统编版小学五年级语文（下）四单元测试题（有答案）

小学五年级语文（下）四单元测试题（2）
积累与运用。（49分）
下列加点字读音有误的一项是（ ）（3分）
蓟州（jì） 襄阳（xiāng） 踌躇（chóu） 满衣裳（cháng）
大褂（guà） 山坞（wū） 被俘（fú） 恐吓（hè）
镯子（zhuó） 裤裆（dāng） 企图（qǐ） 彼此（bǐ）
黯然（àn） 堪称（kān） 筹集（chóu） 矜持（jīn）
读语段，完成字词练习。（14分）
外祖父今年虽然八十岁gāo líng （ ）了，但是身体硬朗，面容cí xiáng（ ）
不见（哀 衰）老的痕迹。他每天早晨熟（炼 练）地做广播操锻（炼 练）身体，除非
有tè shū（ ）情况，真让人由（衰 衷 ）佩服。回国那天。外祖父chàn dǒu（ ）
地用zhǎn xīn（ ）的白杭绸包住那幅图送给和我，眼泪 流了下来，外祖父那颗 juàn liàn（ ）祖国的心让我 。
读语段中的拼音，将正确的词语写在括号里。（6分）
用“\”划去括号内不恰当的字。（4分）
选择恰当的词语填入语段中的横线上（填 序号）（4分）
肃然起敬 B、心潮澎湃 C、一声不吭 D、情不自禁
补充词语，再选词填空。（10分）
马革（ ）尸 从容不（ ） 汗如雨（ ） 一（ ）而尽
矜持不（ ） 若有所（ ） （ ）己为公 一针见（ ）
志愿军战士 作战勇猛，即使 也在所不惜。
他头脑清醒是，逻辑观念又强，分析问题往往 。
下列加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A、青春作伴好还乡 把青春献给祖国
B、忽作玻璃碎地声 车窗玻璃碎了
C、却看妻子愁何在 渔夫的妻子桑娜
D、黄沙百战穿金甲 黄沙漫天
5、下列对句子中使用的描写方法判断有误的一项是（ ）（3分）
A、“儿子活着不能想见。就让我见见遗骨吧！”毛主席想。（心理描写）
B、他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍。（神态描写、动作描写）
C、将军弯腰细看：好家伙，小小的一块菜地，菜的种类还挺多、（语言描写）
D、他越来越使劲，崭新的白床单居然被 抓破了。（动作描写）
6、按要求完成句子练习。(6分）
（1）这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定。（改为双重否定句）
（2）那一次次分离，岸英不都平平安安地回到自己身边来了吗？（改为陈述句）
选择一种情景，通过对人物的动作、语言、神态等进行描写，表现人物内心活动。
焦急地等人 获奖 委屈 久别重逢
病人一声不吭，他双手紧紧 抓 住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下，他越来
越使劲，崭新的白床单居然被抓破了（3分）
这段话主要抓住刘伯承手术中的 进行描写，我们可以推测出刘伯承此时的想法：
根据所学内容完成练习。（10分）
回顾课文内容，判断下列说法是否正确，对的打“√”。错的打“x”。
①《军神》一文按照“求治→术前→术中→术后”的顺序展开叙述、刻画人物时采用了
正面描写和侧面描写相结合的方法。 （ ）
②《军神》一文中，沃克医生从刘伯承受伤 后的从容镇定发现刘伯承是军人，他对刘
伯承的态度开始很热情，后来很冷淡。 （ ）
③《清贫》歌颂了李大甘于清贫的高尚品质。 （ ）
④在唐代。有一批诗人，如高适、岑参、王昌龄等，十分擅长描写边塞战生活，他们被
后人称为“边塞诗人”，形成所谓“边塞诗派”。 （ ）
把下列诗句补充完整，再完成练习，（8分）
黄沙百战穿金甲， 。
剑外忽传收蓟北。 。
，春风不度玉门关。
以上古诗都属于 诗，都有直接表达情感的诗句“ ”写出了戍边
将士的胸怀与壮志；“ ”抒发了诗人听到染发日本之后难以抑制的兴奋之情。（后
两空填 序号）
综合性学习。（6分）
阳阳在做手抄报时搜集了以下材料，你知道分别是谁吗？请你选一选 ，填在括号内，部选
择一位，简单说说他的英雄事迹及你的感想。
黄继光 邱少云 毛岸英
严守纪律 人民之子 张臂猛扑
烈火烧身若等闲 青山有幸埋忠骨 英雄豪气震敌胆
顾全大局 革命烈士 胸挡枪口
浩然正气冲九霄 何须马革裹尸还 烈士威名传千古
（ ） （ ） （ ）
阅读理解。（21分）
课内阅读。（12分）
①手术台上，一向从容（镇静 镇定）的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上的汗珠 滚滚。护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
②病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下.他越来
越使劲，崭新的白床单（居然 果然）被抓破了。
③脱去手术 服的沃克医生擦 着汗走过来。由衷一说：“年轻 人，我真但心你会晕过去。”
④病人面色苍白。他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
⑥“七十二刀。”
⑦“沃克惊呆 了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉， 一块会说话的钢板，你堪称
军神!”
给括号内选择正确的词语，打“√”。
语段②是对人物的 的描写，语段⑦是对人物 的描写。
这位“病人”是 ，被沃克医生誉为 。
手术如上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上的汗珠滚滚，护
士帮他擦了一次又一次，句中“一次又一次”是为了突出 。
你从作者对沃克医生在手术台上的表现和他忍不住对病人说的话中体会到了什么？
从病人在手术中表现你又体会到了什么？
阅读短文，回答问题，（9分）
灵魂的丰碑
林徽因从梦中醒来，猛地拉亮电灯 ，梁思成也被惊醒了，慌慌张张去找药瓶。
林徽因说：“我不能吃药，给我拿张纸来，刚才在梦里有一个设想，我得立刻把它画下来。”
自从接受设计人民英雄纪念碑任务，林徽因不知多少次从梦中醒来，1949年秋天，毛
泽东主席为纪念碑的奠基填了第一杯土、1952年由梁思成和雕塑家刘开渠主持纪念碑设计，参
加设计工作的林徽因，被任命为人民英雄纪念碑建筑委员会会员，此时她病得已不能起床了。在
起居室兼书房里，她安放了两张绘图桌，与她的病室只有一门之隔。
林徽困主要承担的是纪念碑须弥座装饰浮雕的设计，从总平面规划到装饰图案的图案纹
样，她一张一张认真推敲，反复研究。每绘一个图样，都要逐级放大。从小比例尺全图直到大样，
并在每个图上给出人形，保证正确的尺度。
经过比较，他们最后选定了一种以唐风为主的风格。
两个月的时间，林徽因和关肇业画了数百张图案，最后选定了以橄榄枝为主体的花环
设计。
在选用装饰花环的花卉品种上，他们很伤了一段时间的脑筋 ，最初选用英雄花，经过
咨询花卉专家，得知木棉并非中国原产，随后放弃这一构想。
在上千种花卉中，他们最后选定了牡丹、荷花和菊花三种，象征高贵、纯洁和坚韧。
须弥座正面设计为一主两从三个花环，侧面为一只花环。同基座上浮雕相互照应 ，运
用中国传统的纪念性符号，如同一组上行的音阶，把英雄的乐章推向高潮 。
1953年完成了景泰蓝抢救工作以后，林徽在的身体又一次垮了下来。她生命的热能仿佛彻
底耗尽了。每到寒冬，她的病情越来越严重，药物已不能奏效，只能保持居室的温度，即使是
一场感冒 ，对林徽因也是致命的。每到秋天，梁恩成就要用牛皮纸把林徽因居室的墙壁和天
花板全都糊起来，几个火炉也早早地点上。不久，林徽因因病情恶化，住进了同仁医院。
仿写词语。
慌慌张张（AABB式） 。
一张一张（ABAB式） 。
林徽因是中国著名的 、 和作家，是 和中华人民共和国
深化方案的设计者之一。
人民英雄纪念碑须弥座的设计以 为主体，正面设计为 ，侧面为一只花环
由 、 和 三种花组成，象征着 。
4下列对选文理解不正确的一项是（ ）。
选文主要介绍了林徽因生病的状态。
文章开头的从梦中惊醒表现了林徽因为了完成设计人民英雄纪念碑任务而日思夜想
的专注状态。
C、林徽因在病重之时仍坚持工作，这种对待事业的忘我精神也是高贵 的灵魂。
六、习作。（30分）
题目：那一刻，他（她）真
要求与提示：先把题目补充完整，再写一篇不少于400字的作文，题目的横线上可以填“高兴”“激动”“尴尬”“难过”等词语，注意从面部表情，动作、语言等多角度写他（她）当时的样子，还可以写周围人的反应。
附参考答案
一、积累与运用。
1、选错误读音。B
2、读语段，完成字词练习。（1）高龄，慈祥，特殊，颤抖，崭新，眷恋。
（2）炼，练，衰， （3）情不自禁， 肃然起敬
3、补充词语，完成练习。裹 ，迫，下，饮，苟，思，舍，血。
（1）马革裹 尸，（2）一针见血
4、意思相同的的。B 5、描写方法判断有误的。C
6、按要求写句子。1、这么重的伤势，不得不说只有军人才能这样从容镇定。
2、那一次次分离，岸英都平平安安地回到自己身边来了。
3、“怎么还没有到来呢？”他皱着眉头抬起手腕上的表看了看。心里想，又焦急地站台 上不停在踱步。 4、动作描写，略
7、根据 所学内容填空（1)判断。①√，②x，③x，④√
（2）A、不破楼兰终不还。B、初闻涕泪满衣裳 C、羌笛何也杨柳。
边塞诗,黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还，。
初塑壳涕 泪满衣裳 。
二、综合性学习。左1-右，中1-左 右-中 邱少云 毛岸 英， 黄继光
三、阅读理解。（一）1、镇静 居然 2、动作描写，语言描写 3、刘伯承，“军神”
4、沃克医生的紧张和担心。 5、刘伯承有顽强 的意志和克服 困难的信心。
5、刘伯承是真正的男子汉，是有顽强的意志和战胜病痛的勇气。
（二）1、干干净净，地地道道，高高兴兴， 整理整理，打扫打扫，收拾收拾
2、女建筑师、诗人，人民英雄纪念碑，国徽，
3、浮雕。橄榄枝为主花环， 牡丹、荷花和菊花，象征高贵、纯洁和坚韧、
4、理解不正确的。A
四、习作。略