《小鸟 小鸟》教案
教学内容：学唱歌曲《小鸟 小鸟》
教学目标：通过教唱《小鸟 小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
教材分析：《小鸟 小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
教学重点：能较熟练的演唱歌曲。
教学难点：6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
教学过程：
一、情境导入
出示几幅风景画，展示春天的景色，感受春天的美景。老师说：“小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，下面我们就来听一首歌曲《小鸟 小鸟》，听后请你们说说自己的感受。”
二、寓教于乐
学生初听歌曲，感受歌曲情绪。学生表达自己的感受：欢跃、亲切地、活泼地……
教师：这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（学生回答）下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么？学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……
学生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容。
三、创造表现
展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）
xx| x0xx x0xx | x0xx x0 |
爱春 天 爱阳光 爱湖 水 爱花 香
展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）
xx| x xx x xx| x. xx x. |
小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌唱
再听歌曲，学生先看歌词轻唱感受歌曲。然后，学生轻声跟琴演唱歌曲，教师适当指导。 “啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。最后，全班学生熟练演唱歌曲。
（教师提问1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么样的表情表现歌曲？）
四、完美结课
进行保护自然、保护动物的教育。
《小鸟 小鸟》教案
教学课题：
教养方面：1、能用流畅柔和的声音演唱春风，用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟。
2、能用欢快、亲切的声音演唱歌曲《小鸟 小鸟》的第一段。
3、能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》，感受音乐的情绪与意境。
教育方面：激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。
发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。
教学工具：钢琴、画笔、多媒体课件、打击乐器、画纸等器具。
教材分析：
歌曲《小鸟 小鸟》原为电影《苗苗》的插曲。这是一首形象鲜明生动、旋律明快优美的少儿合唱歌曲，多年来一直被选入中小学音乐教材，并成为许多童声合唱团的保留曲目，深受少年儿童的喜爱。
歌曲为G大调，结构为不带再现的二段式：第一乐段由四个弱起乐句构成，描绘了小鸟在树丛中、草地上轻快跳跃的形象。第二乐段为二声部合唱，具有副歌性质，节奏舒展而富有动感，旋律优美抒情、活泼流畅，描绘了小鸟在蓝天自由飞翔的活泼形象，与第一乐段形成鲜明对比，但在音调、气质上则与第一乐段保持统一。
教学方法：
学唱歌曲《小鸟 小鸟》的活动可采用谈话的方式导入，让学生描绘身边的春色，说一说赞美春天的诗句以及对新的一年寄予新的希望等等，应让学生畅所欲言。教师则抓住本课的主题进行总结：春天带来了新的希望。不仅人类对春天充满渴望，而且自然界的一切生灵，也都诉说着对春天的渴望。
初听歌曲时，教师引导学生模仿小鸟飞翔的动作，随着音乐动一动，体会圆舞曲的节拍感。学唱歌曲时，可以根据情景先学习合唱部分。
歌曲艺术处理的重点是抓声情的处理。也可以将艺术处理交给学生，让他们分组讨论，发表自己的观点，并分组展示，共同归纳总结，这样更能激发学生的兴趣。
教学过程：
1、听一听
教师：我看到了外面有许多的小鸟，他们忍不住唱了起来，让我们一起来听听。
（多媒体课件播放歌曲）
2、动一动
教师：歌曲中，小鸟在明媚的春光里干什么呢？让我们一起模仿小鸟来飞翔吧！
（让学生根据一起模仿小鸟飞翔）
3、唱一唱
（1）、小鸟与孩子们的歌。
教师：小鸟的舞姿很美妙，歌声更动听。你听：
（播放小鸟的歌声）
教师：哪些同学想学学小鸟的歌声呢？
（一部分同学学唱高声部）
教师：小鸟的歌声刚落，又传来了孩子们的歌声，我们一起来唱一唱。
（随音乐唱低声部）
教师：孩子与小鸟都是春天里最快乐的精灵，让我们大家一起歌唱吧！
（全体合唱二声部）
（2）、歌唱春天的美景（齐唱部分）。
教师：刚才我们和小鸟一起歌唱。现在，有谁能说一说歌曲中描绘的春天的景色呢？
（根据歌曲，让孩子们描绘画面。）
教师：小鸟与孩子们的合唱和歌曲中美丽的春色有什么不同？
（让学生体会到合唱是很舒展的。春天的景色是美丽的。）
（3）、我们的歌声。
让我们一起完整演唱歌曲。
教学反思：
本课以春为主题，通过唱一唱《小鸟 小鸟》让学生感受到春的美好。美丽的春天，通过说不同环节，学生感受不同的田园风光。春天里欢乐的歌声，用不同的形式让学生先听歌曲，熟悉音乐，让学生掌握歌曲，表现歌曲。
《小鸟 小鸟》教案
教学内容：学唱歌曲《小鸟 小鸟》。
教学目标：通过教唱《小鸟 小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
教材分析：《小鸟 小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
教学重点：能较熟练的演唱歌曲。
教学难点：6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
教学过程：
一、生态环保导入
设问：(1)哪些小动物是人类的好朋友？我们要加以保护吗？
?? (2)你能说出描绘春天的成语吗？(春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞……)
二、聆听范唱《小鸟 小鸟》
设问：(1)歌曲是几拍子？说出该拍号的含义？(复习6/8拍号)
?? (2)歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？
三、学唱曲调
1、教师范唱曲调。
设问：曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？(弱拍起唱——第六拍起唱)
2、先学第一部分(第一乐段)。
A、教师范唱。设问：听辨并找出相同与相似的地方？
B、在教师指导下用6/8拍指挥图式，跟着教师的指挥放慢速度视唱第一乐句(2小节)。
C、学生自学第一乐段的其他三个乐句(每句2小节)。
3、学唱合唱部分(第二乐段)曲调。
A、教师分别范唱两个声部的曲调。设问：听辨并找出相同与不同的地方？
B、在教师指导下，二个声部先学唱第二乐段的第一乐句(2小节)。注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音准。有困难的班级可以在教师指导下加唱一条辅助练习。
C、分声部自学各自的声部。教师重点辅导低声部。
四、学唱歌曲
1、完整地唱全曲曲调，要表达出欢悦、活泼的情绪。
2、用“la”唱全歌。注意合唱部分的和谐；注意用稍快的速度表达喜悦的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达欢乐的情绪。
五、表演歌曲。
在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理意见，如：演唱形式；编配打击乐；伴舞；小品表演……进行二度创作表演。表达对春天的赞美。
《小鸟 小鸟》教案
教学内容：
学习歌曲《小鸟 小鸟》。
教学目标：
1、处理好歌曲《小鸟，小鸟》的感情。
2、唱一唱《春风与布谷鸟》。
教学重难：处理歌曲的情绪，唱《小鸟 小鸟》。
教学准备：录音机，磁带。
教学过程：
一、师生问好
二、呼吸练习
深呼吸，均匀吐气。
三、视唱《小鸟 小鸟》
1、识谱练习，学生自己试着唱歌曲的旋律。
2、学生跟琴试着唱歌谱。
3、分组进行练习，发挥组长的作用，提高学生视唱的能力。
4、学生加歌词，用正确的发生方法进行演唱。
5、老师用优美的琴声带领学生唱歌。
四、二声部学习，歌曲处理
1、全班唱歌曲主旋律，用正确的发声方法，口腔自然打开。
2、第一声部的同学复习旋律，要求口腔要圆润，并用上自然的声音。
3、第二声部的同学跟老师的琴声哼唱旋律。
老师弹唱二声部旋律，学生听与第一声部的区别。老师可以反复两次，请学生比较二声部的音比第一声部高还是低，教师做适当的引导。
4、学生演唱第二声部，老师用琴纠正学生的音准。
5、两个声部的配合，控制好自己声部的音量，并仔细聆听另外声部的旋律，以求和谐。
6、歌曲的情绪的处理，体现小鸟高兴的心情。注意力度的分配及表现、休止符的停顿。
五、教师小结
六、作业布置
教学反思：
小学阶段的合唱教学是个大难题。由于合唱个声部间和声、音准、音色等的配合，是一种高度协作的活动形式，歌声需要有协和、协调的较高的歌唱要求，而小学生的歌唱水平和合作配合能力有限，要在有限的40分钟内完成一首合唱歌曲的学习，并要有一定的合唱效果，实在是很难。即便是第一节课完成了两个声部的唱歌学习，第二节课进行合唱训练，效果一样体现不出来。特别是两个声部的音距不大，更困难。
课件7张PPT。小鸟小鸟春暖花开
鸟语花香
春回大地
百鸟齐鸣
阳光明媚
莺歌燕舞
…… 你知道哪些关于春天的成语?这首歌曲是几拍子？六八拍
八六拍就是以一个八分音符为一拍，一小节六拍
八六拍，每小节内六拍的强弱是强、 弱、 弱、 次强、 弱、 弱 学一学春天里,有阳光，
树林里,有花香，
小鸟小鸟你自由地翔；
在田野,在草地，
在湖边,在山岗，
小鸟小鸟迎着春天唱。
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。爱春天，爱阳光，
爱湖水，爱花香，小鸟小鸟我的好朋友；
让我们一起飞翔歌唱，
一起飞翔一起歌唱。
啦啦啦拉啦啦啦啦啦啦啦啦啦拉。
学习切分音
变换小节中强弱拍位置的一种节奏。其形成的格式如下：
（1）弱拍音延续到强拍位置；
（2）休止强拍位置；
（3）弱拍音改为强拍。 我们还知道谢谢观赏课件8张PPT。 欣赏，思考我们可以添加什么，看起来使春天更具有生机活力呢?
牛羊、蝴蝶、蜻蜓等。没有小鸟的大自然，缺少了生机活力，快看他们唱着歌来了！学习1.里面描绘了什么景物？
2.用怎样的情绪去演唱这首歌曲？
轻快的，活泼的，愉快的，
优美舒畅的。树林，花朵，小鸟，草地，湖边，山岗等。 全曲分为几部分呢？（看歌词）第一部分的时候，声音要富有弹性，第二部分的“啦”抒发了愉快的心情，所以要优美舒畅”。两部分1.要有乐观向上的生活态度。 2.保护自然，保护动物，爱护我们美丽的家园。
启示课件9张PPT。小鸟 小鸟设问：歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？这样一首欢快的歌曲 描绘了阳光明媚鸟语花香的树林里，小鸟在自由地飞翔，迎着春天歌唱……抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人们渴望自由的心情。学习这首歌是几拍子的歌曲？说出该拍号的含义？它的强弱规律是什么？6/8 拍
是以八分音符为一拍，每小节有六拍
6/8 的强弱规律是：强 弱 弱 次强 弱 弱 A. 展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）
6/8 xx| x 0 xx x 0 xx | x 0 xx x 0
爱春 天 爱阳 光 爱湖 水 爱花 香
B. 展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）
6/8 xx | x 0 xx x. x xx | x. x x x
小 鸟 小 鸟 我的 好 朋 友曲调每一句有什么规律？
每起句的第一拍有什么规律？
答：弱拍起—第六拍起唱 ⑴ 演唱时用什么样的声音来表现？
⑵ 用什么样的表情表现歌曲？
⑶ 你根据歌词和旋律能够联想这能表现小鸟的什么动作和生活画面？ 根据你的想象，这两个乐段分别应该用什么样的声音、力度演唱？第一乐段表现小鸟在草地上蹦蹦跳跳的啄食，唱歌、跳舞、嬉戏的情景，所以第一乐段用跳跃有弹性的声音演唱，表现小鸟的活泼跳跃；
第二乐段展现小鸟展翅高飞的场景，所以第二乐段声音连贯表现小鸟在空中的飞翔。
课件9张PPT。小鸟 小鸟同学们，你们喜欢春天吗？
春天里有哪些景色值得你喜爱呢？花——开了
草——绿了
小鸟——飞来了
你知道小鸟对于我们的生活有哪些重要的作用吗？教学目标教养方面：
1、 能用流畅柔和的声音演唱春风，用轻巧明亮的声音演唱歌曲。
2、能用欢快、亲切的声音演唱歌曲《小鸟 小鸟》的第一段。
3、能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》，感受音乐的情绪与意境。
教育方面：
激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。
发展方面：
培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 学习歌曲分析歌曲《小鸟 小鸟》原为电影《苗苗》的插曲。这是一首形象鲜明生动、旋律明快优美的少儿合唱歌曲，多年来一直被选入中小学音乐教材，并成为许多童声合唱团的保留曲目，深受少年儿童的喜爱。
歌曲为G大调，结构为不带再现的二段式：第一乐段由四个弱起乐句构成，描绘了小鸟在树丛中、草地上轻快跳跃的形象。第二乐段为二声部合唱，具有副歌性质，节奏舒展而富有动感，旋律优美抒情、活泼流畅，描绘了小鸟在蓝天自由飞翔的活泼形象，与第一乐段形成鲜明对比，但在音调、气质上则与第一乐段保持统一。所以我们该怎么做呢？爱护鸟类，保护大自然！ 谢谢观赏
