人教版语文七年级下册第四单元18课《竹影》同步练习

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人教版语文七年级上册第四单元——18课《竹影》同步练习
一、基础攻坚
1．下列加点字的注音全都正确的一项是（　　）
A．幽暗（yōu）　　藤椅（téng） 惬意（xiá）　　手痒（yǎng）
B．徘徊（huái）　　参差（chā） 横幅（fú）　　花瓣（bàn）
C．闪烁（shuò）　　疏密（shū） 朱砂（shā）　　蘸水（zhàn）
D．萧瑟（xiāo）　　一缕（lǚ） 弥漫（mí）　　立轴（zhú）
答案：C
解析：A项“惬”应读qiè，不要读成“xiá”。B项“差”应读cī，不要读成“chā”。D项“轴”应读zhóu，不要读成“zhú”。
点评：考查多音多义字辨析，此题从字音和字义的分析中可以得出答案，应注意多音字的字音和字义准确性，就找出答案了。
2．下列加点字的注音都正确的一项是（　　）
A．幽（yōu）暗　藤（téng）椅　惬（xiá）意　手痒（yǎng）
B．徘徊（huái）　参（chā）差　横幅（fú）　花瓣（bàn）
C．闪烁（shuò）　疏（shū）密　朱砂（shā）　蘸（zhàn）水
D．乱撇（piē）　一缕（lǚ）　弥（mí）漫　立轴（zhú）
答案：C
解析：A项中，“惬”读作“qiè”，B项中，“参”读作“cēn”，D项中，“轴”读作
“zhú”。
点评：考查识记字音，此题从品翘舌音的分析中可以得出答案，应注意品翘舌读音准确性。
3．下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．前面高耸的断桥便是整个圆明园唯一完好的遗桥了。
B．在这里我们所要展开给读者看的乃是过去十多年生活的。
C．笑，是人们心情愉快的表现，对于健康是有益的。
D．成熟的荔枝大多数都是深红色或紫色。
答案：C
解析：A项中，前面已说是“断桥”，后面却又说“完好”，前后矛盾；B项中，话语没说完，“十多年生活的”后缺少宾语；D项中，语义矛盾，“大多数”和“都是”必须删掉一个。
点评：考查辨析并修改病句，这一题一定要注意划分句子结构成分，然后检查成分是否残缺或赘余，前后是否矛盾，成分是否残缺，这样很容易就可以选出C。
4．下列语句中，加点的成语使用错误的一句是（　　）
A．带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。
B．在这瓦蓝瓦蓝的天空下面，新建造的高楼大厦就像雨后春笋一般接连不断地竖起来。
C．益阳市交警队招聘了许多交通协管员，在他们的协助下，交通拥堵的现象戛然而止。
D．举世瞩目的中国2010年上海世界博览会开幕式30日晚在上海世博文化中心隆重举行。
答案： C
解析：“戛然而止”指的是声音突然中止，用在交通拥堵现象这里不恰当。
点评：考查望文生义，完成望文生义时一定要弄清成语适用的对象。
5.最后爸爸“立起身来结束说‘中国画大都如此……’”。下面不属于“如此”的一项是（　　）
A．中国画不注重“像不像”，不像西洋画那样画得同真的一样。
B．凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。
C．中国画像符号。
D．画竹只要照真竹一描，就能成为竹的名画。
答案：D
解析：熟读课文便知错误的选项，根据课文内容对中国画的介绍可选出D选项不属于“如此”的内容。
点评：熟悉课文内容或对绘画有所了解都可以很容易找到答案。
6．下列句子没有运用比喻修辞的一项是（　　）
A．门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。
B．院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。
C．凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。
D．西洋画像照相，中国画像符号。
答案：C
解析：比喻修辞必须符合两个条件，一是本体和喻体必须是不同类事物，二是本体和喻体必须具有相似性，该句没有用到任何修辞手法，绝不能因为出现“像”字就定其为比喻句。
点评：考查对修辞方法的理解和掌握。把握好比喻的特点，此题找到准确性答案很简单了。
7．依次填人横线的语句顺序恰当的一项是（　　）
画马的困难在于马本身上，画竹的困难在于竹叶的结合上。_________________
①所以在中国画法上，竹是一专门部分。
②粗看竹画，好像只是墨笔的乱撇。
③平生专门研究厕竹的画家也有。
④其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，都要讲究。
A．③①④②
B．④②③①
C．①③④②
D．②④①③
答案：D
解析：前两句的衔接很有逻辑，先提出画马的困难，由此引出画竹的难处，接下来将具体谈到画竹子的困难，“粗看竹画”很好地衔接了上句，引出对画竹问题的讨论，因此，应该选择②④①③的顺序。
点评：考查语句的逻辑顺序，抓住“粗看”“其实”“所以”等词就简单了。
8．依次填入下面这段文字横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
　　如果说命运是那破旧的花架，只要意志坚强，它可以变得________；如果说命运是那漆黑的夜空，只要意志坚强，它可以变得________；如果说命运是那贫瘠的土地，只要意志坚强，它可以变得________。
（1）沃壤千里　（2）繁花似锦　（3）星光灿烂
A．（1）（3）（2）
B．（2）（3）（1）
C．（3）（2）（1）
D．（2）（1）（3）
答案：B
解析：结合文段中“破旧的花架”“漆黑的夜空”“贫瘠的土地”可知，只有“繁花似锦”“星光灿烂”“沃壤千里”才能与之相对应，所以应该用（2）（3）（1）的顺序。
点评：文中找到“破旧的花架”“漆黑的夜空”“贫瘠的土地”等词就能很快找到正确答案。
9．下列各句中有错别字的一项是（　　）
A．画竹不是照真竹一样描，须经过选择和布置。
B．椅子背所靠的那根竹，跟了他的动作而发抖，上面的竹叶作出箫箫的声音来。
C．竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离，现出参差不齐的样子来，好像脱了版的印刷。
D．那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表现着一种美的姿态，一种活的神气。
答案：B
解析：“箫箫”应为“萧萧”，不要将草头的“萧萧”写成竹头的“箫箫”，诗句“无边落木萧萧下”“风萧萧兮易水寒”中的“萧”都是草头旁。
点评：考查词形辨析，此题从分析中可以得出答案，应注意词语使用的准确性，找出答案就不难了。
10．下列词语在课文中解释全都不正确的一项是（　　）
①幽暗：昏暗。
②坐不牢：坐不稳。
③惬意：心里很高兴。
④疏密：指距离不远不近。
⑤包罗：包括（指大范围）。
⑥参差不齐：长短高低不齐；不一致。
A．①②③
B．②③④
C．③④⑤
D．④⑤⑥
答案：B
解析：“坐不牢”的字面意思是坐不稳，但在文中并非指这个意思；“惬意”在文中指心里很放松，舒适，而非高兴；“疏密”在课文中并不是指距离。
点评：关注书本注解，多读多记，运用起来就简单。
11．下面对本文说法有误的一项是（　　）
A．《竹影》以几个少年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。
B．华明的“怕爸爸责备”也从另一侧面说明了爸爸是个严厉不苟言笑的人。
C．《竹影》表现了天真烂漫的童真童趣。
D．艺术殿堂的领路人—爸爸，因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课。
答案：B
解析：“爸爸”理解、尊重孩子，能够走进孩子们的世界，并且会利用合适的契机把孩子们引入艺术教育。
点评：本题考查学生对名篇名著的作家作品记忆的准确性，只要不出现常识性错误就能回答准确。
12．下列有错别字的两项是（　　）
A．也许，艺术和美就蕴含在孩子的童稚活动中。
B．那根竹跟了他的动作而发抖，上面的竹叶作出萧萧的声音来。
C．竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离，现出参差不齐的样子来，好像脱了板的印刷。
D．课文写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满童趣。
答案： C
解析： C项中，“描着”的“描”应该为“瞄”。
点评：考查词形辨析，此题从分析中可以得出答案，应注意词语使用的准确性，找出答案就不难了。
13．改正下列句中的错别字。
A．这一枝很象校长先生房间里的横副呢！（ ）
B．一种幽暗的光迷漫在窗际，仿佛电影中的一暮。（ ）
C．画竹不是照真竹一样描，须经过选择和部置。（ ）
答案：A象—像 副—幅 B迷—弥 暮—幕 C部—布
解析：象可以表一种哺乳动物大象及其身体部位牙,或者表示事物的样子如形象,景象,象征,
而像是表示相似、比照作用,如像.一样,想像,相像,好像.作名词时如头像,雕像等；副和幅都可作量词来用,不同的是前者一般是辅助词如副职等用义,如当量词一般都是成对或量多的表示.后者是多半用来作表示布/缎/绸等量词；“部”可作量词，而“布”是名词。
点评：考查词形辨析，此题从分析中可以得出答案，应注意词语使用的准确性，找出答案就不难了。
二、同步阅读
阅读下文，回答问题。
（一）
做父亲
丰子恺
　　①楼窗下的弄里远远地传来一片声音，“咿哟，咿哟”渐近渐响起来。
　　②一个孩子从作业簿中抬起头来，睁大眼睛倾听一会，“小鸡！小鸡！”叫了起来。四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。
　　③我刚扶起他们所带倒的凳子，拾起桌子上滚下去的铅笔，听见大门口一片呐喊：“买小鸡！买小鸡！”其中又混着哭声。连忙下楼一看，原来元草因为落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝盖不能再跑，恐怕小鸡被哥哥姐姐们买完了轮不着他，所以激烈地哭着。我扶了他走出大门口，他且跳且喊：“买小鸡！买小鸡！”泪珠跟了他的一跳一跳而从脸上滴到地上。
　　④孩子们见我出来，转身包围了我。“买小鸡！买小鸡！”由命令变成了请愿，喊得比以前更响了。他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中，希望由我的口上开出来。独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊。
　　⑤我全无养小鸡的兴趣；而且想起了以后的种种麻烦，觉得可怕。但乡居寂寥，强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日，似也有些残忍。我就招呼挑担的，叫他把小鸡给我们看看。
　　⑥他停下担子，揭开前面的一笼。“咿哟，咿哟”的声音忽然放大。但见一个细网的下面，蠕动着无数可爱的小鸡，好像许多活的雪球。五六个孩子蹲集在笼子的四周，一齐倾情地叫着“好来！好来！”许多小手伸入笼中，竞指一只纯白的小鸡，有的几乎要隔网捉住它。挑担的忙把盖子无情地盖上，许多“咿哟，咿哟”的雪球和一群“好来，好来”的孩子，便隔着咫尺天涯[1]了。孩子们怅望笼子的盖，依附在我的身边，有的伸手摸我的口袋。我就向挑担的人说话：
　　⑦“小鸡卖几钱一只？”“一块洋钱四只。”“这样小的，要卖二角半钱一只？可以便宜些么？”“便宜勿得，二角半钱最少了。”
　　⑧他说完，挑起担子就走。大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买！要买！”挑担的越走得快，他们喊得越响。我摇手止住孩子们的喊声，再向挑担的问：
　　⑨“一角半钱一只卖不卖？给你六角钱买四只吧！”“没有还价！”
　　⑩他并不停步，但略微旋转头来说了这一句话，就赶紧向前面跑。“咿哟，咿哟”的声音渐渐地远起来了。
　　（11）元草的喊声就变成哭声。大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影，又注视我的脸色。我用手掩住了元草的口，再向挑担人远远地招呼：
　　（12）“二角大洋一只，卖了吧！”“没有还价！”
　　（13）他说过便昂然前行，悠长地叫出一声“卖——小——鸡！”其背影便在弄口的转角上消失了。我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子。
　　（14）我硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来。庭中柳树正在春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在新巢上低徊软语。我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的春景中很不调和啊！
　　（15）关上大门，我一面为元草揩拭眼泪，一面对孩子们说：“你们大家说‘好来！好来！’‘要买！要买！’那人便不肯让价了！”
　　（16）小的孩子听不懂我的话，继续抽噎着；大的孩子听了我的话若有所思。我继续抚慰他们：“我们等一会再来买罢，隔壁大妈会喊我们的。但你们下次……”
　　（17）我不说下去了。因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要。”倘再进一步，就变成“看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要”了。在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢？
（有删改）
【注释】[1]咫尺天涯：指距离虽然很近，但很难相见，就像在很远的天边一样。咫尺，比喻很近的距离。
14．根据文中语句揣摩孩子的心情。
段落 语句 孩子的心情
第②段 一个孩子从作业簿中抬起头来，睁大眼睛倾听一会，“小鸡！小鸡！”叫了起来。 （1）
第④段 孩子们见我出来，转身包围了我。“买小鸡！买小鸡！”由命令变成了请愿，喊得比以前更响了。 （2）
第⑧段 大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买！要买！” 不舍
答案：（1）惊喜（欢喜）　（2）急切（期望）
解析：第二段中“睁大眼睛”可以看出孩子的惊喜之情；第四段中“请愿”二字看出孩子们的急切心情。
点评：抓住语句中的“睁大眼睛”“包围”“请愿”等词来回答就简单了。
15．孩子与小鸡之间只隔着盖子，为什么父亲却觉得是“咫尺天涯”？阅读第⑥段作答。
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答案：因为挑担的将盖子无情地盖上的时候，父亲觉得孩子与心爱的小鸡被活生生地隔开了，这是父亲站在孩子的角度感受他们的心情，表现出父亲对孩子的爱。或：因为父亲深爱着孩子，他知道孩子想买小鸡，所以当挑担的将盖子无情地盖上时，父亲觉得孩子与心爱的小鸡之间的距离是“咫尺天涯”。
解析：题目明确要求阅读第六段作答，因此答案就在第六段中寻找，整段中，首尾句，关键词，描写人物内心感受的词语，以及一些列动作描写都是寻找原因的突破口。
点评：紧紧围绕“咫尺天涯”来回答，练习文章内容可知，“咫尺”是指小孩与小鸡的距离，“天涯”是指小鸡被盖子无情地盖上时小孩心里的感受。
16．第（14）段画线句描写的春景有什么特点？作者描写这春景有什么用意？
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答案：和平美丽（安详、恰然）。这与孩子买不成小鸡之后的痛苦心情形成强烈的对比。或：衬托出孩子买不成小鸡之后痛苦的心情。
解析：从“摇曳柔条”和“低徊软语”这两个词语中可见此时的春光非常的祥和美丽；联系上下文发现，孩子的心情是低落的，插在这里的美好环境描写肯定不是在显示孩子的心情好，那就只能是衬托他的痛苦之情。
点评：联系前后句，只要关注到了“环境描写的美”和“孩子心情的低落”便可知是取衬托作用。
17．关于文章结尾处“我不说下去了”，读者有两种看法。第一种看法是“父亲应该说下去”，第二种看法是“父亲不应该说下去”，你赞同哪一种看法？请简述理由。
我赞同第________种看法
理由：__________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
答案：示例一：我赞同第一种看法，作为父亲就要教孩子们学一点生活的技巧（处事的本领），这样才能让他们更好地生活。
示例二：我赞同第二种看法，作为父亲不能让孩子过早接触现实而变得世故，这是对孩子心灵的呵护。
示例三：我赞同第二种看法，因为说下去就是教孩子撒谎，这是对孩子的伤害。
解析：开放性试题选择哪一种都可以，关键是要从不同方面体现出父亲对孩子的爱。
点评：赞同与不赞同纯粹是看站在那个角度来思考问题，但都必须围绕教育孩子的方向上来作答。
三、综合性学习
18．近日，学校开展“走近‘海上丝绸之路”’活动，请你参加并完成以下任务。
活动一：下面是陈教授与学生的一段对话，请在横线处补写恰当内容。
　　学生：陈教授，您好！我是校报小记者，想请您介绍一下“海上丝绸之路”。
　　陈教授：好的！“海上丝绸之路”指的是古代海上的重要贸易通道。当时我国的商人从东南沿海港口出发，将中国的丝绸、陶瓷、茶叶等物产通过船只运往海外，又带回了香料、毛织品、玻璃器皿、象牙等异域珍品。
　　学生：________________________________________________________________？
　　陈教授：这个问题提得好！“海上丝绸之路”的开通，不仅对当时国内外市场的开拓、农业商品化的推进、民族工业的兴起提供了便利条件，更对不同民族的文化交流融合发挥了巨大作用。我们宁波当时就是“海上丝绸之路”的起点之一。
活动二：下列材料是宁波成为“海上丝绸之路”起点的部分有利条件，请简要概括。
材料一：宁波位于东海之滨，它南通闽、粤，东临日本，北与朝鲜半岛遥遥相望。
材料二：宁波人历来活跃在国际商贸舞台，他们走南闯北，开拓新领域，创造了许多奇迹。据不完全统计，现有73000多宁波籍华侨华人分布在世界64个国家和地区。
材料三：春秋战国时，宁波港已成为我国著名九大港口之一；唐朝时期，跻身四大名港行列；宋元年间，又是三大对外贸易港口之一；清朝时，被辟为“五口通商”口岸之一；如今，宁波港拥有了“洋洋东方大港”的美誉。
有利条件：________________________________________________________________。
活动三：本次活动需要一则宣传语，请从下列三副对联中，选择你认为最能体现宁波“海上丝绸之路”特色的一项，并简述理由。
A．七千年河姆渡骨哨鸣响　八百里四明山云茶飘香
B．三江竞帆，招揽九天日月　东海涌浪，吞吐五洲风云
C．香樟如盖，郁郁兮摇翠　山茶似焰，灼灼兮飞红
我选择________
理由：__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________。
答案：活动一：陈教授，“海上丝绸之路”的开通，带来的只是物质的流通吗？　
示例二：陈教授，“海上丝绸之路”还有其他方面的作用吗？
活动二：宁波地理条件优越，人们勤劳、勇敢，富有创新精神，宁波港的历史非常悠久。
活动三：此题为开放题。示例：选择A项，理由是这副对联选取了“河姆渡骨哨”“四明山云茶”，突出了宁波历史悠久、物产丰饶的特色。选择B项。理由是这副对联形象生动地展现了宁波“海上丝绸之路”“三江竞帆”“东海涌浪”的壮美景象，而“招揽九天日月”“吞吐五洲风云”也紧扣宁波“海上丝绸之路”的意义和作用，意蕴深厚，意味深长。
解析：活动一处：根据陈教授的回答可以看出，学生问的是“海上丝绸之路开通”的意义，做答时应围绕这方面发问；活动二处，根据材料三，讲的是宁波自古至今历史地理的优越条件，考生用一句简练的话复述即可；第三问是开放性试题，选哪一项都可以，关键是结合选项内容将宁波的特色表达清楚，切不可脱离选项内容谈其它原因。
点评：从解析中可知，三个问题都不能抛开材料来作答，否则将偏离中心。
19．同学们在“关注我们的社区”的活动中，看到自己所在的县同时在争创国家级卫生城市、全国文明城市、国家环保城市、中国优秀旅游城市、省级园林城市，县政府并为此成立了规模庞大的“同创”指挥部。
（1）同学们通过对不同年龄、不同行业的市民的采访，了解到“创建”活动过多过滥，人民群众是很有意见的。下面是同学们收集到的准备给县领导汇报的几条危害。请你将“助长形式主义”这一条恰当地插在下面的三条危害之间。
①损害群众利益。②有碍科学发展。③极易滋生腐败。
答：“助长形式主义”应插在________和________之间。
（2）关于“同创”指挥部的名称问题，在开始确定的阶段，有人想过用“统创指挥部”，也有人想过用“通创指挥部”，最后听取了语言专家的意见，才确定用“同创指挥部”这个名称。你觉得，语言专家的意见有道理吗？
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答案：（1）②　③
（2）示例一：有道理。“统创”和“通创”侧重于统一管理、全面管理，有一种自上而下强迫的意味；而“同创”侧重于共同创建，齐心协力，有一种鼓舞人心的意味，让人有一种主人翁的责任感。示例二：有道理。“统创”是“统一创建”，意思是大家都一致行动，含有自上而下的意味；“通创”是“通通创建”，含有强硬、强制的意味；而“同创”是“共同创建”，显得平等、和谐。
解析：“助长形式主义”会走向腐败，是导致③的原因，所以应插在②与③之间
【试题2】这是一道开放性试题，考生尽量还是回答“有道理”，在阐明原因时，首先要将这三个意思相近的词字面意思说清楚，再比较它们之间的不同，最后要结合材料，根据作者的思想态度倾向确定最佳答案。
点评：分别对“统”“通”“同”三个字作出解释就能判断哪个名称更好。
四、阅读下面的文字，简要回答问题。
　　三个浑身泥土的淘气小子抱住怀特太太的脖子，问：“妈妈，明天是你的生日，你要什么呢？”怀特太太说：“我什么也不要，只要三个干干净净的乖孩子。”儿子们异口同声地嚷道：“真好，这样我们就有六兄弟了！”
20．怀特太太的话是什么意思？
答：________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
答案：怀特太太的意思是希望三个孩子干干净净。
解析：从怀特太太的话语内容可知，她的意思是“我不需要送我生日礼物，只希望你们三个孩子干干净净的就好”。
点评：考查语病题中的歧义现象，此题关键点在于“三个干净的孩子”所指问题。
21．孩子们说“我们就有六兄弟了”的言外之意是什么？
答：________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
答案：孩子们却希望再有三个和他们一样的孩子。
解析：从孩子们的开心话语中可以看出他们误解了妈妈的意思。
点评：孩子理解错了妈妈的意思，归根结底还是“三个孩子”的所指问题。
22．《竹影》的作者是________，原名________，本文写了“我”和小伙伴看________、看________、看________、看________等，充满童趣。
答案：丰子恺　丰润　天　月　人影　竹影
解析：本题考查对文章作者及主要内容的了解，考生只要读懂文章即可。
点评：本题考查学生对名篇名著的作家作品记忆的准确性，只要不出现常识性错误就能回答准确。
23．根据拼音写出相应的汉字。
　　幸福不喜欢xuān（　　）嚣浮华，它常常在àn（　　）淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，朋友一张温xīn（　　）的字条……这都是千金难买的幸福啊。像一粒粒点zhuì（　　）在旧绸子上的红宝石，在凄凉中愈发熠熠夺目。
答案：喧　黯　馨　缀
解析：本题考查词语的识记能力，注意笔画比较多的字，同时注意它们的读音，“喧”容易写成“宣”或“暄”，“黯”容易写成“暗”，“馨”容易写成“罄”，“缀”容易写成“辍”。
点评：考查音形相近字字形辨析，形似字的分辨主要就是抓住其偏旁部首，这类字大部分都是形声字，形旁表意，所以一定要围绕这一点来书写。
24．指出下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）《竹影》以几个少年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。（　　）
（2）本文中，作者把孩子的心理写得真实恰当，语言通俗易懂。环境描写细致生动，意境清雅。全文于充满童趣的孩子的游戏中渗透着浓浓的艺术气息。（　　）
（3）中国画中有“朱竹”，是因为在中国有一种特殊的竹子，它是红色的。（　　）
（4）“一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕”这句话写出了黄昏时分光线渐弱的变化过程，“弥漫”一词用动态的形式表现光的朦胧、富于变化，充满美感。（　　）
（5）“天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱”这句话用比喻的手法，把太阳落下去后天空慢慢变暗的情景表现得十分形象。（　　）
答案：（1）√　（2）√　（3）x　（4）√　（5）√
解析：“朱竹”是指用朱笔画的竹，并不是红色的特殊竹子，故（3）错
点评：对课文内容一定要熟悉，结合语句的前后文还是很容易能作出正确的判断。
25．仿照画线句，写两个句子，要求符合对象特点，恰当运用修辞。
　　语文教师说，友谊是一篇绝妙的美文，能让灰色的心情变得亮丽；数学老师说，友谊是一个万能的公式，能解决百思不解的难题；物理老师说，友谊是一根巨大的杠杆，能撬开紧闭的心扉；________，________，________；________，________，________。
答：________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________
答案：（示例）化学老师说，友谊是一种化学反应，能起到酸碱平衡的作用；
政治老师说，友谊是一束心灵的火花，能点燃生命的火把；
音乐老师说，友谊是一首优美的乐曲，能找到心灵的知音；
美术老师说，友谊是一幅绚丽的图画，能涂抹缤纷的色彩。（任写两句）
解析：仿写的句子要和所选的学科特点保持一致，注意要用上修辞，例句运用的是比喻的修辞，将“友谊”比作“美文”。
点评：句式、修辞是仿写的关键，明确是仿写的句式，造句时注意修辞的正确运用，仿写的句子就准确无误了。
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