人教版语文七年级下册第六单元27课《斑羚飞渡》同步练习

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人教版七年级下册第六单元27课《斑羚飞渡》同步练习
一、基础攻坚
1．下面字音、解释全对的一项是（ ）
A．眼花潦乱（看不真切）　 苍穹（qóng）
B．迥然不同（完全不同）　 对峙（shì）
C．秩序井然（秩序整齐有序）　 娴熟（xián）
D．一尘不染（十分干净）　 湛蓝（kàn）
答案： C
解析：A．眼花潦乱：纷乱，形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，比喻事物复杂，无法辨清；B．对峙duìzhì；D．湛蓝（zhàn）。
点评：考查识记字音，注意形似字不能完全从偏旁去断定它的读音。
2．给下列加粗字注音
①苍穹（ ） ②悲怆（ ） ③娴熟（ ） ④残壳（ ）
答案：①qióng | ②chuàng | ③xián | ④qiào
解析：穹不能注成“jiǒng”，“怆”要注意有翘舌；“壳”不能注成“ké”
点评：考查识记字音，注意形似字不能完全从偏旁去断定它的读音，多音字一定要记牢。
3．下列句子有语病的一项是（ ）
A．通过《斑羚飞渡》一文的学习，我深受教育。
B．镰刀头羊最后走上了伤心崖，消失在一片灿烂中。
C．在神奇的自然界中，动物常常有一些出人意料的举动。
D．《斑羚飞渡》一文塑造了一群斑羚用牺牲一半拯救另一半的方法保全种群的事迹。
答案： D
解析：“塑造”一词应改为“叙述”。
点评：考查病句，搭配不当，一定要注意谓语和宾语的搭配。
4．下面的课文题目都是短语，从结构上看，相同的一项是（ ）
A． 《在山的那边》 《盲孩子和他的影子》
B． 《女娲造人》 《爸爸的花儿落了》
C． 《旅鼠之谜》 《登上地球之巅》
D． 《斑羚飞渡》 《再塑生命》
答案： B
解析：A．《在山的那边》偏正短语，《盲孩子和他的影子》并列短语 。B． 《女娲造人》 主谓短语，《爸爸的花儿落了》主谓短语。C． 《旅鼠之谜》偏正短语 ，《登上地球之巅》动宾短语 。 D． 《斑羚飞渡》主谓短语，《再塑生命》动宾短语 ，故选B
点评：记住短语类型：并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语。
5．下列说法不完全正确的一项是（ ）
A.《安塞腰鼓》一文大量使用排比和反复的修辞手法使语言气势充沛，节奏鲜明，感情强烈。
B.《观舞记》的作者是泰戈尔，本文赞美了印度舞蹈家优美的舞姿，向我们展示了异国他乡的文化风情。
C.《猫》一文写了“我”三次养猫的故事，选自《郑振铎文集》。作者郑振铎是现代作家、学者、翻译家。课文篇末“我”的忏悔是出于良心的自责。
D.《斑羚飞渡》一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。
答案： B
解析：“《观舞记》的作者是泰戈尔”的说法不对，作者应是冰心。
点评：对名篇名作内容的理解一定要准确无误。
6．解释下面的词语
①进退维谷： ②略胜一筹：
③眼花缭乱： ④一尘不染：
答案：①无论是进还是退，都是处于困境之中 | ②比较起来，略微好一些 | ③眼睛看到纷繁复杂的东西而感到迷乱 | ④这里是形容非常清洁干净。
解析：书本中的字词，平时要多读多记，要特别注意课本中有注释的词。
点评：释义一定要准确，不仅要记住词的本义，还要记住它的引申义、比喻义。
7．给句子的横线部分选择出最恰当的一组词填进去( )
这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有________颤音，没有________的媚态，也没有________的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的________，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。
A．柔和 甜腻 绝望 平和 B．激动 烦人 忧愁 特点
C．柔和 甜美 失望 平静 D．温柔 蚀骨 婉转 沉稳
答案： A
解析：根据语境选择，“柔和”“甜腻”“绝望”与“颤音”“媚态”“叹息”衔接更合理，“羊”是温顺平和的动物，所以最后一空应该用“平和”
点评：此题一定要根据语境来选择，不能想当然。
二、课内阅读，阅读《斑羚飞渡》语段。
（一）
① 试跳成功，紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山洞上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线，每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
②山崖上空，和那道彩虹平行，架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥
③没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别比较滑头的老斑羚，会从死亡那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾，没有一只老斑羚为自己调换位置。
④它们心甘情愿用生命为下一代开通一条生存的道路。
⑤绝大部分老斑羚，都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岩的山峰，只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小班羚精确地踩上自己的背，结果一老一小一起坠进深渊。
⑥我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
⑦我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。
⑧伤心崖上最后只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数，镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。
⑨它走了上去，消失在一片灿烂中。
8．文中第③段开头两个“没有”的作用是什么？
答案：强调它们秩序井然和在危境中的从容、镇定。
解析：反复使用“没有”，从修辞角度来讲，这是运用了反复，有强调作用，在这里强调羚羊秩序井然和在危境中的从容、镇定。
点评：从“反复”的作用去作答会更简单。
9．“那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”的含义是什么？
答案：这是一座必死的斑羚用生命组成的新生的桥。
解析：抓住“死亡”和“桥”两词，根据文中所叙述的斑羚的行为来理解概括。
点评：抓住关键词来作答就简单了。
10． 写出选文中与老斑羚的“心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路”相照应的两个句子。
答案：“没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。”“从头至尾，没有一只老斑羚调换位置”。
解析：在文中找到描写老斑羚行为的情节，从中找出与本句有相关内容的句子即可。
点评：抓住“相照应”一词，找到“心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路”的具体做法就可以了。
11． 文中多次写到“我”的感受，有什么作用？
答案：通过“我”的感受来揭示和升华文章的中心意思，并引起读者的共鸣。
解析：文中所写是通过“我”的观察和叙述来展开的，从表达文章的主旨与引起读者共鸣两方面来概括。
点评：写我的观察实则为升华主题服务的，从感情、主旨的角度来写就简单了。
12． 动物是人类的朋友，谈谈你对斑羚飞渡这件事的看法。
答案：动物是人类的朋友，我们应该爱护动物，不要伤害它们，同时，镰刀头羊为保护种群的牺牲精神值得我们学习。
解析：根据文中所说的“围猎”一事，从保护动物这个方面来谈认识。
点评：对作品进行个性化阅读和有创意的解读，本题可以大胆想象，从多个角度去思考，可以重点从保护动物的角度来谈。
13．请从选文中找出一句最能体现“斑羚”精神的话是： 。
答案：在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。（或：它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路）
解析：文中“斑羚”精神就是一种牺牲精神，文中能体现这种为了下一代而牺牲自我生命的句子都可以。
点评：本题难度较小，相关的句子有很多，不求统一，但求精准。
14．“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。”这里，为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？
答案：因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只老斑羚的身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥。所以说那座桥是“用死亡做桥墩”的。（言之成理即可）
解析：“用死亡做桥墩”是指斑羚用身体作为另一只斑羚的踏板，以牺牲这只斑羚为代价而获得重生。
点评：抓住“死亡”一词，练习斑羚的做法来作答。
15．“从头到尾没有一只斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊？
答案：“我”只是个猎人，在此种情景下常有临阵脱逃的表现，但是斑羚却没有一只临阵脱逃，所以“我”震惊。（言之成理即可）
解析：“震惊”是心灵受到震动，“我”从来没有觉得斑羚能做到这么行动统一、步调一致，甚至“我”自己都做不到，所以感动“震惊”。
点评：围绕斑羚的举动和我平时的做法来谈，问题一下就变得简单了。
16．“它走了上去，消失在一片灿烂中。”在这句话中，“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗？
答案：不只是指那道彩虹，更是象征铲刀头羊行为和精神的闪光。
解析：镰刀头羊为了种群的存续感到欣慰，为老斑羚的牺牲精神感到自豪，在完成自己的使命后，它用生命给这次飞渡添上了悲壮的一笔。那灿烂的彩虹正象征了镰刀头羊的行为和精神的闪光。
点评：镰刀头羊的所作所为是一种牺牲精神，本题应才象征的角度去思考。
17．文段中两处写到彩虹，其用意是什么？
答案：第一处用“那道彩虹”这样的自然景物的描写来衬托和渲染斑羚凌空跃起的样子的美丽。第二处是用“那道绚丽的彩虹”歌颂了“镰刀头羊死”的悲壮，表达了作者对老斑羚的敬佩之情。（或：两处是用比喻的手法把“彩虹”比喻为“桥”。生动形象地写出了老斑羚用生命为年轻斑羚做“桥”，使年轻斑羚能够走到生命的对岸。）（言之成理即可）
解析：第一处是自然景物的描写，主要起衬托作用，第二处是对老斑羚的敬佩和歌颂。
点评：围绕“衬托和渲染”“象征”等角度来思考，围绕作者的情感来组织答案。
18．老斑羚的牺牲精神给了你怎样的启示？请联系实际生活谈一谈。
答案：老斑羚为年轻的斑羚的生存不惜牺牲自己的生命的无私奉献的精神令我敬佩。现实生活中，许多奉献者都是默默无闻的，甚至面对死亡时，他们都非常镇定从容，这种精神值得我们学习。（言之成理即可）
解析：老斑羚的牺牲不是无谓的牺牲，是为了延续下一代种群而做出的悲壮的举动，它们的牺牲是一种伟大的牺牲，是值得敬畏，令人佩服的牺牲。
点评：从老斑羚牺牲生命的目的去思考问题会变得更简单。
（二）阅读《斑羚飞渡》的选文。
①山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拔去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
②它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
③绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。
④我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
⑤我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。
⑥最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上， ① 没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去， ② 没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。
⑦它走了上去，消失在一片灿烂中。
19．根据下列解释写出相应的成语。
①心里完全愿意，没有一点儿勉强。（ ）
②心里想做，可是力量够不上。（ ）
答案：①心甘情愿 | ②力不从心
解析：“心甘情愿”就是“心里完全愿意，没有一点儿勉强”的意思；“力不从心”是“心里想做，可是力量够不上”的意思。
点评：对词义的理解一定要准确无误。
20．给文中第⑥段①②两个空白处填上恰当的关联词。
答案：① 既 | ② 也
解析：观察语境，这是一个表并列关系的复句，联系上下文，既……也最为连贯。
点评：注意关联词的正确搭配，同时还要考虑复句的关系。
21．下面句子中没有使用比喻修辞手法的一句是（ ）
A．（老斑羚）像颗流星似的笔直坠落下去，……
B．一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。
C．而老斑羚就像燃料已烧完的火箭残壳。
D．弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。
答案：B
解析：B是一般性叙述的话语，不构成比喻句。
点评：比喻句必须具备两个条件：一是本体和喻体必须是不同类事物，二是本体和喻体必须具有相似性。
22．第④段中两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗？为什么？
答案：好，使意思层层递进。突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷的敬佩，及对老斑羚死亡的痛惜。
解析：“我没想到”“我更没想到”连用不是单纯的语义的重复，而是为了表达我对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷的敬佩之情，所以连用是起强调作用。
点评：结合“更”字去理解。
23．第⑤自然段从描写角度看属什么描写？有何作用？
答案：侧面描写。作用是进一步渲染气氛，显示人们的震惊程度，表现老斑羚行为的悲壮和悲剧色彩。
解析：“我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头”是写“我”及“狗”的表现，只字未提斑羚，但实际是被斑羚的举动所感染。
点评：围绕“侧面描写”的作用来作答。
（三）阅读《斑羚飞渡》选段。
①就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一钩，也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下（ ）的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直（ ）下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面（ ）的一半，但已足够（ ）剩下的最后两米路程了。瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。
②试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线，每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
③山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
④它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
24．根据选文第①段的内容，在括号处填入动词，最恰当的一项是（ ）
A.坠落 降落 跳跃 跨越 B. 降落 坠落 跨越 跳跃
C.坠落 降落 跨越 跳跃 D. 降落 坠落 跳跃 跨越
答案：D
解析：老斑羚从最高点往下的瞬间，此时速度不快，所以用“降落”， 在半大斑羚的猛力踢蹬下，老斑羚下降的速度瞬间加快，所以用“坠落”。“跳跃”与前面的“高度”搭配，“跨越”与后面的“长度”搭配。
点评：近义词辨析应在具体的语言环境中从对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。选出正确的答案。
25．从选文看，作者这段时间心理发生了怎样的变化？
答案：由“吃惊”（或“疑惑”“意外”等）到“震惊”（或“感动”“敬佩”等）
解析：看到“一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线”的画面让我吃惊，看到“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”让我震惊。
点评：根据情节变化，理解人物心理变化过程，表述正确即可。
26．如何理解选文第③段画线句子的写法和含义？
答案：示例：①这句话运用了象征（或“比喻”）的写法；②彩虹（或“桥”）象征生命的托护与延续（或“比喻生存的通道”）；③整句的含义是说，在山涧上空，老斑羚用自己彩虹般壮丽的牺牲为小斑羚们创造了生存下去的条件。
解析：从“象征”或“比喻”的角度来回答，彩虹象征生命的托护与延续（或“比喻生存的通道”）。
点评：学生了解象征手法的特点，应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
27．结合文意，说说选文第④段有什么作用？
答案：示例：第④段的作用是评议（或“总结”）老斑羚们的惊人的一致的行为，揭示斑羚们的为保护种族延续而勇于自我牺牲的精神，表达“我”的震惊与感叹（或“热情的赞美”等）。
解析：“它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路”中“心甘情愿”一词展现出了老斑羚自我牺牲的精神，同时也表达了作者对老斑羚自我牺牲的赞美之情。
点评：观察语段所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此处，在内容上揭示斑羚们的为保护种族延续而勇于自我牺牲的精神，表达“我”的震惊与感叹。
三、课外拓展
阅读下面一段文字，完成下列题目。
飞蛾趋光，夸父逐日，所有的事物都在寻找光明、快乐、正面的能量。正能量让萎靡（ ）不振的你鼓起前进的勇气，正能量让迷wǎng（ ）无助的你拨开阴mái（ ），重见阳光；正能量让自怨自艾（ ）的你重整旗鼓，东山再起。
28．给划线字注音。（ ）（ ）
答案：mǐ | yì
解析：给汉字拼音，要分析词义，注意汉字形声的特点判断读音。
点评：本题有难度，选项中的字音字形不太好判别。识读汉字，正确书写，是语文能力的基本功，学习时要加强这方面的训练，尤其要注意多音字，形似字，了解汉字形声结构的特点，辨别偏旁部首的区别，注意课文注释中生字的注音，加强积累。
29．根据拼音写出相应的汉字。（ ）（ ）
答案：惘 | 霾
解析：写汉字，要读准拼音，根据提供的语境结合拼音判断汉字，填好后读一读，看看是不是一个词语。
点评：本题有难度，选项中的字音字形不太好判别。识读汉字，正确书写，是语文能力的基本功，学习时要加强这方面的训练，尤其要注意多音字，形似字，了解汉字形声结构的特点，辨别偏旁部首的区别，注意课文注释中生字的注音，加强积累。
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