小学数学人教版四年级下《平移》作业设计

课时 教学内容 核心目标 基础作业 发展性作业 拓展性作业
通过观察、操作等活 1-1 感受中国古建筑的巧夺天工---对称在建筑美学的应用。了解现代大国工匠对古建筑的智慧“平移”和寻找生活中的平移现象，通过动手画一画锻炼操作能力，共同塑造学生完整的学习生活。 2-1 关注学生实际动手操作能力，在作业中加深对平移的认识，培养学生的数学表达能力，同时注意锻炼学生的数学学习的反思习惯。 3-1作业以学生喜闻乐见的猜字谜形式引入，把中国传统文化与数学学习有机融合 ，激发孩子学习数学的兴趣 ，让孩子在不知不觉中完成作业，同时题目设计具有开放性，有利于调动孩子的发散思维，实现数学作业“乐中做、做中乐”的目的。
动，进一步认识图形
的平移，并体会平移
运动的特点。能在方
第 3 课时 平移 格纸上按水平方向 或垂直方向将简单
图形平移。在画图活
动中，积累图形的运
动的思维经验，发展
空间观念。
作业 1 （基础性作业） 大雄宝殿之平移
作业内容
中华古建筑是能工巧匠智慧的结晶，上海玉佛寺的大雄宝殿古色古香，建筑风格充满民族特色，对称之美让人叹为观止，更巧妙的是，它竟然被“平移”过 (2017年9月2日，上海市采用现代平移技术将整体向北平移30米，到位后整体又向上顶升1米）。
找一找。欣赏这精彩的瞬间，感受大国工匠的精神，再找一找生活中的平移现象，和同伴交流。
画一画。把下图中的“大雄宝殿”向右平移10格，再向上平移一格。
时间要求（7分钟以内）
作业分析与设计意图
在作业中提供给学生跨越百年的古代建筑图片，感受民族建筑的数学智慧。同时，结合建筑物在几年前被“平移”的新闻，既让学生在实际生活中感受“平移”，又让学生感受大国工匠的精神，再让学生找一找生活中的“平移”现象，把生活、民族建筑、数学学习、工匠精神、爱国情怀融于作业题，让学生在充满知识、趣味、科学的作业练习中，提高全方位人文素养。
作业2 （发展性作业） 自然和谐之美
作业内容
中国自古就有人与自然和谐共处的传统文化理念，也有移山填海的英雄气概。党的十八大以来，习近平总书记多次强调 “绿水青山就是金山银山”。下图中把 “绿水青山”的“山”向（ ）平移（ ）格，就会得到银“山”，再向（ ）平移（ ）格，最后再向（ ）平移（ ）格就会得到金“山”。
与同伴说一说，你还可以怎样平移得到“金山银山”？写在下面横线上。
时间要求（4分钟以内）
作业分析与设计意图
作业设计关注传统人文和意识形态教育，重视学生实际动手操作能力，在作业中加深对平移的认识，设计中要求学生和同伴说一说还可以怎样平移，目的是锻炼学生的数学表达能力，同时注意培养学生的数学学习的反思习惯。
作业3（拓展性作业）名俗文化之灯谜
作业内容
灯谜是中国独有的富有民族风格的一种民俗文娱活动形式，字谜是重要的一种。有这样一则字谜：一字九横六直，几个学生不知，一同去问老师，老师想了三日。你能猜出是什么字吗？看看下面这幅图，你有什么启发？怎样平移能够组成这个字？你能想出几种平移方法？（至少三种）
时间要求（8分钟以内）
作业分析与设计意图
作业以学生喜闻乐见的猜字谜形式引入，把中国传统文化与数学学习有机融合，激发孩子学习数学的兴趣，让孩子在不知不觉中完成作业，同时题目设计具有开放性，有利于调动孩子的发散思维，实现数学作业“乐中做、做中乐”的目的。