初中体育与健康 《5 体育运动中的交流与合作》教学设计

《5 体育运动中的交流与合作》教学设计
一、【课题名称】
体育运动中的交流与合作
二、【教材分析】
本节课选自人民教育出版社义务教育教科书《体育与健康》七年级全一册。教材聚焦于体育运动中的交流与合作这一主题，通过丰富的案例、多样化的实践活动，引导学生深入理解交流与合作在体育运动中的重要性。教材紧密联系学生的体育活动经历，从理论层面阐述交流与合作的形式、特点、要点及策略，并通过实际操作让学生掌握相关技能，旨在培养学生的团队协作精神和沟通能力，为学生在体育活动及日常生活中的人际交往奠定坚实基础。
三、【教学目标】
学生能够准确阐述体育运动中交流与合作的形式、特点，清晰说明有效交流与合作的要点和策略，深刻认识交流与合作对个人在体育运动及全面发展中的重要作用。
学生能够在各类体育活动中，熟练运用有效的交流技巧与同伴进行沟通，合理运用合作策略完成任务，显著提升与他人合作的能力。同时，能够将体育活动中所学的交流与合作技能迁移到日常生活中，有效改善与他人的沟通效果，建立良好的人际关系。
学生在学习过程中，积极主动地参与体育活动中的交流与合作，充分体验合作带来的乐趣和成就感，牢固树立团队合作意识，培养积极向上、乐于合作的良好品格。
四、【教学重难点】
（一）教学重点
全面了解体育运动中交流与合作的多种形式，包括语言类和非语言类交流方式，以及即时性、直接性和互动性等特点。
深入掌握体育运动中有效交流的 6 个要点，即及时交流、沟通简洁、保持专注、主动确认、开放接纳和控制情绪；熟练运用建立良好合作关系的 6 项策略，即明确目标与分工、建立信任、寻找共同点、尊重差异、积极适应和共同成长。
（二）教学难点
引导学生在复杂多变的体育活动情境中，灵活运用有效交流与合作的技能，切实解决实际问题，提升团队协作效果。
帮助学生将体育运动中所培养的交流与合作能力真正内化，并成功迁移到学习和生活的各个方面，持续改善人际交往能力，形成稳定的行为习惯。
五、【课前准备】
精心剪辑各类集体性球类比赛视频，如篮球、足球、排球比赛片段，重点突出运动员之间交流与合作的场景，用于课堂导入和知识讲解。
制作相关教学挂图，包括交流与合作的方式和特点、有效交流的要点、建立良好合作关系的策略等内容，以便学生直观理解。
准备充足的体育器材，如眼罩、标志桶、跳绳等，用于游戏活动。
设计并印刷卡片，卡片一用于让学生记录体育运动中交流与合作的方式和特点，卡片二用于记录游戏体验后的感受、有效交流的秘诀及合作策略。
提前安排学生分组，每组推选一名组长，负责组织小组活动和讨论。
六、【教学过程】
（一）情境导入
教师活动：以轻松的语气开场，引导学生回忆：“同学们，在以往参加过的体育比赛或游戏活动中，大家肯定都有和同伴交流合作的经历。现在，请大家仔细回想一下，你们当时是怎样和同伴交流的？交流的形式有哪些特点呢？” 鼓励学生积极发言，并在学生回答过程中，给予肯定和引导。
学生活动：认真回忆自己的体育活动经历，踊跃举手发言。有的学生可能会说在篮球比赛中通过呼喊战术来交流，这种交流很直接；有的学生可能提到在接力赛中用眼神和手势来配合，具有即时性等。
提问互动：
问 1：那你们觉得在这些交流与合作中，对完成比赛或游戏任务起到了哪些重要作用呢？
答：学生可能回答能更好地协调行动、提高比赛胜率、增强团队凝聚力等。
问 2：有没有因为交流不畅或合作不好而导致比赛失利的情况呢？
答：学生可能分享在足球比赛中因沟通失误导致传球失误，从而失去得分机会等经历。
教师小结：同学们分享的经历都非常精彩。体育运动中的交流与合作，就是在进行体育锻炼或比赛时，参与者之间相互交流、传递信息，合作完成锻炼或比赛任务，共同达成目标的过程。通过交流与合作，我们不仅能更好地完成锻炼和比赛任务，还能发展团队合作能力和沟通表达能力。今天，我们就一起来深入探讨体育运动中的交流与合作。
（二）探究新知
活动一：体育运动中交流与合作的形式与特点
教师活动：播放精心剪辑的集体性球类比赛视频，让学生仔细观看运动员之间交流与合作的场景。视频播放结束后，安排小组长领取卡片一，带领本组同学认真阅读教科书第 34 - 35 页内容，要求学生总结出体育运动中交流与合作的方式和特点。教师在教室里巡视，观察各小组的讨论情况，适时给予指导和启发，例如引导学生思考不同交流方式在比赛中的应用场景。
学生活动：全神贯注地观看比赛视频，之后在小组长的组织下，认真阅读教材内容，积极参与小组讨论。大家各抒己见，分析并总结交流与合作的方式和特点，将讨论结果记录在卡片一上。小组代表发言，分享小组讨论成果，如交流方式有语言类的呼喊战术、鼓励话语，非语言类的眼神、手势等；交流特点有即时性，在比赛瞬间就能传递信息，直接性，能迅速让同伴理解意图，互动性，双方相互回应等。
教师小结：同学们总结得非常准确。交流是合作的基础，通过有效的交流，运动员能够相互传递战术、战略等关键信息，才能使整个团队做出正确的决策和行动。体育运动中交流的方式确实分为语言类和非语言类，语言类交流如大声呼喊战术指令，能让队友迅速了解战术安排；非语言类交流像一个默契的眼神，能在瞬间传达配合意图。交流的特点具有即时性、直接性和互动性，这在比赛中至关重要。大家看这张挂图一（展示挂图一），上面详细呈现了我们总结的交流与合作的方式和特点，大家可以再次加深印象。
活动二：体育运动中交流与合作的要点和策略
教师活动：将全班学生按照实际情况分成 6 - 8 人的小组，向学生详细说明两个练习的要求：
踽踽独行：在相距 10 - 15 米的直道上，有序摆放 2 - 3 个障碍物，要求所有学生用自己的方式仔细记住路线和障碍物的位置，然后蒙上双眼从起点线后出发，采用规定好的绕、钻、爬、跨等方式穿越障碍物，到达终点线后睁开双眼返回队尾，每名学生尝试练习一次。
携手共进：在相距 20 - 30 米的直道上，摆放 4 - 6 个障碍物，要求学生 2 人一组，自由组合，一名学生蒙上双眼，采用规定好的绕、钻、爬、跨等方式穿越障碍物，另一名学生用语言来提示指引帮助完成，通过终点线后睁开双眼返回队尾。每个学生尝试练习一次。
在学生练习过程中，教师在一旁观察，确保学生的安全，并适时给予鼓励和指导。练习结束后，小组长领取卡片二，教师引导小组讨论游戏过程中实现有效交流的秘诀，以及成功完成游戏的合作策略，并在卡片上记录两次游戏体验后的感受。
学生活动：认真聆听教师的要求，积极参与练习。在 “踽踽独行” 练习中，学生们努力记住路线和障碍物位置，蒙上双眼后小心翼翼地穿越障碍物，不少学生因为看不见而遇到困难。在 “携手共进” 练习中，两人一组密切配合，负责提示的学生认真观察，用清晰简洁的语言为同伴指引，被蒙眼的学生则充分信任同伴，按照提示行动，顺利完成任务。练习结束后，各小组围绕卡片二的要求展开热烈讨论，分享自己在游戏中的感受，探讨有效交流的方法和合作策略，如交流要及时、准确，合作要相互信任、明确分工等。小组代表发言，分享小组讨论结果。
教师小结：通过观察大家的练习过程和倾听小组讨论，老师发现了一些很有意思的现象。在两次不同条件的活动中，我们可以明显看到，学生蒙上双眼独自完成任务比较难，在他人帮助下则能较顺利地完成活动。这充分体现了交流与合作的重要性。现在，老师出示挂图二、挂图三（展示挂图二、三），我们一起来归纳得出有效交流应遵循的要点和建立良好合作关系应遵循的策略。有效交流应遵循及时交流，在同伴需要信息时迅速传达；沟通简洁，避免冗长复杂的表达；保持专注，认真倾听同伴的话语；主动确认，确保信息准确无误；开放接纳，接受不同意见；控制情绪，避免因情绪影响交流。建立良好合作关系应遵循明确目标与分工，让每个成员清楚自己的任务；建立信任，相信同伴的能力；寻找共同点，增强团队凝聚力；尊重差异，包容不同的想法和做法；积极适应，根据实际情况调整策略；共同成长，相互帮助共同进步。这些要点和策略不仅适用于这两个游戏，在其他体育活动以及生活中都非常有用。
活动三：体育运动中有效交流与合作方法的应用
教师活动：组织学生体验教科书第 36 页的解连环游戏。详细讲解游戏方法：全班学生按照实际情况 8 - 10 人围成一个圈，面朝圈内站立，左右相距约 1 拳。每个人双臂体前交叉，在游戏过程中始终握住两侧同伴的手。指定一名学生为队长，带领大家采用适宜方式（如钻、绕等）解开手结，形成不交叉的手拉手圆圈。在学生活动过程中，教师在旁边观察，适时给予引导和鼓励，提醒学生运用之前学到的交流与合作要点和策略，如及时沟通、相互信任等。活动结束后，引导学生总结有效交流与合作带来的益处。
学生活动：认真倾听游戏方法，积极参与游戏。在游戏过程中，大家充分发挥交流与合作能力，队长组织协调，队员们相互沟通，尝试不同的方法解开手结。遇到困难时，大家保持冷静，按照交流要点进行沟通，根据合作策略调整行动。游戏结束后，学生们踊跃发言，分享在游戏中有效交流与合作带来的益处，如提高了解决问题的效率、增强了团队默契、让游戏更有趣等。
教师小结：大家在解连环这个游戏活动中的表现都非常出色！出示挂图四（展示挂图四），通过这个游戏，我们可以看到各组在团队合作能力、沟通表达能力、问题解决能力和领导力等方面都有显著提升。在游戏中，大家运用了及时交流、明确分工、相互信任等要点和策略，成功完成了任务。这再次证明了有效交流与合作在体育活动中的强大作用。希望大家在今后的体育活动和生活中，能够继续运用这些方法，不断提升自己的交流与合作能力。
（三）总结提升与布置作业
总结提升
教师活动：带领学生回顾本节课的核心知识点，提问学生体育运动中交流与合作的特点、有效交流的要点以及建立良好合作关系的策略等。在学生回答后，进行总结和补充，强调交流与合作在体育运动以及日常生活中的重要性，鼓励学生将所学知识运用到实际中。
学生活动：认真跟随教师的引导，回顾本节课所学内容，积极回答教师提出的问题，进一步巩固对交流与合作知识的理解。
教师总结：同学们，交流与合作是体育运动中不可或缺的元素，是许多集体性项目在比赛中取胜的基础，能够推动我们在运动能力和团队精神等多方面取得进步。通过本节课学到的知识，大家在今后的学习生活中要注重学以致用，围绕 “6 个要点”“6 项策略”，主动和身边的人创建合作，不断提升自己的交流与合作能力，并将发生的事情与他人分享。现在，请同学们有序收还体育器材。
布置作业
要求学生在课后完成一个能够体现与他人有效交流与合作的活动。可以是组织一次小型的体育比赛、参与社区志愿者活动等，在活动结束后，记录下交流与合作的过程、遇到的问题及解决方法，以及活动的收获和体会。
七、【教学评价】
（一）评价内容
知识掌握：通过课堂提问、小组讨论等方式，考查学生是否能准确说出体育运动中交流与合作的特点和对个人发展的作用，是否掌握在体育运动中实现有效交流与合作的方式和策略。
能力表现：观察学生在课堂活动中的表现，评估学生能否结合自身运动经历阐述与同伴建立良好合作关系的过程，能否分析自己在交流与合作中出现的问题并提出改进措施。
品格和行为表现：观察学生在整个教学过程中是否积极主动参与活动，是否具有和他人建立良好交流与合作的意识，以及在团队活动中的协作态度和表现。
（二）评价方式
采用教师评价与学生自评、互评相结合的方式。教师对学生在课堂上的表现进行全面评价，包括知识掌握、能力运用和品格行为等方面。学生进行自评，反思自己在课堂活动中的收获和不足；学生之间进行互评，相互学习，共同提高。
通过课堂提问、小组讨论、活动行为观察等多种方法进行评价。课堂提问可以及时了解学生对知识的掌握情况；小组讨论能够观察学生的交流与合作能力以及思维活跃度；活动行为观察可以直观地看到学生在实践活动中的表现，综合评估学生的学习效果。
八、【教学反思】
在教学过程中，要充分关注学生的个体差异，对于性格内向、不太主动参与交流的学生，要给予更多的鼓励和引导，创造机会让他们积极融入团队活动。同时，在游戏活动设计上，可以进一步增加难度和多样性，更好地挑战学生的交流与合作能力，让学生在更复杂的情境中锻炼和提升。此外，在引导学生将体育活动中的交流与合作技能迁移到日常生活中时，可提供更多具体的案例和场景，帮助学生更好地理解和应用，切实提高学生的人际交往能力。