统编版语文六年级下册 第六单元 同步练习(含答案)

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名称 统编版语文六年级下册 第六单元 同步练习(含答案)
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资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-03-08 17:40:17

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第六单元
学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
一、选择题
1.离别赠言:一位同学想用一副对联来表达对母校的留恋和对老师的感激之情,你认为最合适的一项是( )
A.花香馥郁今日情 春光洋溢赤子心
B.树下芳草春来绿 坛前鲜花别样红
C.不舍青青校园草 难忘款款恩师情
D.诗书成就品高远 烛酒邀来志向投
2.下列加点字读音有误的一项是( )
A.描摹(mú) 歇脚(xiē) B.炊烟(chuī) 堤坝(dī)
C.赫然(hè) 稚嫩(zhì) D.白皙(xī) 颤抖(chàn)
3.下列说法有误的一项是( )
A.“他想折下一枝来,戴在耳朵上,把自己打扮得像个迎春小喜神儿”句子运用了比喻的修辞手法。
B.《老师领进门》是一篇回忆录,通过写回忆童年时代田老师在“我”的心里播下文学的种子的往事,表达“我”对田老师的尊敬、热爱和感激之情。
C.整理资料时可以按照不同的角度进行分类。
D.《作文上的红双圈》说明了一个道理:一点小小的鼓励有时候对我们很重要。
4.下面作为给同学的临别赠言,不合适的一项是( )
A.会当凌绝顶,一览众山小。 B.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
C.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 D.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
5.下列词语书写全部正确的一项是( )
A.稚嫩 熏淘 鼓励 忐忑不安 志气未脱
B.铭记 贯切 矜侍 信手拈来 绿树成阴
C.奴役 堡垒 疲倦 仰慕不已 娓娓动听
D.气馁 颤抖 憧憬 语重心长 迫不急待
二、填空题
6.根据意思写出相应的词语。
(1)形容说话动听,使人爱听。
(2)亲身面临那种境地。
(3)形容声音突然中止。
(4)引人进入佳境(指风景或作品等)。
7.由“阅读材料”联想到属于自己的记忆。
(1)《老师领进门》和《作文上的红双圈》都是回忆性的文章,都表达了作者对老师深深的 之情。但表现的重点不一样,《老师领进门》重在表现田老师春风化雨的课堂给学生带来的 ,而《作文上的红双圈》则重在表现老师的 对自己的人生起到了引领作用。
(2)由此,我也想到了一位对我很重要的老师,他(她)是 。我和他(她)之间的故事是这样的(简述即可):
8.按课文内容填空。
1.桃李满天下。桃李:指培养的后辈或所教的学生。比喻 很多,各地都有。它的下一句是 。
2.《给老师的一封信》一文的作者通过回忆自己初次进入教室,老师记得我的名字,老师的字 ,运动会上像个 ,表达了作者对老师的深深 之情。
9.首先,同学们需要写一份策划书。这份策划书要包括以下内容:活动名称、 、 、 、活动分工、活动流程。
10.把下列词语补充完整并选词填空。
音( )笑( ) 桃李( )( )
( )( )动听 身( )其( )
( )( )而止 引( )入( )
1.一年级的语文老师田老师每讲一课,都要编一个( )的故事。
2.田老师给一年级学生上课的时候,他先编出一段故事,( )地讲起来。
3.周总理虽然逝世了,但是他的( )永远留在人民心中。
4.他凝视着墙上的画面,有种( )的感觉。
三、语言表达
11.理清脉络,内容梳理第三步。
1.本组阅读材料主要表达了对 、 、 的依依不舍之情。
2.本组活动的主要目的是表达师生之间的依依惜别之情,但形式可以多样化,如 ,还可以写 ,举办 ,把对同学、对老师的惜别之情表现出来。
3.就要毕业了,给老师和同学写一则感情真挚的临别赠言。
给老师:
给同学:
四、现代文阅读
课外阅读练习。
我的老师
最使我难忘的,是我小学时候的蔡芸芝老师。
回想起来,她那时有十八九岁。嘴角右边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里,她是一个温柔、美丽的人。
她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,
她爱我们,并没有存心要打的意思。
在课外的时候,她教我们跳舞,我还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里,她把我们带到她的家里和朋友的家里。在她的朋友的园子里,她还让我们观察蜜蜂,也是在那时候,我认识了蜂王,并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗,并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调,还能背诵她教我们的诗:
圆天盖着大海,
黑水托着孤舟,
远看不见山,
那天边只有云头,
也看不见树,
那水上只有海鸥……
今天想来,她对我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响!
像这样的教师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候,我们也默默地看着她,连她握笔的姿势都急于模仿。
有一件小事,我不知道还值不值得提它,但回想起来,在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里,好几年没有回来,我跟母亲非常牵挂他,不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来,把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里,然后磕了头,抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样,也略略懂了些事。可是在孩子群中,我的那些小“反对派”们,常常在我的耳边猛喊:“哎哟哟,你爹回不来了哟,他吃了炮子儿啰!”那时的我,真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候,蔡老师援助了我,批评了我的“反对派”们,还写了一封信劝慰我,说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷,是多么平常,可是回想起来,那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊!
每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里,席子铺在当屋,旁边燃着蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么时候,我忽然爬起来,迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我:
“你要去干什么?”
“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了吗?”
哦,我才醒了。看看那块席子,我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来,劝说了一会儿,我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢?
12.文中标“﹏﹏﹏”的句子用了3个感叹号,这3个感叹号表达了作者怎样的情感?
13.本文作者是著名作家魏巍先生。文中的蔡老师做的哪件事对作者起了“插柳”的作用?
14.作者为什么对蔡老师这么热爱和念念不忘?请有理有据地写出来。
课外阅读。
他要感谢那双手
感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。
女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色,又瘦又小,头发卷曲的孩子桌前,弯腰低头问他:“能告诉我你画的是谁的手吗?”
“这是你的手,老师。”孩子小声答道。
她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的,其中不仅有物质上的给予,而且还有精神上的支持。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。
15.文中小道格拉斯要感谢的是 的手,原因是 。
16.最后一个自然段的作用是 。
17.在你的生活中,有要感谢的手吗?请写下来,与大家分享。
五、书面表达
18.点点回忆:六年的小学生活中,最让你难忘的是 ;给你留下深刻印象的人或事是 ;你最想说的感谢的话语是 。
《第六单元》参考答案
题号 1 2 3 4 5
答案 C A A B C
1.C
2.A
3.A
4.B
5.C
6. 娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜
7. 感激 启迪和熏陶 肯定和鼓励 三年级的英语老师 我那时候刚开始学英语发音不准,老师跟爸妈商量了以后,每天下午放学后单独给我讲一个小时的英语发音,在她的帮助下,我终于能够跟上班里同学的进度了。我很感谢她。
8. 学生 绿野追唐裴 写得干净漂亮 孩子 怀念
9. 活动目的 活动时间 活动地点
10. 容 貌 满 门 娓 娓 临 境 戛 然 人 胜 引人入胜 娓娓动听 音容笑貌 身临其境
11. 学校 老师 同学 写信 毕业赠言 毕业联欢会活动 春雨,染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土之中。老师,您就是我们心田的春雨,我们将永远感谢你。 你给我的最珍贵的礼物——真诚的友情,我将永远珍藏在心里。
12.这3个感叹号表达了作者对蔡老师的热爱和眷恋。 13.教学生读诗,用文学熏陶学生,使作者爱上文学,后来成为著名作家。 14.她美丽温柔,从不打骂“我们”;课外和假日带“我们”参加多种有益的活动,拓宽了“我们”的视野;教“我们”读诗,用文学熏陶“我们”;她慈爱公平,给受到伤害的“我”以支持,总之,蔡芸芝先生对学生富有爱心。
15. 老师 老师常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。给他温暖和关爱 16.总结全文,点明主题 17.我要感谢妈妈的手,因为每次在我难过、伤心、生病或失望时,都是妈妈的那双手给了我安慰、关心和鼓励。
18. 一年级入队仪式 郑老师对我无微不至的照顾 感谢老师们的精心培育,我会永远记得你们!
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