人教版语文七年级下册第三单元第14课福楼拜家的星期天同步习

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人教版语文七年级下册第三单元
第14课福楼拜家的星期天同步练习
一、选择题
1．下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A.鉴赏(jiàn) 白皙(xī) 模样(mó) 滑稽(jī)
B.犹豫(yù) 简陋(lòu) 和蔼(ǎi) 覆盖(fù)
C.淹没(mò) 散乱(sǎn) 活跃(yào) 头颅(lú)
D.气氛(fèn) 固执(zhi) 魅力(mèi) 翘起(qiào)
答案：B
解析：
分析： A项中“模”应读mú；C项中“跃”应读yuè；D项中“氛”应读fēn。
点评：考查学生对常用字的字音的掌握情况。
2．下列加点字注音有误的一项是( )
A．简陋（lòu） 鉴赏(jiàn) 轮廓(kuò) 面庞(pang)
B．荒谬(miù) 脚踝(huái) 滑稽(jī) 白皙(xī)
C．翘起(qià) 模样(mó) 淹没(mò) 散乱(sàn)
D．气氛(fèn) 魅力(mèi) 迸发(bèng) 义愤填膺(yīng)
答案：C
解析：
分析：C“模”应读作mú，“散”应读作sǎn。
点评：考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。
3．下列词语书写完全正确的一项是( )
A.博学多识 一拍即合 不约而同 热烈激动
B.忘乎所以 非凡魅力 义愤填鹰 声情并茂
C.惊叹不已 才华横溢 寻欢做乐 贪图享受
D.极端荒谬 不慌不忙 密密麻麻 激情满杯
答案：A
解析：
分析：B项中“义愤填鹰”应是“义愤填膺”；C项中“寻欢做乐”应是“寻欢作乐”；D项中“激情满杯”应是“激情满怀”。
点评: 考查学生对日常生活中的同音或者形似的字形的准确区分情况。
4．下列词语书写有误的一项是( )
A.纱毯 趣味 鉴赏 仰坐
B.犹豫 魅力 钦佩 脚踝
C.轮廓 模糊 覆盖 忘乎所已
D.翘起 和蔼 陶醉 荒谬
答案：C
解析：
分析：C项中“已”应是“以”。
点评: 考查学生对日常生活中的同音或者形似的字形的准确区分情况。
5．下列加点词的解释有错误的一项是( )
A．荒谬（错误、差错） 博学多识（多、丰富）
B．琐事（麻烦） 一拍即合（拍打）
C．白皙（人的皮肤白） 义愤填膺（胸）
D．不约而同（约定） 惊叹不已（停止）
答案：B
解析：
分析：B中“琐”应解释为“细小零碎”、“拍”的解释应为“打拍子”。
点评: 考查学生词义理解能力。
6．下列句子中加点词语解释错误的一项是( )
A.他举止活跃，手势生动。(具有活力能感动人的)
B.他的头很小却很漂亮。(好看；美观)
C.黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。(敏锐)
D.一副朴实但很固执的面庞。(态度生硬，无可救药)
答案：D
解析：
分析：选D。“固执”的意思是(性情或态度)古板执着，不肯变通。
点评: 考查学生词义理解能力。
7．选择最恰当的一项填入下列句子横线中（ ）
这张肥胖但很_____(固执 坚毅 顽固)的脸的下半部覆盖着______ (剪 修 刮)得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分______ (尖锐 尖刻 锐利)的______(恳求 探求 渴求)的目光。
A．固执 修 尖锐 恳求
B．顽固 剪 尖刻 探求
C．坚毅 修 尖锐 探求
D．坚毅 刮 锐利 渴求
答案：C
解析：
分析：正确使用词语（包括熟语）。
点评:考查词语的分类。
8．依次填入句中横线上的词语，最恰当的一项是( )
他激动起来难免逗人发笑，但激动后和蔼可亲的样子又使人心情愉快；尤其是他那 的记忆力和 的博学多识往往使人惊叹不已。他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个 的事实或两段 的格言，再加以比较。
A．超人 惊人 类同 类似 B.惊人 超人 类似 类同
C．惊人 超人 类同 类似 D.超人 惊人 类同 类似
答案：C
解析：
分析：阅读中应善于品味这类同义词的运用，揣摩这类词语的细微差别，以便准确运用。虽同是阅读，善熟读而精思者与否得益定然不同。
点评：考查学生对词语的运用。
9．下列句子中加点词语使用有误的一项是( )
A.屋子很简陋，墙上空空的，家具也很少。
B.他时而激情满怀，时而义愤填膺。
C.他完全陶醉在这优美的大自然中了。
D.老师很敬畏王兰的学习精神。
答案：D
解析：
分析：D 中，“敬畏”和“精神”搭配不当，可改为“敬佩”、“佩服”等词语。
点评：考查学生对词语的运用。
10．下列没有运用比喻修辞手法的一句是( )
A．这时只见福楼拜作者大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到
那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。
B．他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号。
C．于是，就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。
D．他像亲兄弟一样地拥抱着这位比他略高的俄国小说家。
答案：D
解析：
分析：C不是比喻句。因为它不具备比喻这种修辞格的基本要求。“像亲兄弟一样”貌似比喻，实际上这个只是“拥抱”的修饰语，是用来修饰那种拥抱的亲密程度的。
点评:考查学生对比喻的掌握。
11．下列句子，全是写左拉的一项是（ ）
①他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝，很细心的听大家讲。
②他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号。
③他用它那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人……
④他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。
⑤他的微笑总使人感到有点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。
⑥他习惯用手捋着自己的胡子尖。
A. ①③⑥ B. ①④⑤ C. ②④⑥ D. ②③⑤
答案：B
解析：
分析：本文的特点是写群像，阅读中要善于归纳比较，紧紧把握住四位文学家的各自的不同特点。
点评:考查名著导读。
12．找出下列句子中没有语病的一句（ ）
A．随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。（）
B．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。（一面对两面：应把"是否"删掉）
C．我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。（语意重复：“由衷”与“在心里”重复）
D．最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故再次发生。
答案：D
解析：
分析：A成份残缺：缺主语，删掉“随着”；B一面对两面：应把“是否”删掉；C语意重复：“由衷”与“在心里”重复。
点评: 考查病句辨析与修改。
13．判断下列语句，找出不是人物描写的一句( )
A.我抬起头，就好像看见先生站在面前。
B.他抽烟，他看书，他讲话，他俯在他那个简单的书桌上写字，他躺在他那把藤椅上休息，他突然发出爽朗的笑声……
C.仍旧是矮小的身材，黑色的长袍，浓浓的眉毛，厚厚的唇须，深透的眼光和慈祥的微笑，右手两根手指夹着一支香烟。他深深地吸一口烟，向空中喷着烟雾。
D.他坐在椅子上，好像从他身上散出来一股一股的热气。
答案：A
解析：
分析：略。
点评: 考查学生对描写方法的掌握。
二、填空题
14．《福楼拜家的星期天》作者是 ________，法国 ________，被称为 ________。其代表作有 ________、________等。文中的人物________是他的启蒙老师。
答案：莫泊桑|作家|短篇小说巨匠|《项链》|《羊脂球》|福楼拜
解析：
分析： 背诵默写一定的文学常识。
点评: 考查对文学常识等考点的掌握。
15．福楼拜， 国作家,代表作有 等。屠格涅夫， 国作家，代表作有 、 等。左拉，法国 家，代表作有 等。
答案：法 《包法利夫人》俄 《前夜》《父与子》 小说 《小酒店》　
解析：
分析： 背诵默写一定的文学常识。
点评: 考查对文学常识等考点的掌握。
16．根据拼音写汉字。
Bèng________发 qiào________起 zòng________观 lǚ________着
淹mò________ fù________盖 滑jī________ 荒miù________
和ǎi________ 一拍jí________合
答案：迸|翘|纵|捋|没|覆|稽|谬|蔼|即
解析：
分析：略。
点评: 考查学生对常用字的字音的掌握情况。
17. 学习了本文，同学们欣赏了文学大师的风采，班内开展以“好读书，读好书”为主题的综合性学习活动。语文老师已设计好了两种活动形式，请你帮他再设计两个。
活动一：举办“我的读书经验”交流会
活动二：举办“走进名著”读书报告会
活动三：___________________________
活动四：___________________________
答案：(示例)：举办“名著在我心中”读书演讲会；举行“名著走向舞台”话剧表演；出一期“我与名著共成长”墙报(黑板报)。
解析：
分析：抓住“好读书，读好书”这个主题，结合实际来设计栏目。
点评:考查综合性学习能力。
18．指出下列句子所运用的描写方法。
①他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连成一片。 _______
②不时发出几声：“可是……可是……”然而总是被别人的大笑声所淹没。_______
③他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态。 _______
④左拉中等身材，微微发胖，有一副朴实但很固执的面庞。……黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。 _______
答案：肖像描写|语言描写|动作描写|肖像描写
解析：
分析：略。
点评: 考查学生对描写方法的掌握。
19．文章的行文顺序有什么特点？表明行文顺序的语言标志有哪些？
答:　 。
答案：本文基本上是按时间顺序来写的。“第一个来到的往往是伊万·屠格涅夫”，先写屠格涅夫。“过了一会，都德也来了”再写都德。“接着来的是左拉”再写左拉。“渐渐地，人越来越多”下边重点写福楼拜。“第一个”， “过了一会” “接着” “渐渐地”语言标志。
解析：
分析：阅读中抓住表明行文顺序的关键词，即语言标志，就能很好地把握文章的脉络。
点评:考查学生阅读能力。
20．本文虽然短小，却写了四位作家，作者是怎样组织材料、安排结构的？　
答: 。
答案：全文好像是一出舞台剧。时间：星期天。地点：福楼拜家，六层楼的一个单身宿舍。人物：以福楼拜为中心人物，屠格涅夫、都德、左拉逐个登场。主要内容：每个人物的肖像、语言、行动，人物之间的交流。全文结构好像是舞台剧的结构。
解析：
分析：把握文章的结构。
点评: 考查学生阅读技巧。
21．请你给这个小故事拟一个标题。
莫泊桑是福楼拜的学生，他每逢星期天就带着新习作去聆听老师的点评。有一次，莫泊桑看到福楼拜桌上放着一叠文稿，翻开一看，只见每页上都只写了一行，其余九行是空白，莫泊桑不解的问：“先生，您这样写，不是太浪费稿纸了吗？”福楼拜笑了笑说：“亲爱的，我早已养成这种习惯，一张十行的稿纸，只写第一行，其它九行是留着修改用的。”莫泊桑听了，恍然大悟，于是立即告辞，回家修改自己的小说去了。
答:　 。
答案：示例：“写与改”、“一行与九行”
解析：
分析：只要能概括内容，能切题即可，有创造性更好。
点评: 考查学生概括能力。
三、阅读理解
22.阅读《福楼拜家的星期天》，完成下题。
过了一会儿，都德也来了。他一来就谈起巴黎的事情，讲述着这个贪图享受、寻欢作乐并十分活跃和愉快的巴黎。他只用几句话，就勾画出某人滑稽的轮廓。他用他那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人……
他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连成一片；他习惯用手捋着自己的胡子尖。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度近视，他的眼光有时很模糊；讲话的调子有些像唱歌。他举止活跃，手势生动，具有一切南方人的特征。
（1）将上文第一段中的“勾画”改为“描绘”好不好？为什么？
答：____________________________________________ 。
答案：不好。“勾画”指简单的勾勒几笔；“描绘”是指细细地描画。从句中“他只用几句话”和后面所搭配的“轮廓”一词来看，用“勾画”不仅搭配得当，而且与前文也保持一致。
解析：
分析：认真体会文章用词的精当。
点评: 考查学生对词语的运用能力。
（2）从都德谈话的内容和口吻看，他对巴黎和现实生活持什么态度？
答：____________________________________________ 。
答案：他厌恶腐朽的生活方式。
解析：
分析：要理解文章字里行间所表达的思想感情，体会词语的感彩。
点评: 考查的是学生的概括能力。
（3）从上文对都德的外貌、语言和行动描写来看，都德是一个什么样的人？
答:　 。
答案：都德是一个生性活跃、健谈、开朗、热情的人。
解析：
分析：要善于捕捉一些关键语句所传递的信息，进行归纳概括。
点评: 本题考查对人物形象的分析能力。
（4）都德十分了解巴黎，后来还写了《我所认识的巴黎》一书，我们曾学过他写的哪一篇文章？
答:　 。
答案：《最后一课》
解析：
分析：注意文学常识的积累。
点评: 考查对文学常识的积累。
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