14.蜜蜂课堂通行证（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
14.蜜蜂
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．大概（kài） 刮（guā）风 B．超（chāo）常 错误（wù）
C．逆（ní）风 检查（chá） D．陌（mù）生 辨（biàn）别
2．《蜜蜂》中，“我”想观察蜜蜂是否有_____的能力。（ ）
A．筑巢 B．辨认方向 C．知道天气
3．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．跨过 包括 辩认 减少阻力 B．确实 能力 公里 陌生 尽管
C．密蜂 沿途 检查 准确无误 D．计号 本能 将近 确实 记亿
4．下列说法有误的是（ ）
A．课文是按“实验的目的——实验的过程——实验的结论”顺序记叙的。
B．《蜜蜂》一文选自英国著名昆虫学家法布尔的《昆虫记》。
C．蜜蜂有辨认方向的能力，靠的不是超强的记忆力，而是一种无法解释的本能。
D．“蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。”“大概”表示一种猜测，不确定，体现了作者用词的准确。
二、填空题
5．给下列的字加部首，组成新字再组词
丁( ) 平( ) 我( )
采( ) 竟( ) 良( )
6．给加横线的字选择正确的解释
看：
我去看爷爷和奶奶。 ________
夫妻俩看到倒下的大树和卧在树枝下的大象。 ________
你看这个办法好吗？ ________
卡琳夫妇吩咐大象看好娃娃。 ________
A．守护看管 B．使视线接触人或物 C．访问 D．观察并加以判断
7．比一比，组词语。
蜜( ) 辨( ) 阻( ) 蜂( )
密( ) 辩( ) 组( ) 峰( )
8．读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文《蜜蜂》中找出类似的语句，和同学交流。
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。
9．根据语境，看拼音写词语。
mì fēng( )有很强的biàn rèn( )方向的能力，即使lù tú( )中都是mò shēng( )的景物，它们也能zhǔn què( )地回到家。
10．写出下列词语的反义词。
减少( ) 超常( )
逆风( ) 陌生( )
三、语言表达
11．补充句子。
听说蜜蜂有( )的能力，无论( )，它总是( )。
四、现代文阅读
阅读
蜜蜂（节选）
①第二天我检察蜂窝时，发现了十五只身上有白色纪号的蜜蜂。
②这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
③蜜蜂靠的（ ）超常的记忆力，（ ）一种我无法解释的本能。
12．圈出第①自然段中的错别字，并改正：______
13．文中括号里应填的关联词是（ ）
A．因为……所以…… B．不是……而是…… C．如果……就……
14．第②段中加点的词可以删去吗？为什么？
课外阅读。
蜜蜂的信息交流
①气味交流。蜜蜂腺体释放出的一种微量化学信息物质，被称为信息素，依靠空气或个体间的接触进行传播，接受者能理解这种“语言”的含义，产生行为或生理反应。
②舞蹈交流。采集蜂中的侦察蜂，带着从蜜源地采集的花蜜回巢后，先是在巢脾上安静一会儿，然后把花蜜慢慢地吐出来，挂在嘴边，周围的同伴用喙吸走。接着侦察蜂便跳起舞，一会儿向左，一会儿向右，但轨迹总是圆的。花蜜越多越甜，就跳得越起劲。
③电场传递信息。据《人民日报》报道，蜜蜂的身体和空气摩擦会产生电荷，而蜜蜂体表的蜡质能保护电荷不消失，这就形成了电场。蜜蜂可以通过感知彼此身体上电场的特征来进行交流，这可以算是另一种形式的“打电话”。
④声音传递信息。如蜂王双翅振动发出声音，由巢脾将其振动声波传播开来，蜜蜂感受到后，便停止活动。再如，侦察蜂飞舞发出的“呼呼”声，有“调兵遣将”的作用。
15．写出蜜蜂交流信息的四种方式： 、 、 、 。
16．第2自然段介绍蜜蜂“舞蹈交流”的顺序是（ ）。（多选）
A．以侦察蜂为例
B．按侦察蜂的行动顺序，一步一步清楚地进行交代
C．最后还解释出舞蹈强度的意义
D．写吐花蜜还借助了第1自然段的气味交流
17．根据文章看，下面关于“蜜蜂”的说法错误的是（ ）。
A．传递信息手段多样
B．蜜蜂的多种感觉器官都比较发达
C．蜜蜂能用嘴发出声音
18．用“___”画出各段的中心句，再结合题目看，这篇文章介绍了 。
五、书面表达
19．妙笔生花。
学会观察就会有很多的发现！同学们，你观察了什么？有哪些新的发现？请你写一篇观察日记，把观察到的最感兴趣的动物或植物写下来。注意日记格式。
《14.蜜蜂》参考答案
题号 1 2 3 4 6
答案 B B B B ABCD
1．B
2．B
3．B
4．B
5． 叮嘱 评价 俄国 彩色 镜子 粮食
6．ABCD
7． 蜜蜂 辨认 阻力 蜜蜂 秘密 辩解 组合 山峰
8．从这三个句子中加点的部分，我体会到了作者用词的准确。
第一个句子，用“二十只左右”而不用“二十只”，说明作者做实验时，也不是正好“二十只”，而且在实验的过程中，还存在意外的情况。用“好像“说明是自己的猜测，蜜蜂到底是不是“在寻找回家的方向”，谁也说不准。说明用词的严谨、准确。
第二个句子，用“大概”而不用表示确定的词，也是这个意思。
第三个句子，用“两点四十分”，说明作者做实验的认真，让自己的女儿协助自己记录蜜蜂回巢的时间，做到准确无误，可见实验过程的一致不苟。
9． 蜜蜂 辨认 路途 陌生 准确
10． 增加 失常 顺风 熟悉
11． 辨认方向 飞到哪里 可以回到原处
12． 查 记 13．B 14．不可以，“左右”说明蜜蜂不是正好20只，作者还不能确定迷失方向的蜜蜂数量，也说明作者实验过程中实事求是，体现了作者用词的准确性。
15． 气味交流 舞蹈交流 电场传递信息 声音传递信息 16．ABC 17．C 18．气味交流。 舞蹈交流。 电场传递信息。 声音传递信息。 蜜蜂信息交流的四种方式。
19．例文：
观察绿豆发芽日记
我用了一个塑料瓶，装了一些土，种了几颗绿豆，浇好水，就开始等待着绿豆的发芽。
几天后，终于功夫不负有心人，绿豆成功地发出了一棵棵嫩绿的小苗。我看着他们，觉得他们像一个个骑士，带着一把把尖利的大刀，奋力地挣扎着，一个个都想争谁是第一个钻出来的，第一个能看到外面的精彩世界。
又过了几天，我发现我的豆苗都长高了，长大了。我用尺子大约量了一下，没想到长得快的已经了两厘米，慢的也长了一毫米。我可是高兴极了，希望自己种的绿豆越长越快。
大约又过了三，四天，我又去看我的豆苗时，竟然发现他们又长了一点。虽说很高兴，但是还是有那么一点失望，可能是因为我无法量出他们的根有多少长吧。因为如果有了根的长度，就能知道他们的总长是多少，这样会让我对这几棵绿豆苗的怀疑略微缩小一些吧。
又过了一些时间，这些豆苗竟无缘无故地长出了一些圆圆的小东西。我左看看，右看看，却还是不知道这是什么东西，于是我便去问了妈妈，问了以后我才知道，原来这是他们的果实呀！但是我却又想把他们给摘掉，好喜欢这种小东西，不过我还是忍住了。看看还会长出些什么？
通过这件事，我明白了凡事都要有耐心，着急可是不行呀。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)