统编版语文五年级上册期末总复习课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
五年级上册语文期末总复习
一、易读错
二、多音字：待、间、强、划、削、冠、任、落、哼、更、悄、累、识、传、卷、差、奔
三、形近字：
框——筐 箩——萝 睑——捡 暇——睱 殖——值 梳——疏 矫——骄 锥——椎 噪——躁 竟——竞 励——厉——历 幕——慕 侍——恃 哀——衰
四、易写错
一单元成语：指指点点 神气十足 不动声色
二单元成语：绝口不提 怒发冲冠 完璧归赵 同归于尽 想方设法 左右为难 奋不顾身 喋喋不休 悠然自得
三单元成语：飞禽走兽 大吃一惊 原原本本 倾盆大雨
爱理不理 勤勤恳恳 眉开眼笑 一五一十 恋恋不舍
花花绿绿 无拘无束 富丽堂皇 天兵天将 怒气冲冲气急败坏 畏首畏尾 望眼欲穿 直言不讳 饮水思源
四单元成语：万马齐喑 不拘一格 来日方长 玲珑剔透 亭台楼阁 无边无际 臭名远扬 兴高采烈 得意忘形 足智多谋 诡计多端 呕心沥血 处心积虑 太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗 多事之秋 兵荒马乱 流离失所生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
五、成语积累：
六单元成语：各式各样 失魂落魄 震耳欲聋 人山人海
密密层层 千变万化 得意扬扬 迫不及待 一如既往
七单元成语：成群结队 面面相觑
八单元成语：敏而好学 不耻下问 学而不厌 诲人不倦 总而言之 统而言之 栩栩如生 索然无味 朦朦胧胧不能自已 流光溢彩 如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻千篇一律 天高气爽 别出心裁 与众不同 古今中外 大显身手 眼泪汪汪 心安理得 念念不忘
分久必合,合久必分
1）要看清要求（或例句），明确是要变换什么；
2）要注意变换后的句式不能改变句子的意思；
3）要掌握一定的方法，如改反问句时，可以用一些常用的词加强语气，“难道不”、“怎么会”等；如改转述句时，人称的变换，“我”改“他”，
“你”改成相应的名字等；
4）要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。
六、句式变换
四单元：横向写古诗从左到右，逐行排列，落款在右下角
竖向写古诗，从上到下，从右往左，逐列排开，落款在左下角
八单元：欧阳询的楷书：用笔特点，字的结构特点；
代表作《九成宫醴泉铭》（图片要注意）
七、书写提示
司马迁(约公元前145或公元前135一 ),西汉史学家、文学家、思想家。主要作品:《史记》。中国第一部纪传体道史,被鲁迅誉为"史家之绝唱,无韵之离骚"。
王维(701 -761),唐代诗人、画家。字摩诘(jié),先世为太原祁县(今属山西)人。官至尚书右丞,世称“王右丞”。以山水诗最为后世所称。诗与孟浩然齐名,并称“王孟”。有“诗佛”之称。 主要作品:《九月九日忆山东兄弟》《鹿 柴)(山居秋暝)《鸟鸣涧》《送元二使安西》等。
张继，唐代诗人。字懿(yì)孙,襄州(今湖北襄阳)人,天宝年间进士。诗多纪行游览、酬赠送别之作,风格 清远,不事雕琢。主要作品:《枫桥夜泊》《秋日道中》等。
八、文学常识
朱熹(1130-1200),南宋理学家、教 育家。字元晦,号晦庵,别称紫阳,谥号文。祖居徽州婺源(今属江西)。和吕祖谦、张栻(shì)齐名,时称“东南三贤”。集程朱理学之大成。主要作品:《观书有感》《春日》等。
纳兰性德(1655-1685),清代词人。字容若,号楞(léng)伽山人。十八岁中举,二十二岁赐进士出身，选授三等侍卫,后晋为一等,扈(hù)从于康熙身边。其文学成就以词为最,曾形成“家家争唱饮水词"的局面。主要作品:《长相思》《浣溪沙》《通志堂集》《饮水词》等。
龚自珍(1792-1841),清末思想家、文学家。一名巩祚(zuò),字璱(sè)人,浙江仁和(今杭州)人。为文奥博纵横,自成一家;诗词瑰丽奇肆,称为“龚派"。主要作品:《己亥杂诗》《病梅馆记》等。
梁启超(1873-1929),思想家、学者、近代维新派领袖。字卓如,号任公,别号饮冰室主人。与其师康有为倡导变法维新,并称“康梁”。学识渊博,在文学、史学、哲学、佛学等领域都有较深的造诣。早年参加文学改良活动,主张文学要反映时代精神。主要作品:《少年中国说饮冰室合集》。
郭沫若(1892-1978),作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家。原名郭开贞,笔名郭鼎堂等,四川乐山人。主要作品:散文《白鹭》,诗集《女神》，话剧《屈原》《虎符》《棠棣(di)之花》等。
许地山(1893-1941),现代小说家、散文家,笔名落华生,文学研究会发起人之一。前期小说创作带有宗教意识和浪漫色彩,后期作品趋于写实。主要作品:《落花生》《空山灵雨》《缀(zhui)网劳蛛》等。
叶圣陶(1894-1988),作家、教育家、出版家、社会活动家。名绍钧,字秉臣，后改字圣陶。江苏苏州人。·早年任小学教师并从事文学创作。·主要作品:童话集《稻草人》,小说集《隔膜》《火灾》等。
冰心(1900-1999),作家。原名谢婉莹,福建长乐(今福州市长乐区)人。她的作品充满了对大自然的赞美,以及对母爱与童真的歌颂。·主要作品:小说集《超人》,诗集《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》等。
巴金(1904-2005),作家。原名李尧棠,字芾甘,祖籍浙江嘉兴,生于四川成都。2003年,被国务院授予“人民作家”荣誉称号。主要作品:散文《繁星》《鸟的天堂》，“激流三部曲”(《家》《春》《秋》),“爱情三部曲”(《雾》《雨》《电》)等。
冯骥才生于1942年,当代作家。作品选取素材的角度新颖,用多变的艺术手法,细致深入的描写,开掘生活底蕴,咀嚼人生百味。主要作品:散文《珍珠鸟》,中篇小说集《斗寒图》,短篇小说集《雕花烟斗》《正义的感召》等。
梁晓声生于1949年，小说家。1968年去黑龙江生产建设兵团劳动。1977年毕业于复旦大学,先后在北京电影制片厂、北京儿童电影制片厂工作。主要作品:短篇小说《慈母情深》《父亲》,中篇小说《今夜有暴风雪》,长篇小说《雪城》《年轮》等。
贾平凹生于1952年,作家。原名贾平娃,陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学中文系。他的创作以小说、散文成就最为突出。主要作品:长篇小说《浮躁》《废都》,中短篇小说集《兵娃》《腊月·正月》,散文集《月迹》《商州三录》等。
一、制定班级公约
发言控制时间，讨论后作小结，既总结大家的共同意见，也说明不同意见。
二、讲民间故事
讲故事时，可以适当丰富故事的情节；可以配上相应的表情和动作。
三、父母之爱
选择适当的材料支撑自己的观点；尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。
四、我最喜欢的任务形象
分条讲述，把理由说清楚；听人说话抓住重点。
九、口语交际
十、习作训练
第一单元 习作：“我的心爱之物”
本单元要求学生描写自己的心爱之物，可以是一件物品、一个玩具、一本书等。学生需要描述该物品的外形、特点以及它对自己的重要性，并通过具体的事例来表达自己对它的喜爱之情。例如，有的学生会选择描写一盏小台灯，通过讲述小台灯如何陪伴自己度过学习的夜晚，来表达对它的深厚情感。
第二单元 习作：“漫画”老师
本单元习作要求学生以漫画的形式来描写一位老师，重点要突出老师的特点和个性。学生需要选择一位有突出特点的老师，并通过一两件具体的事例来展现老师的可爱和有趣。在写作过程中，学生需要运用夸张的手法、生动的语言和具体的细节来刻画老师的形象，使读者能够感受到老师的独特魅力。例如，有的学生会选择描写一位幽默风趣的数学老师，通过讲述老师如何用幽默的语言和生动的比喻来讲解数学知识，来展现老师的幽默特点。
第三单元：可能会要求学生描写一种自然现象或景观，如日出、日落、星空、雨景等，培养学生的观察力和描写能力。
第四单元：可能会涉及一些寓言故事或民间传说的缩写或改写，培养学生的想象力和创造力。
第五单元：可能会要求学生描写一种动物或植物，通过具体的事例来表达对它们的喜爱和关注。
第六单元：可能会涉及一些社会现象或问题的讨论，如环保、节约资源等，培养学生的社会责任感和思考能力。
第七单元：可能会要求学生写一些科幻或想象类的作文，如未来的世界、外星人的生活等，激发学生的想象力和创新思维。
第八单元：可能会是对前面所学内容的综合应用，如写一篇关于自己成长的故事或经历，培养学生的自传体写作能力。