示了黄土层的形成过程之后,对给出的支持“风成说”证据的解释:①说明黄土不是河流冲积而成,应是从空中落下的;②说明黄土是自西北向东南流动的;③说明黄土不是在当地形成的。
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