人教版语文八年级下第26课《小石潭记》教学课件（46张）

课件45张PPT。
柳宗元课文范读 作者简介走进课文小石潭记问题探讨课外延伸1.积累文言词语。2.了解作者和文体。3.理解文章的思想内容，体会作者的感情。教学目标4背诵课文。返 回1.理解文中作者悲凉凄苦的情怀,间接接触社会,完善健
全人格。1.指导学生朗读课文,增强语感。
2.品味文章由景及情,以情入景的写作特点,学鉴赏景物描写下一页上一页 知识目标
能力目标德育目标1.体会文章写景抒情的方法，是本文的
教学重点。
教学重难点返 回下一页上一页2.理解文中的忧与乐是本文的学习难点。 作者简介柳宗元：字子厚，祖籍河东（今山西永济），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。唐代著名文学家，唐宋八大家之一。与韩愈共同倡导唐代古文运动 ，并称“韩柳”。代表作有《永州八记》、《三戒》、《捕蛇者说》等。《小石潭记》是《永州八记》之一。柳宗元参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年。柳宗元被贬为永州司马后，时艰不可济，唐祚难振兴，谤毁兼至，贫病交加，老母病故，居处遭火，他满怀忧惧之情，多藉山水以排遣。所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水﹑小丘﹑石渠﹑山涧纷至沓来，美不胜收。《永州八记》就写于此时。
后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。 《永州八记》分别是《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》 “记”是古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可记事，可抒情，可描写，可议论。 请听课文朗读
返 回下一页柳宗元小石潭记
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隔篁竹，闻水声，
从小丘西行百二十步，
返 回下一页上一页伐竹取道，
心乐之。
如鸣珮环，
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水尤清洌。
下见小潭，返 回下一页上一页
近岸，卷石底以出，
全石以为底，返 回下一页上一页
为嵁，为岩。
为坻，为屿，返 回下一页上一页
参差披拂。
蒙络摇缀，
青树翠蔓，返 回下一页上一页
似与游者相乐。
往来翕忽，
俶尔远逝，
佁然不动，
影布石上，
日光下彻，
皆若空游无所依。
潭中鱼可百许头，返 回下一页上一页
不可知其源。
其岸势犬牙差互，
明灭可见。
斗折蛇行，
潭西南而望，返 回下一页上一页?
不可久居，乃记之而去?。
悄怆幽邃。以其境过清，
寂寥无人，凄神寒骨，
坐潭上，四面竹树环合，返 回下一页上一页
曰奉壹。
崔氏二小生：曰恕己，
余弟宗玄。隶而从者，
同游者吴武陵，龚古，返 回下一页上一页给下列加点字注音：
篁竹 卷石底 为坻 为嵁
翠蔓 蒙络 参差披拂 佁然
俶尔 往来翕忽 悄 怆幽邃
huáng quán chí kān cēn cī y? chù xī qiǎo chuàngsuì·wànluò 2.整体把握课文的内容。师生共同探讨课文返 回下一页上一页 从小丘西行百二十步，隔 ， 水声，如珮环，心 。 竹 道， 见小潭，水 。篁竹竹林闻鸣乐之伐取尤格外清冽清凉下返 回下一页上一页以…为乐 ，为岩。青树翠蔓， 摇 ， 。 石 底， 岸， 石底 ，为 为 ， 全为近卷以出坻屿为嵁蒙络缀参差披拂以把…作为连词,相当于 “而”成为随风飘荡
的样子返 回下一页上一页缠绕连结覆盖 潭中鱼 百 头，皆 若 游无所 。日光下 ，影 石上， 不动； 远逝，往来 。 与游者相 。
空依 澈名词作状语,在空中依托,依靠。动词,直透。
布佁然呆呆的样子俶尔忽然翕忽轻快敏捷的样子似乐返 回下一页上一页可许逗乐 潭西南 望 ， ，明灭可见。 岸势 互，不可知 。 而斗蛇名词作状语,像北斗星一样名词作状语,折行像蛇一样其犬牙名词作状语,像狗牙那样差其源返 回下一页上一页交错 坐潭上，四面竹树 ， 无人， 骨， 。 境 清，不 久 ， 记 。 环合寂寥凄神寒使…凄凉使…寒冷悄怆幽邃忧伤的样子幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为以其过居可停留乃 之而去返 回下一页上一页 者：吴武陵，龚古， 弟宗玄。 从者，崔氏二 ： 恕己，曰奉壹。曰隶跟随余小生同游而返 回下一页上一页课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛第一段写了哪些景物?分别有什么特点？
作者是如何发现小石潭的，用了哪些动
词？请找出来。这样写有什么作用？ 发现小石潭水—清石—怪树—青隔 闻 伐 取 见 闻声见形移步换景思考探究 同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下文写环境的“寂寥无人”、“其境过清”埋下伏笔。第二段写了哪些景物？用的是什么写法？潭中景物潭水游鱼阳光影子→清澄→侧面描写佁然不动俶尔远逝→动静结合定 点 特 写第三段描写小潭源流，抓住了溪身岸势的什么特点来描写？运用了什么修辞手法？小潭源流溪身岸势 斗折 蛇行
明灭可见（曲折 蜿蜒）犬牙差互（参差不齐）比 喻（溪身）（溪水）
静 动第四段写作者在潭上的所见所感，描写了小石潭怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？潭中气氛：
作者心情：幽深冷寂
孤凄悲凉寓情于景发现小潭：移步换景潭中景物：潭水：侧面描写游鱼：动静结合由景生情小潭源流：溪身：斗折蛇行岸势：犬牙差互形象比喻潭中气氛：幽深冷寂寓情于景记录同游者抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感返 回下一页上一页小石潭记定点特写景中含情文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽
邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？ 乐是忧的一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。问题研究学生大声读课文,注意语调的把握.提示:1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭, 有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢畅些.2.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该读低沉些.指导学生朗读返 回下一页上一页　　本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的凄清孤寂的心境。语言简练、生动，刻画景物细腻、逼真。小结一词多义以 全石以为底
卷石底以出
以其境过清 用而因为为 全石以为底
为坻为屿作为成为而 潭西南而望
乃记之而去
隶而从者表修饰表顺接表并列词类活用从小丘西行百二十步向西，名词作状语。下见小潭 向下，名词作状语。斗折蛇行斗：像北斗一样。蛇：像蛇一样。名词作状语。心乐之以……为乐。形容词的意动用法。日光下澈向下，名词作状语。犬牙差互像狗牙一样，名词作状语。凄神寒骨凄：使……凄凉。寒：使……寒冷。形容词使动用法。江雪 柳宗元千山鸟飞绝 ，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓 寒江雪。
（1）表明游览路线方位变化的句子是哪些?
（2）作者怎样写出潭中大石的情态的?群 石具备哪些特点，能用文中词说明吗?
2. 结合课文内容回答
答:步循溪西入，复西循崖可二里
答: 作者先写大石从深潭水中露出，极言其“大”。
紧接着用了比喻的修辞方法，将它比成洗浴的马跃
出水面．它鬃毛飞扬．昂首回顾周围奇石。作者化
静为动，写出了大石好奇异外形及与群石相呼应的
内在之神。类文阅读题目返 回下一页上一页 以岁三月上旬，步循溪 ① 西入。积雨始霁（jì），
溪上大声淙（cóng）然十馀里，旁多奇石、蕙草、松、
枞（cóng）、槐、枫、栗、橡，时有鸣嶲（guī）
② 溪有深潭。大石出潭中，若马浴起。振鬣（liè）
④ 宛首而顾其侣。援石而登， 视溶云，鸟飞若坠。
复西循崖可二里，连石若重楼，翼乎临于溪右，或曰
宋李公麟之 “垂云沜”（pán）也；或曰后人求李公麟
地不可识 被而名之。石罅（xià）生大树,荫数十人。
前出平土，可布席坐。南有泉。明何文端公 ⑤ 摩崖
书其上曰：“媚笔之泉”。泉漫石上为圆池，乃引坠溪内。
① 溪：指龙溪。② 嶲：鸟名，即杜鹃鸟。③ 鬣：鬃。
④ 沜：同“泮”，半月形的水池。
⑤ 何立端公：何如宠，字康侯，卒谥文端。
注释:类文阅读返 回下一页上一页1. 解释下列加下划线字的意思 ① 复西循崖可二里 ( )??② 前出平土，可布席坐( )???

③ 石罅生大树，荫数十人( )大约可以裂缝类文阅读题目返 回下一页上一页（3）“媚笔之泉”的名称由何而来?用自己的话描 述一下泉的概貌。
3. 翻译画波浪线的句子。??
答:沿着石头向上攀登，往下看，行天的浮云映入潭底，翔空飞鸟，影落水中，如似下坠。答:是明代何文端公命名的。泉水漫上
山石成为一个圆池，又向下流入龙溪之内。?类文阅读题目返 回下一页上一页再见