《红旗颂》教案
教学内容:
欣赏管弦乐曲《红旗颂》。
教学目的:
感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势，体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。
教学重点:
感受乐曲的气势，理解作品的内涵。
教具准备:
录音机、欣赏磁带、钢琴、投影主旋律谱、录像机、电视机、《红旗颂》演奏录像带。
教学过程:
一。组织教学，导入新课:
导言:同学们，今天我们一起来欣赏一首管弦乐曲《红旗颂》。(出示标题以及作者)
二。作者简介:
吕其明，1930年出身于安徽，11岁参加 ( http: / / www.21cnjy.com )新四军文工团，曾得到老一辈音乐家的精心指点。解放后任上海电影乐团团长，从事音乐创造，先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲，其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎，流传至今，久唱不衰。此外，还创作了十多首大中型器乐曲，《红旗颂》就是其中的一首，作于1965年。
三。复习管弦乐队知识:
师:管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队。你还记得有哪几类乐器组成的
生:弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器。
四。欣赏乐曲：
1。交谈导入:
师:从标题看怎么理解《红旗颂》
生:歌颂“红旗”。
师:歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲，而单纯用 ( http: / / www.21cnjy.com )音乐歌颂红旗的大家听的不多，今天我们欣赏的就是用音乐的手段歌颂红旗，用乐器的不同色彩烘托气氛。当我们仰望五星红旗时，自然就会想起一首庄严的歌，你能说出是什么歌吗
生:《中华人民共和国国歌》。(哼出《国歌》的前奏)
2。初听全曲，听辩曲中熟悉的《国歌》音调:
(要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的熟悉的音调。)
(投影主旋律谱)
3。介绍乐曲结构，了解作品规格:
师:作品采用了带再现的三部结构:A+B+A(板书)
4。分段赏析:(插入解说，感受气势，理解内涵)
⑴A段:(第一段)
开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟 ( http: / / www.21cnjy.com )的引子，经圆号反复，引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题，这一主题在钢琴的伴奏下，给人以光辉热烈和庄严的深切感受，人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中:啊!一九四九年十月一日，天安门广场升起第一面五星红旗，中国人民从此站起来了……
主题又一次转调出现，转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。优美深情的旋律，倾注了多少英雄儿女的热血啊!
⑵B段:(第二段)
连续的三连音，使节奏富于动 ( http: / / www.21cnjy.com )力，节奏紧缩，速度加快，歌颂的主题变成豪迈的进行曲，使人们的脑海里出现了这样一幅画面:中国人民在红旗指引下英勇战斗，昂首阔步地奋勇向前，这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。
⑶A段:(第三段，再现部分)
乐队合奏主题，又一次出现了我们熟悉的音调，音乐达到了高潮，以歌颂祖国，歌颂伟大的党。让我们高举红旗，奔向共产主义的明天。
5。引导学生用线条表示每段音乐的风格、节奏、速度:
(学生活动:可以四人小组讨论，后一一展示并说说“为什么”)
7。复听全曲。(边听边看《红旗颂》演奏录像)
五。课堂小结:
今天，我们欣赏了篇幅较长的管弦乐曲《红 ( http: / / www.21cnjy.com )旗颂》，熟悉了她的主题音乐，从中体会了相同的旋律用不同的速度、力度演奏，会产生不同的效果。今后当我们再次听到这首乐曲时，你一定会倍感亲切。(共9张PPT)
红旗颂
作者简介：吕其明（1930-）安徽无为人，1930年5月出生，作曲家。先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲，其中有不少插曲如《弹起我心爱土琵琶》等一直深受人民群众喜爱，久唱不衰。此外，还创作了十多首大中型器乐曲，《红旗颂》就是其中一首，创作与１９６５年。
管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队，你还记得有哪几类乐器组成的么？
管弦乐队由——弦乐器组， 铜管乐组， 木管乐器组， 打击乐器组。
欣赏乐曲《红旗颂》
提问：1、从标题看你是怎么理解《红旗颂》的？
2、歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲，而单纯用器乐曲歌颂红旗的大家听的不多，今天我们欣赏的就是单纯用器乐的手段歌颂红旗，用乐器的不同色彩烘托气氛，当我们仰望五星红旗时，自然就会想起一首庄严的歌，你能说出是什么歌曲么？
乐曲结构：
作品采用了带再现的三部结构：
A+B+A
分段欣赏：
（1）、A段 （第一段） 主题
开始是小号奏出以《国歌》音调位素材的雄壮宏伟的引子，经圆号反复引出弦乐器演奏的歌颂红旗的主题，这一主题在钢琴的伴奏下，给人以光辉热烈和庄严的深切感受，人们被带到幸福激荡的回忆之中——描写1949年10月1日中华人民共和国诞生这一激动人心的时刻，雄伟庄严的天安门前冉冉升起第一面五星红旗的动人情景。
主题又一次转调出现，转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。优美深情的旋律倾注了多少英雄儿女的热血啊！
（2）、B段 （第二段） 展开
连续的三连音，使节奏富于动力，节奏紧凑。速度加快，歌颂的主题变成豪迈的进行曲，使人们的脑海里出现了这样一幅画面——中国人民在红旗指引下英勇战斗，昂首阔步地奋勇向前，这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐！
（３）、Ａ段 （第三段） 再现部分
乐队合奏主题，再一次出现了我们熟悉的音调，音乐达到了高潮，歌颂祖国、歌颂伟大的党。让我们高举红旗，奔向共产主义的明天！
活动与创造：
１、《红旗颂》引子与尾声中深入了哪首歌曲的曲调？找出在乐曲中间部分，为主题旋律做伴奏的主要节奏型，并体会一下这个节奏型所表现的音乐形象。
２、用写诗或画图的方式表达欣赏《红旗颂》后的内心感受。（引导学生用线条表示每段音乐的风格、节奏、速度）
乐曲结构图
Ａ＋Ｂ＋Ａ
A：宽广、辉煌、赞颂
Ｂ：坚定、豪迈、激昂
Ａ：优美、深情、歌颂
