统编版语文六年级下册 第六单元 同步练习（含答案）

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第六单元
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．离别赠言：一位同学想用一副对联来表达对母校的留恋和对老师的感激之情，你认为最合适的一项是（ ）
A．花香馥郁今日情 春光洋溢赤子心
B．树下芳草春来绿 坛前鲜花别样红
C．不舍青青校园草 难忘款款恩师情
D．诗书成就品高远 烛酒邀来志向投
2．下列加点字读音有误的一项是（ ）
A．描摹（mú） 歇脚（xiē） B．炊烟（chuī） 堤坝（dī）
C．赫然（hè） 稚嫩（zhì） D．白皙（xī） 颤抖（chàn）
3．下列说法有误的一项是（ ）
A．“他想折下一枝来，戴在耳朵上，把自己打扮得像个迎春小喜神儿”句子运用了比喻的修辞手法。
B．《老师领进门》是一篇回忆录，通过写回忆童年时代田老师在“我”的心里播下文学的种子的往事，表达“我”对田老师的尊敬、热爱和感激之情。
C．整理资料时可以按照不同的角度进行分类。
D．《作文上的红双圈》说明了一个道理：一点小小的鼓励有时候对我们很重要。
4．下面作为给同学的临别赠言，不合适的一项是（ ）
A．会当凌绝顶，一览众山小。 B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
C．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 D．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
5．下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．稚嫩 熏淘 鼓励 忐忑不安 志气未脱
B．铭记 贯切 矜侍 信手拈来 绿树成阴
C．奴役 堡垒 疲倦 仰慕不已 娓娓动听
D．气馁 颤抖 憧憬 语重心长 迫不急待
二、填空题
6．根据意思写出相应的词语。
（1）形容说话动听，使人爱听。
（2）亲身面临那种境地。
（3）形容声音突然中止。
（4）引人进入佳境（指风景或作品等）。
7．由“阅读材料”联想到属于自己的记忆。
（1）《老师领进门》和《作文上的红双圈》都是回忆性的文章，都表达了作者对老师深深的 之情。但表现的重点不一样，《老师领进门》重在表现田老师春风化雨的课堂给学生带来的 ，而《作文上的红双圈》则重在表现老师的 对自己的人生起到了引领作用。
（2）由此，我也想到了一位对我很重要的老师，他（她）是 。我和他（她）之间的故事是这样的（简述即可）：
8．按课文内容填空。
1．桃李满天下。桃李：指培养的后辈或所教的学生。比喻 很多，各地都有。它的下一句是 。
2．《给老师的一封信》一文的作者通过回忆自己初次进入教室，老师记得我的名字，老师的字 ，运动会上像个 ，表达了作者对老师的深深 之情。
9．首先，同学们需要写一份策划书。这份策划书要包括以下内容：活动名称、 、 、 、活动分工、活动流程。
10．把下列词语补充完整并选词填空。
音( )笑( ) 桃李( )( )
( )( )动听 身( )其( )
( )( )而止 引( )入( )
1．一年级的语文老师田老师每讲一课，都要编一个( )的故事。
2．田老师给一年级学生上课的时候，他先编出一段故事，( )地讲起来。
3．周总理虽然逝世了，但是他的( )永远留在人民心中。
4．他凝视着墙上的画面，有种( )的感觉。
三、语言表达
11．理清脉络，内容梳理第三步。
1．本组阅读材料主要表达了对 、 、 的依依不舍之情。
2．本组活动的主要目的是表达师生之间的依依惜别之情，但形式可以多样化，如 ，还可以写 ，举办 ，把对同学、对老师的惜别之情表现出来。
3．就要毕业了，给老师和同学写一则感情真挚的临别赠言。
给老师：
给同学：
四、现代文阅读
课外阅读练习。
我的老师
最使我难忘的，是我小学时候的蔡芸芝老师。
回想起来，她那时有十八九岁。嘴角右边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，
她爱我们，并没有存心要打的意思。
在课外的时候，她教我们跳舞，我还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把我们带到她的家里和朋友的家里。在她的朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：
圆天盖着大海，
黑水托着孤舟，
远看不见山，
那天边只有云头，
也看不见树，
那水上只有海鸥……
今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!
像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰!”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊!
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：
“你要去干什么？”
“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了吗？”
哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
12．文中标“﹏﹏﹏”的句子用了3个感叹号，这3个感叹号表达了作者怎样的情感？
13．本文作者是著名作家魏巍先生。文中的蔡老师做的哪件事对作者起了“插柳”的作用？
14．作者为什么对蔡老师这么热爱和念念不忘？请有理有据地写出来。
课外阅读。
他要感谢那双手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。
女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”
“这是你的手，老师。”孩子小声答道。
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中不仅有物质上的给予，而且还有精神上的支持。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
15．文中小道格拉斯要感谢的是 的手，原因是 。
16．最后一个自然段的作用是 。
17．在你的生活中，有要感谢的手吗？请写下来，与大家分享。
五、书面表达
18．点点回忆：六年的小学生活中，最让你难忘的是 ；给你留下深刻印象的人或事是 ；你最想说的感谢的话语是 。
《第六单元》参考答案
题号 1 2 3 4 5
答案 C A A B C
1．C
2．A
3．A
4．B
5．C
6． 娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜
7． 感激 启迪和熏陶 肯定和鼓励 三年级的英语老师 我那时候刚开始学英语发音不准，老师跟爸妈商量了以后，每天下午放学后单独给我讲一个小时的英语发音，在她的帮助下，我终于能够跟上班里同学的进度了。我很感谢她。
8． 学生 绿野追唐裴 写得干净漂亮 孩子 怀念
9． 活动目的 活动时间 活动地点
10． 容 貌 满 门 娓 娓 临 境 戛 然 人 胜 引人入胜 娓娓动听 音容笑貌 身临其境
11． 学校 老师 同学 写信 毕业赠言 毕业联欢会活动 春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是我们心田的春雨，我们将永远感谢你。 你给我的最珍贵的礼物——真诚的友情，我将永远珍藏在心里。
12．这3个感叹号表达了作者对蔡老师的热爱和眷恋。 13．教学生读诗，用文学熏陶学生，使作者爱上文学，后来成为著名作家。 14．她美丽温柔，从不打骂“我们”；课外和假日带“我们”参加多种有益的活动，拓宽了“我们”的视野；教“我们”读诗，用文学熏陶“我们”；她慈爱公平，给受到伤害的“我”以支持，总之，蔡芸芝先生对学生富有爱心。
15． 老师 老师常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。给他温暖和关爱 16．总结全文，点明主题 17．我要感谢妈妈的手，因为每次在我难过、伤心、生病或失望时，都是妈妈的那双手给了我安慰、关心和鼓励。
18． 一年级入队仪式 郑老师对我无微不至的照顾 感谢老师们的精心培育，我会永远记得你们！
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