人教版语文七年级下册第三单元第12课闻一多先生的说和做同步练习

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人教版语文七年级下册第三单元
第12课闻一多先生的说和做同步练习
一、选择题
1．选出加点字注音全部正确的一项（ ）
A.弥高(ní) 硕果(shuò) 迭起(dié)
B.地壳(ké) 校补(jiào) 衰微(shuāi)
C.疏懒(shū) 慷慨(kǎi) 澎湃(bài)
D.典籍(jí) 独裁(cái) 宝藏(zànɡ)
答案：D
解析：
分析：A项中的“弥”应读mí；B项中的“壳”应读qiào；C项中的“湃”应读pài。
点评：考查学生对常用字的字音的掌握情况。
2．下面加点字注音不完全正确的一项是( )
A．浠水（xī） 硕果（shuò） 锲而不舍（qiè）
B．弥高（mí） 校补（jiào） 迥乎不同（jiǒng）
C. 衰微（shuāi） 迭起（dié） 沥尽心血（lì）
D．赫然（hào） 凝结（níng） 气冲斗牛（dòu）
答案：D
解析：
分析：D项“赫”应读hè，“斗”应读dǒu。
点评：考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。
3．下列书写无误的一项是( )
A.契而不舍 炯炯目光 十年艰辛
B.兀兀穷年 沥尽心血 警报叠起
C.崇高品格 迥乎不同 慷慨淋漓
D.一反既往 形式紧张 诗兴不作
答案：C
解析：
分析：A项中“契而不舍”应为“锲而不舍”；B项中“警报叠起”应为“警报迭起”；D项中“形式紧张”应为“形势紧张”。
点评: 考查学生对日常生活中的同音或者形似的字形的准确区分情况。
4．下列书写有错误的一项是( )
A．钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
B．深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
C. 十年艰辛，一部“校补” 赫然而出。
D．这个方面，情况就迴乎不同，而且一反即往了。
答案：D
解析：
分析：选D。D项中 “ 迴 ” 应为“迥”，“即”应为“既”。
点评: 考查学生对日常生活中的同音或者形似的字形的准确区分情况。
5．下列加点字解释有误的一项是( )
A．仰之弥高（更加） 潜心贯注（用心专而深）
B．锲而不舍（刻） 心会神凝（领悟）
C. 兀兀穷年（劳苦的样子） 迥乎不同（差得远）
D．沥尽心血（滴） 警报迭起（屡次）
答案：B
解析：
分析：B 中“会”的意思为“集中”。
点评: 考查学生词义理解能力。
6．下列句子中运用的修辞手法判断有误的一项是( )
A.深宵灯火是他的伴侣。(比喻)
B.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。(引用)
C.说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！(对偶)
D.写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。(拟人)
答案：D
解析：
分析：选D。这句话运用了比喻的修辞手法，而不是拟人。
点评：考查比喻和拟人的区别。
7．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
①他要给我们 的民族开一剂救济的药方。
②一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦， 而成《唐诗杂论》的硕果。
③他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补” 而出。
④这个方面，情况就 ，而且一反既往了。
A．衰弱 凝结 蓦然 迥乎不同
B．衰弱 凝固 赫然 截然不同
C. 衰微 凝固 蓦然 截然不同
D．衰弱 凝结 赫然 迥乎不同
答案：D
解析：
分析：注意辨析同义词的细微差别。
点评:考查词语的搭配使用。
8．下面句子没有语病的一项是（ ）
A．欢乐的溪流唱着清脆的歌声，跳着优美的舞姿奔向远方。
B．语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
C．看到这张照片，仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年世界。
D．中学生上网吧，已经引起了教育工作者和广大班主任老师的重视。
答案：B
解析：
分析：A 句属于搭配不当，“唱着”和“歌声”不能搭配在一起；C句属于成分残缺，应在“仿佛把我……”的前边加上主语“它”；D句属于分类不当，因为“广大班主任老师”也是“教育工作者“。B 句没有语病。
点评: 考查病句辨析与修改。
9．课文用希特勒、墨索里尼的事例，阐明的道理是( )
A．我们的力量大得很。
B．人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。
C．我们的光明，就是反动派的末日。
D．历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的。
答案：D
解析：
分析：希特勒、墨索里尼都是反人民的势力，最后都失败了，事实证明了反人民就被人民毁灭的道理，故选D。
点评: 考查分析概括的阅读技巧。
10．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( )
A．那本介绍学习方法的书出版后，受到中小学生和家长们的热烈欢迎，一时洛阳纸贵。
B．科技发展带来的便利是不容分说的，千里之外的问候，只要一个短信瞬间就能完成。
C．假以时日，我们可以巧立名目，开发大批新颖别致的旅游项目，为景区再添光彩。
D．学习了他的先进事迹后，我们每一个青年都应该追本溯源，看看自己做得如何。
答案：A
解析：
分析：A洛阳纸贵，比喻作品风行一时。B不容分说，不许分辩、解释。C巧立名目，定出许多名目，以达到不正当的目的。D追本溯源，比喻寻找事情发生的根源。
点评: 考查学生词义理解能力。
11．下列加点的成语使用不正确的一项是 ( )
A．闻一多在集会上痛斥特务，骂得慷慨激昂，群众大呼过瘾。
B．闻一多为了探索救国救民的真理，足不出户，埋头研究，
C．在这千钧一发之际，他凭着三十年开车的经验，果断采取措施，避免了一场车祸。
D．不管出现什么情况，他都无动于衷，表现了良好的心理素质。
答案：D
解析：
分析：D中“无动于衷”是贬义词，应该用“安之若素”。
点评: 考查学生对词语感彩的辨析。
12．下列句子中的标点符号，不正确的一项是( )
A．他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
B．闻先生无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！
C．饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
D．他，是口的巨人；他，是行的高标。
答案：D
解析：
分析：D应该是“他，是口的巨人。他，是行的高标。”这里是完整的两句话，而分号是表示一句话中间并列的分句之间的停顿，此处不能用分号。
点评: 本题考查分号的用法。
13．下列各句中没有语病的一句是( )
A.这些蔬菜长的这么好，是由于菜农们精心管理的结果。
B.我每次向他借书，他不顾年老体衰，都亲自冒着严寒酷暑跑进小书屋寻找。
C.为了发展国民经济，难道我们共产党人还有什么个人得是不能抛弃吗？
D.她虽然缺乏对待顾客的热忱，却有一套对付顾客批评的本事。
答案：D
解析：
分析：A项中由于与结果意思重复，去掉其一句子就正确。B项中的“都”字用错了位置，
应该放在他不顾年老体衰中的“他”后面才正确。C项中得失就又得到和放弃的意思，而后
面又用了抛弃，搭配有误，所以最准确的选项是D。
点评: 考查病句辨析与修改。
二、填空题
14．本文作者_____________。闻一多是我国著名的__________、__________、________。歌词“你可知ma-cau不是我真姓，我离开你太久了母亲……”出自他的诗《_______________》。
答案：臧克家|诗人|学者|民主战士|七子之歌　
解析：
分析： 背诵默写一定的文学常识。
点评: 考查对文学常识等考点的掌握。
15．根据拼音写汉字。
心会神(níng)_______ (jiǒng) _______乎不同 (lì)_______尽心血
目不(kuī_)_______园 无(xiá) _______及此 深(xiāo) _______灯火
答案：凝|迥|沥|窥|暇|宵
解析：
分析：略。
点评: 考查学生对常用字的字音的掌握情况。
16．指出下面各句所运用的修辞手法。
①他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。 ____________
②1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。 ____________
③深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 ____________
④闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！ ____________
答案：比喻|比拟|比喻|反复
解析：
分析：(1)比喻(2)比拟(3)比喻(4)反复。
点评: 考查学生对常用修辞方法的掌握。
17. 判断下列句子所运用的表达方式。
①饭几乎忘了吃，他贪的是精神的食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。________
②一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 ____________
③在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。____________
④他，是口的巨人。他，是行的高标。 ____________
答案：记叙|描写|描写|议论|抒情
解析：
分析：要充分体会本文多种表达方式的综合运用。
点评:考查表达方式的综合运用。
18．填空。
“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”句中的前一个“李公朴”指的是 ，后一个“李公朴”指的是 ，这句话的意思是 。
答案：李公仆本人 像李公仆一样的革命者 革命力量必定越来越大
解析：
分析：第一个空格不难理解指的就是李公朴本人，第二个空格可以联想到跟李公朴一样的革命者，在这里李公朴就不仅仅指的是他本人了，而是众多跟他一样的革命者，指革命力量越来越大。
点评:考查学生阅读能力。
19．仿写。
①我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一抹新绿 。
仿写： 。
②如果你是一棵大树，就投下一片阴凉；如果________，就________；如果________，就________。
答案：①仿句：我不是屹立在巍峨山崖上的巨石，而是绵延道路上的一颗石子——为前进的车 流奉献一份力量。 ②如果（你是一株小草），就（吐露一季的翠绿）；如果（你是一朵鲜花），就（奉献一缕芬芳）。
解析：
分析：注意格式，修辞，景和情的和谐，不可生搬硬套。
点评: 考查学生综合性学习。
20．文章的标题《闻一多先生的说和做》有何作用？
答： 。
答案：这个题目总领全文。上半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现闻先生“学 者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现闻先生“革命家的方面”。
解析：
分析：略。
点评:考查学生理解分析标题的能力。
三、阅读理解
21．阅读《闻一多先生的说和做》，完成下题。
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面——作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!
他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”
他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单!
在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来!你们站出来!”
他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
（1）选文1、2段在结构上的作用是什么？
答：____________________________________________。
答案：承上启下
解析：
分析：选文第1段承接上文，总结了闻一多先生作为学者方面的说和做，第2段启发下文闻一多先生作为革命家的说和做。
点评:考查过渡段和句的作用。
（2）选文中写了闻一多“说”和“做”的哪几件事情？请用自己的话概括。
答：____________________________________________ 。
答案：起稿政治传单，宣传革命道理；在李公朴追悼会上痛斥敌人；走在游行示威队伍的前头。
解析：
分析：阅读选文，分别概括选文选取的事情：起草政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威。
点评: 考查对文段内容的概括能力。
（3）“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了”一句中“这”指代什么？
答:　 。
答案：闻一多先生作为革命家的方面。
解析：
分析：指示代词的指代内容一般从这句话向前找。
点评: 考查对指示代词指代内容的把握能力。
（4）闻一多先生说过“我是做了再说”“我是做了也不一定说”，但他又说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”这前后的说法是否矛盾？为什么？
答：____________________________________________ 。
答案：不矛盾。前者指他做学问时不说、不自夸、勤奋踏实的精神。后者指他作为革命者方面的表现，宣传革命道理，当然要说。
解析：
分析：后者的“说”，实际上就是“做”，表现他宣传革命、积极斗争的精神，“说”与“做”是统一的。
点评: 考查对语句的理解能力。
（5）体会“他，是口的巨人。他，是行的高标”在全文中的作用。
答:　 。
答案：总结全文，深化中心，表现闻一多先生言行一致的高尚人格。
解析：
分析：文章结尾句往往起着总结全文，深化中心的作用。
点评: 考查对语句作用的把握能力。
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