江苏省南通市2024-2025学年七年级上学期期末语文试题(含解析）

江苏省南通市2024-2025学年七年级上学期期末语文试题
一、基础知识综合（本大题共1小题）
阅读下文，回答问题。
自古以来，人与动物之间就存在着 A （千丝万缕/气象万千）的联系。动物不仅是自然生态链中不可或缺的一环，更是人类生活中重要的伙伴和灵感来源。在地球的每一个角落，无论是guǎng kuò的草原、茂密的雨林，还是jìng mì的池塘与河流……动物们以独特的生存方式，默默守护着这片蓝色星球的生态平衡。象形文字中“家”是“屋顶下一头猪”，这是富足与安定的象征，我们因此不再风餐露宿 B 奔波流浪。有了家，才有了家的ān shì与温馨。
1．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。

2．从括号里选择恰当的词语填在A处。
A处的词语是
3．请在B处填上恰当的标点符号。
B处的标点符号是。
二、综合性学习（本大题共1小题）
4．为了丰富学校文化生活，通华中学准备以“我演我爱的小动物”为主题，举行一次舞台剧展演的语文实践活动，请你参加。
(1)围绕此次活动的主题，请你撰写一句宣传语（不超过15字）。
(2)小南是校学生会主席，准备邀请舞台剧表演专家王老师来校指导，小南应该对王老师怎么说？
(3)小通准备作为一只猫表演《猫》下列语段中的情节，为使舞台表演效果更好，你觉得小通会选择下面三个头饰中的哪一个？请简要说出理由。
【语段】
我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
猫头饰A 猫头饰B 猫头饰C
三、名著阅读（本大题共2小题）
5．“总有些生命为治愈你而来，给你带来欢乐和温暖。”
请结合《朝花夕拾》中的一个具体情节来谈谈你对这句话的理解。
6．《西游记》中有这样的诗句“卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛……纠纠威风欺太岁，昂昂志气压天神”。有人说，在“他”身上“既有动物性的一面，也有人性的一面”。他是谁？请结合原著具体情节来说说他的两面性。
四、名句名篇默写（本大题共1小题）
7．用课文原句填空。
鸟入诗行，诗歌就有了翅膀。文学作品中的鸟往往具有丰富的象征意义和审美价值，作者通过对鸟的描绘，表达情感、志向和人生哲理。朱自清通过写“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，①，②，与轻风流水应和着”（《春》），描绘鸟儿迎春的欢悦，表达对春日的喜爱之情；马致远通过“③，④”（《天净沙·秋思》）中乌鸦等意象的描摹，将凄凉肃杀的僻静秋郊之意境展现得淋漓尽致，让人心生寒意；李白通过“⑤，⑥ ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）中凄切动人的杜鹃啼鸣起兴，渲染凄清哀愁的气氛；刘禹锡通过“⑦，⑧”（《秋词》）中对黄鹤直冲云霄的描写，表现作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。
五、诗歌鉴赏（本大题共1小题）
阅读下面这首诗，完成下面小题。
秋日闻蝉
宋·陆游
断角①斜阳触处②愁，长亭搔首③晚悠悠。
世间最是蝉堪恨，送尽行人更送秋。
【注】①断角：稀疏而不连续的角声。角，古时军中吹的乐器。②触处：到处，随处。③搔首：挠头，以示心绪烦乱。
8．诗中有“断角斜阳触处愁”一句，你能说出诗人的“触处愁”有哪几种愁吗？
9．玩味着诗歌三、四句，小通忽然说：“蝉儿真可怜，平白无故遭人‘恨’了。我若是蝉，我就会说：你送你的别，关我啥事？”小南却说：“这一‘恨’二‘送’，尽显诗句之妙。”你能帮小南说出其中的妙处吗？
六、文言文阅读（本大题共1小题）
阅读下面这篇文言文，完成下面小题。
祝鸡翁
祝鸡翁者，洛人也。居尸乡①北山下，养鸡百余年。鸡有千余头，皆立名字。暮栖树上，昼放散之。欲引，呼名即依呼而至。卖鸡及子得千余万，辄置钱去。之吴，作养鱼池。后升吴山，白鹤孔雀数百，常止其傍云。人禽虽殊，道固相关②。祝翁傍通，牧鸡寄欢。育鳞③道洽，栖鸡树端。物之致化，施而不刊④。
（选自刘向《列仙传》）
【注】①尸乡即西亳，在今洛阳偃师。②道固相关：道理本来就是相互贯通的。③鳞：鱼。④刊：修正。
10．给下面的句子断句。（用“/”断一处）
卖鸡及子得千余万。
11．解释下列加点字。
（1）皆立名字( )
（2）欲引呼名( )
（3）即依呼而至( )
（4）辄置钱去( )
12．请用自己的语言翻译下面的句子。
暮栖树上，昼放散之。
13．根据文中内容判断，祝鸡翁所“通”之“道”主要表现哪里？
14．蒲松龄的《狼》中，人和狼的关系是“弛担持刀，眈眈相向”；而本文中，祝鸡翁与动物是“即依呼而至”“常止其傍云”。两篇文章中人与动物的关系截然不同，你更赞同哪一种，说说你的理由。
七、现代文阅读（本大题共2小题）
阅读下面材料，完成下面小题。
【材料一】
2016年以来中华凤头燕鸥南通地域记录数
年份 2016 2020 2021 2022 2023
年度数量（只） 2 2 2—4 4—6 11—14
（数据来源：扬子晚报2023年7月）
【材料二】
全球珍稀濒危鸟类“神话之鸟”迎来繁殖季
①中华凤头燕鸥，是国家一级重点保护鸟类，被《世界自然保护联盟濒危物种红色名录》列为极危物种。中华凤头燕鸥第一次被发现是在1861年的印尼，此后，人们还在马来西亚、菲律宾和泰国采集到它的标本，但标本被采集最多的还是在中国。由于它们出现在东南亚的时间多是冬季，而在中国的时间为夏季，因此推测它们在东南亚沿海越冬，在中国沿海繁殖。
②在浙江象山韭山列岛，80多只中华凤头燕鸥已进入孵化期。而在舟山五峙山列岛，20多只中华凤头燕鸥也在这里安了家。两只漂亮的中华凤头燕鸥和长相相似的几十只大中华凤头燕鸥，正站在海边岩石栖息打闹。
③中华凤头燕鸥迎来繁殖季中华凤头燕鸥是一种集群繁殖的海鸟，由于种群数量少，它们常混在近亲物种大凤头燕鸥的大群中繁殖，以便共同抵御天敌，减少被捕食的风险。中华凤头燕鸥的嘴端是黑色的，大凤头燕鸥的嘴是纯黄的。从体色上看，中华凤头燕鸥颜色偏白，大凤头燕鸥颜色更深。这两点是区分它们的一个形态特征。
④2023年，全球中华凤头燕鸥种群数量仅两百只左右，它们在东南亚国家越冬，超过80%的中华凤头燕鸥成年个体会来到我国、在浙江、福建和台湾等东部沿海繁殖。监测显示，今年以来，到浙江、福建等省份产卵繁殖的中华风头燕鸥，已达120只。据了解，中华风头燕鸥从三月下旬陆续从越冬地启程迁徙到繁殖地，预计到六月中旬在浙江、福建等省份繁殖的个体将超过160只。
（央视新闻2024年5月21日，有删改）
【材料三】
连续五年！“神话之鸟”中华凤头燕鸥又“打卡”南通
①8月，“神话之鸟”中华凤头燕鸥再次现身南通通州湾。今年7月25日、26日、28日、29日，当地均记录到中华凤头燕鸥，单日最大记录为3只成鸟2只幼鸟。
②据悉，自2020年起中华凤头燕鸥已连续5年到南通“打卡”，南通也是目前江苏省已知的中华凤头燕鸥唯一记录地。
③中华凤头燕鸥，全球种群数量200余只，在世界鸟类红色名录上被列为极度濒危物种，是极端接近绝种危险的最严重等级，因数量极其稀少，被称为“神话之鸟”。
④南通滨海湿地食物资源丰富、人为干扰较少、生态环境改善，是“神话之鸟”重要的迁徙停歇地。江苏省南通环境监测中心联合观鸟爱好者已初步掌握该种群在南通的迁徙停歇规律。
⑤该中心监测人员介绍，中华凤头燕鸥为集小群分批次迁徙，一般停歇1至3天，且携带幼鸟比例较高，1成体带1幼体或2成体为最常见小群体；通州湾海堤内塘是它们的主要觅食地和育幼地，全天基本在海堤内塘捕食小鱼小虾，在鱼塘埂上或水边裸地停歇。
（极目新闻2024年8月29日，有删改）
15．请你用简洁的语言概括出材料一的主要信息。
16．阅读材料相关内容，请你选出错误的一项。（ ）
A．中华凤头燕鸥被称为“神话之鸟”，是因为它是极度濒危物种，极端接近绝种危险的最严重等级，数量极其稀少。
B．南通是江苏省内中华凤头燕鸥的唯一出现地。
C．中华凤头燕鸥的嘴端是黑色的，大凤头燕鸥的嘴是纯黄的。这是区分它们的一个形态特征。
D．天敌多，人为因素影响大，是造成中华凤头燕鸥种群稀少的主要原因。
17．阅读材料三，请你谈谈中华凤头燕鸥连续五年现身南通通州湾的原因。
18．联系三则材料，探究现在（1月份）中华凤头燕鸥最有可能在哪个地区。（ ）
A．南通
B．福州
C．菲律宾
阅读下文，回答问题。
夜鸟声声忆旧园
庞井君
①坐落在颐和园之北、圆明园之西的这所校园，与皇家园林水系相通、气脉相连，得西山浩渺之灵秀，拥郊野旷荡之雄阔，草木蓊郁，古风氤氲，其幽邃淹博气韵在京城是出了名的。这种得天独厚的环境为野鸟栖息提供了绝佳场域，其种类之繁、品种之珍给人留下了难忘的印象。
②三十多年前，我从燕山深处的一个小村庄来这里读研究生，日日以古树为伴，夜夜与野鸟为邻，好像居住在一个童话世界。二十多年前，我哲学博士毕业回到这里工作，一住十多年，仍然有生活在大山森林中的感觉。前不久，我又来这里学习，寓所紧挨着当年读研究生时住过的那座楼，虽然建筑已然改观，可蔽日的绿荫依然，参天的古木依然，清脆的鸟鸣依然，特别是夜鸟的啼鸣，如歌如吟，如泣如诉，声声呼唤着遥远的记忆，轻轻触碰着心底的秘密，心境一下子激荡起来，精神的天空仿佛生出了无数翅膀，向着未来和世界深处自由飞翔。
③晚上，随着夕阳渐渐沉入西山背后，夏风从岩穴林杪间轻轻吹来，森森的夜色像奇袭城堡的士兵，又像围攻猎物的群狼，一边潜隐着身影，一边悄悄向目标靠近，从四面八方围拢过来，到了寓所附近的时候，与房间昏黄的灯光在窗外交融出淡墨般的涟漪，向夜的深处荡漾。这黑夜的降临，又像有一双看不见的手，将无数极薄极柔、极密极淡的轻纱铺陈开来，一层接一层地叠加，越积越浓，越叠越黑，不知是为了屏蔽外边的事物，还是编织一个罩住自身的空间。乌鸦呱呱叫着、啄木鸟咚咚敲着、斑鸠嗨嗨吼着，一起送走了天际最后一丝亮光。路灯倦怠而又无奈地投来幽怨的眼神，星星射来几丝的光芒，像晶莹尖细的银针刺破这层层叠叠的轻纱，将遥远的亮光送到人们的心田。夜鸟则挣脱了白天的聒噪和喧闹，跑到夜幕后面，大声鸣唱起来，仿佛是一种背景音乐，伴我读书、写作和遐想。有时干脆关了空调，将窗帘拉开，将窗子打开，让鸟鸣融合着清风一起进来，静静地躺在床上，若有若无地想一些事情，让思绪随着夜鸟的叫声波动着，任意象灵感自由涌现，品味着时间瞬间凝固又丝丝滑过的感觉。
④其实，在这幽寂无边的黑夜中，啼叫不息的只剩下两三种鸟。这些叫声清澈中带着几丝苍凉，深远中带着几分悠扬，柔软中饱含着坚韧的力量，穿透黑夜、撕裂黑夜，向沉睡的生灵透露着光明的消息。我觉得，它们是大自然孤独的思想者、寂寞的呼唤者和自由的歌唱者。
⑤叫声最明亮的是四声杜鹃。它像山间的流水、田野的清风一样轻盈飘逸，彻夜不停地叫，节奏也是不变的，平平仄平，简洁却不简单，更不显单调。这声音空灵而深远、古老而清新，像咏叹着什么，又像呼唤着什么，总感觉后面连接着很多难以表达的东西。听着它的鸣唱和咏叹，自然就想起了故乡燕山深处的夏夜时光，想起了童年那些令人怀恋和忧伤的往事，想到古代文人关于夜鸟的意境。二三十年前在这个校园度过的那些岁月也被它声声唤出，像电影和梦境一样在脑海里来回播放，荡气回肠。
⑥夜鸟声声，啼走了黑夜，迎来了黎明，也唤出了更多的鸟鸣。凌晨四五点钟，天刚蒙蒙亮，晨雾还未散去，已有几种鸟欢快地加入了这晨鸟的奏鸣曲。这是一场别开生面的交响乐。一开始的前奏，夜鸟还是主角，仍然带着夜里的苍凉，几种叫不上名字的鸟鸣，清凉明亮，仿佛几束纤细而又锐利的光穿过大树和楼宇向夜的深处射去，明灭自然，长短有序，卷舒自由。天越来越亮，窗外更加热闹，乐曲的调子也逐渐欢快起来。那些夜眠的鸟睡了一夜，养足了精神，大声吵闹着穿过幕布走向前台，占据了主导。夜鸟的声音还在，但已被十几种其他鸟的声音淹没了。这是一场由大自然安排好了的校园黎明曲，没有指挥，没有作曲，没有导演，大自然就是一切，她将自然灵性植入每一只鸟的天性中，每只鸟都自然而然地扮演着自己的角色，自觉遵守着自然的规则和自发的秩序。你听，谁先叫，谁后叫，叫几声，声音有多大，频次有多快，都像不同的乐手按照乐谱演奏一样，井然有序，自由和谐。单只鸟叫时，高亢嘹亮，群鸟俱寂，你不会觉得单调和空旷；很多鸟齐鸣时，你也不会觉得嘈杂和混乱。我想，这里一定蕴含着大自然美的法则、真的规律和灵的玄机。
⑦刚入学那些日子，还比较悠闲，鸟声彻夜不绝，很多同学都说吵得睡不着，夜夜将窗子关得紧紧的，窗帘拉得严严的。没过半个月，学习越来越紧张，夜里的鸟却很少叫了，偶尔听到几声“王刚哥”，也喑弱得很，仿佛从遥远的深处传来，像渐渐远去的故人背影。我觉得很奇怪，猜了很多原因，又觉得都不全是。快毕业那些天，眼见满塘莲实累累，雏鸭和小鸳鸯已可展翅飞翔了，我又怀念起先前的夜鸟来，听了听录音，总觉没那个味儿、劲儿。有一天，故意睡得很晚，半夜时分趁着月色，顺着几片参天的古树林一直走到荷塘边，期待重温那些夜鸟的叫声，终无所获，只有零星的蝉声响起，那完全是另一种感觉了。又翻检古人有关夜鸟啼鸣的诗文，想找些共鸣，却也没有一篇契合得上，失望之余，转念一想，反而更觉得自己这段经历和感受异常珍贵了。
（《北京晚报》2024年9月2日，有删改）
19．学校举行朗诵比赛，语文老师为我们推荐了《夜鸟声声忆旧园》这篇文章，读完后哪些内容给你留下了“难忘的印象”。
20．“停连”是朗读的一种技巧，声音中断即“停顿”，声音连续即“连接”。无论“停顿”还是“连接”都不是任意的，要与文章思想感情的变化相适应，还要照顾到听者的感知和理解习惯。语文老师已经为下面两句标好了“停连”符号，请你选择其中一句揣摩一下老师的用意。
A句：我觉得∧，它们是大自然孤独的思寂寞的呼唤/者和自由的歌唱者。
B句：夜鸟声声∧，啼走了黑夜，迎来了黎，也唤出/了更多的鸟鸣。
21．小通朗读到第③小节的“乌鸦呱呱叫着、啄木鸟咚咚敲着、斑鸠嗨嗨吼着……”一句时，觉得删除“呱呱”“咚咚”“嗨嗨”这些词也可以。品读原句，说出你的看法和理由。
22．小南在与老师交流朗读感受时，联想到鲁迅笔下的百草园，既是作者童年生活的地方，也是他的精神“乐园”。你觉得“夜鸟声声忆旧园”中的“园”又该作何理解。
八、作文（本大题共1小题）
23．写作。
不敢想象，没有动物的世界是多么的寂寥。当我们内心孤独时，它们一声鸟鸣仿佛让人觅得知音，偶尔失意时，它们一个亲昵动作让烦恼瞬间融化；拼搏奋斗时有它陪伴左右，开心快乐也可以与它们分享，它们是大自然中的精灵，是我们身边的动物。
请以“因为有它陪伴”（“它”指动物）为题写一篇文章。
要求：①要有自己的真情实感；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
参考答案
【答案】1．广阔 静谧 安适2．千丝万缕3．顿号或“、”
【详解】1．本题考查根据拼音写汉字。
“guǎng kuò”写作“广阔”，广大宽阔。
“jìng mì”写作“静谧”，形容静寂无声或恬静的模样。
“ān shì”写作“安适”，指安逸舒服。
2．本题考查选词填空。
千丝万缕：比喻彼此之间关系密切而又复杂。
气象万千：形容景象千姿百态，十分壮观。
结合后面的“联系”可知，句中用来表示人与动物之间的联系非常密切，填“千丝万缕”更合适。
3．本题考查标点符号的应用。
“风餐露宿”和“奔波流浪”在句中是并列成分，故B处应填顿号。
4．【答案】(1)示例：聆听动物之声，传递爱的力量。
(2)示例：王老师你好，我是通华中学校学生会主席，我校将举行以“我演我爱的小动物”为主题的舞台剧展演，想邀请您来校指导，不知您是否有空。
(3)示例1：选猫C，由猫挨打后“很悲楚地叫”，可见猫被冤枉后很委屈、痛苦，猫C流泪的样子可怜，符合语境
示例2：选猫B，由猫“很悲楚地”可见它是被冤枉的，所以被“我”追打时，它的心里可能是有怨恨的，猫B怒目呲牙，符合它此时的心理。
【详解】（1）本题考查宣传标语。
答题思路：
突出活动核心：宣传语要紧紧围绕“我演我爱的小动物”这一主题，将“表演”和“小动物”这两个关键元素体现出来，让观众一眼就能明白活动的内容和形式。
富有感染力：运用简洁有力、生动形象的语言，激发同学们的参与热情和观众的期待感。可以使用一些富有情感色彩的词汇，如“欢乐”“精彩”“奇妙”等，或者运用修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，增强宣传语的吸引力。
语言简洁易记：由于宣传语有字数限制（不超过 15 字），所以要言简意赅，避免冗长复杂的表述，让宣传语易于传播和记忆。
示例：萌趣演绎，邂逅可爱小动物世界；演萌宠百态，秀精彩动物舞台；化身萌兽，开启奇妙动物之旅。
（2）本题考查情景对话。
首先要向王老师进行礼貌的问候，表明自己的身份，让王老师清楚对话者是谁，留下良好的第一印象。然后简洁明了地阐述此次邀请的目的，即学校要举办“我演我爱的小动物”舞台剧展演活动，需要专业人士的指导，而王老师作为舞台剧表演专家，是非常合适的人选，让王老师明白邀请的缘由和活动的主题。接着可以提及王老师在舞台剧表演领域的成就和影响力，说明学校选择邀请王老师是因为对其专业能力的高度认可，并且表达出对王老师能够接受邀请的期待，展现出邀请的诚意。最后主动询问王老师是否有时间来校指导，提供一定的时间灵活性，方便王老师安排日程，同时也体现出对王老师的尊重和理解。以礼貌的语言结束对话，再次感谢王老师的聆听，并期待王老师的回复。
示例：王老师，您好！我是通华中学学生会主席小南。我们学校打算举办“我演我爱的小动物”舞台剧展演，同学们缺乏专业知识，您是舞台剧表演专家，想请您来校指导。不知道您（具体时间段）有空吗？我们都盼着您来，十分感谢！期待您的回复！
（3）本题考查意见建议。
仔细研读给定语段，明确其中所表达的情感。从“它很悲楚地叫了一声‘咪呜’”可知，猫此时的情绪是悲楚的。
观察三个猫头饰，分析每个头饰所展现出的猫的神态特点。头饰A是黑色的猫，无明显特殊神态；头饰B的猫表情凶狠，呲着牙；头饰C的猫眯着眼，用爪子捂着鼻子，呈现出可怜、悲楚的神态。
猫头饰C：其流泪、可怜的样子，从直观的神态上与猫“悲楚”的情绪相呼应，能够很好地体现出猫被冤枉、挨打后的委屈与痛苦，从这种情绪的直观呈现角度看，符合语境要求。
猫头饰B：虽然猫表现为悲楚，但从另一个角度去推测，被冤枉追打后心里可能产生怨恨情绪，而猫B怒目呲牙的神态能够反映出这种潜在的怨恨心理，从对猫内心复杂情绪的挖掘角度来看，也符合情境设定。
根据语段中猫悲楚的情绪，选择与之神态特点最相符的头饰，并给出理由。
示例1：选猫C，因为“很悲楚地叫”体现出猫被冤枉挨打后的委屈与痛苦，猫C流泪、可怜的样子能直观展现这种情绪，符合语境。
示例 2：选猫B，由于猫被冤枉追打，除了悲楚，心里可能会产生怨恨情绪，猫B怒目呲牙的神态恰好能体现出这种潜在的心理，所以符合此时的情境。
5．【答案】示例1：《朝花夕拾》中的长妈妈虽然话语粗俗、动作粗鲁、文化不高，但她总是用最真挚的情感对待我，帮我买来最想要的《山海经》，她的善良和关怀在多年之后仍然温暖治愈着我，帮我生出前行的力量。
示例2：《从百草园到三味书屋》中写到叫天子、油蛉、蟋蟀等小动物，让他的童年充满了快乐，这种快乐温暖治愈着他的一生。
【详解】本题考查对名著情节的把握。结合《朝花夕拾》中的一个具体情节说说对“总有些生命为治愈你而来，给你带来欢乐和温暖”的理解即可。
示例一：阿长为“我”买来渴慕已久的《山海经》，让“我”对一个底层的劳动妇女始终怀有深情，不忘劳动人民的善良仁厚。
示例二：藤野先生给“我”添改讲义、纠正解剖图。说明他工作认真负责，对学生要求严格，为人热情诚恳，有可贵的求实精神，治学严谨，没有民族偏见，使在异国他乡的“我”感到温暖。
6．【答案】猪八戒。他吃人参果囫囵吞枣不知其味、看到美食就禁不住诱惑口水直流，这些都是他“动物性”的一面；但是他淳朴善良，在妖怪侵害村民时，他是毫不犹豫地挺身而出，这是他“人性”的一面。
【详解】本题考查名著人物。
根据“卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛……纠纠威风欺太岁，昂昂志气压天神”可知，他是猪八戒。
在原著中，猪八戒有着明显的猪的生理特征和习性。比如他食量惊人，在高老庄时，“一顿要吃三五斗米饭，早间点心，也得百十个烧饼才彀”，这体现了猪贪吃的本性。在平顶山莲花洞，他巡山时偷懒睡觉，像动物一样贪图安逸、缺乏自律，这也是其动物性的一种表现。
猪八戒也有人性的一面。在取经途中，他对师父唐僧有一定的忠诚和关心。比如在孙悟空被赶回花果山后，唐僧被黄袍怪变成老虎，猪八戒为了救师父，到花果山用激将法请回孙悟空，可见他对师父的情谊。同时，他也有普通人的欲望和弱点，比如他爱占小便宜，在五庄观时，他怂恿孙悟空去偷人参果，还自己先吃了一个，体现出他的世俗和贪婪。但他也有幽默诙谐的一面，经常在取经路上插科打诨，缓解团队的紧张气氛，如在遇到困难时说些俏皮话，给团队带来了一些欢乐。
7．【答案】呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙唱出宛转的曲子枯藤老树昏鸦小桥流水人家杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄
【详解】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不字、不写错字。
本题中的“喉、宛、藤、昏鸦、杨、鹤、碧霄”等字词容易写错。
【答案】8．①长亭送别 ②时序深秋 ③傍晚斜阳9．诗人借用对“蝉”的“恨”，表达对友人的惜别和留恋；两个“送”字，运用拟人的修辞手法，赋予蝉以人的动作和感情，回环反复，增添了诗人离别时失落惆怅的意韵情调。
【分析】这首《秋日闻蝉》以秋日和蝉鸣为背景，通过描绘夕阳、断角、长亭等意象，营造出一种凄凉、哀愁的氛围。诗人运用生动的语言和细腻的情感，表达了对离别的深深眷恋和对时光流逝的无奈感慨。整首诗情感真挚，意境深远，让人在品味中感受到秋天的萧瑟和离别的痛苦。
【详解】8．本题考查理解诗歌内容。
结合“断角斜阳触处愁”可知，诗句的意思是夕阳斜照，断角哀鸣，处处弥漫着离愁。据此可知，傍晚的斜阳令诗人生发了愁绪；
结合“长亭搔首晚悠悠”“送尽行人更送秋”可知，诗句的意思是长亭外，我挠头焦思，心绪烦乱，夜色渐渐深沉；这蝉声送走了行人，又送走了秋天。据此可知，长亭送别友人，引发了诗人的痛苦和无奈之愁；时值深秋，秋日的斜阳和蝉鸣引发了诗人内心的离愁和哀怨；据此概括诗人的“触处愁”有时序深秋，傍晚斜阳，长亭送别。
9．本题考查赏析诗句。
结合“世间最是蝉堪恨，送尽行人更送秋”可知，诗句的意思是在世间最令人可恨的是蝉，不仅送走了行人，还送来了秋天。诗句中的“送”运用了拟人的修辞手法，给蝉赋予了送别、送秋的功能，诗人巧妙地将自己的离愁别绪寄托在蝉的鸣叫上，表达了诗人在秋日黄昏时分的离愁别绪。蝉的鸣叫在秋日倍显凄凉，仿佛不停地送走行人和季节的变化，使诗人的内心感到无限悲愁。因此“恨”体现了诗人对蝉鸣引发悲情的无奈，表达了诗人对友人的依依不舍之情；“送”则形象地表现了蝉的声音伴随着离别和季节的推移，突出了诗人的孤寂与哀愁。回答中小南提到的“恨”和“送”，恰好点明了此诗妙处所在，“恨”即诗人对发愁根源的指责，“送”则强化了蝉与时令、离愁交织的情感。
【答案】10．卖鸡及子/得千余万。11．都想要到离开12．傍晚的时候（鸡）在树上栖息，白天（祝鸡翁）就把他们放出来分散各处。13．祝鸡翁养鸡养鱼等能遵循动物的天性和自然规律；动物对他有信任和依附感。14．示例1：我更赞同第二种，祝鸡翁与动物之间是和谐共生的关系，而《狼》中的人与狼是互相对立的关系，人与动物和谐共生，世界才能更加美好。示例2：我赞同第一种，《狼》中人与狼是相互敌对、捕食者与被捕食者的关系，胜者为王，败者丧命。狼有食肉动物贪婪、凶狠的天性，而且很狡猾，人必须对它时刻保持高度的警惕，并且要能捕捉战机、当机立断，关键时刻不能心慈手软。
【分析】刘向的《祝鸡翁》讲述了一个洛阳人祝鸡翁通过养鸡变得富有，后转向养鱼并与白鹤孔雀为伴的故事。全文突显了人与自然和谐共处的理念，展现了祝鸡翁养鸡、养鱼的成功经验，及其乐观豁达的生活态度。文章通过细腻的描写和具体事例展现了祝鸡翁的智慧和对自然法则的理解，表达了人与自然和谐共生的主题。文本语言简洁优美，富有哲理，耐人寻味。
【详解】10．本题考查文言断句。
句意：他卖鸡和鸡蛋得到了一千多万钱。
“卖鸡及子”表达的是卖鸡和鸡蛋这个行为，“得千余万”是这个行为产生的结果，在“卖鸡及子”后断开，能清晰地划分句子的结构和语义，所以断句为“卖鸡及子/得千余万”。
11．本题考查词语解释。
（1）句意为：都给它们取了名字。皆：都。
（2）句意为：想要召唤它们，只要喊鸡的名字。欲：想要。
（3）句意为：就会按照呼唤的声音回来。至：到。
（4）句意为：就把钱放置在一旁离开了。去：离开。
12．本题考查文言句子翻译。注意重点词：
暮，晚上；栖，栖息；昼，白天；放散，放出去自由活动；之，代词，代指鸡。
13．本题考查内容理解。
结合“祝鸡翁者，洛人也。居尸乡北山下，养鸡百余年。鸡有千余头，皆立名字。暮栖树上，昼放散之。欲引，呼名即依呼而至”可知，祝鸡翁养鸡百余年，对鸡的生活习性和需求有着深入的了解。他能够给每只鸡都起名字，并且让它们在夜晚栖息在树上，白天则放散出去。当需要召回时，只需呼唤鸡的名字，它们就会应声而至。这种能力并非一朝一夕可以练成，而是源于祝鸡翁对鸡的天性和自然规律的深刻把握。他尊重鸡的生活习性，不强加人为的干预，从而赢得了鸡的信任和依附。
结合“之吴，作养鱼池。后升吴山，白鹤孔雀数百，常止其傍云。人禽虽殊，道固相关。祝翁傍通，牧鸡寄欢。育鳞道洽，栖鸡树端。物之致化，施而不刊”可知，祝鸡翁在养鱼方面也同样表现出对动物天性的深刻理解。他选择了一个适合养鱼的地方建造池塘，并且遵循鱼类的生长规律进行饲养。这种顺应自然、尊重生命的态度，使得他的养鱼事业也取得了成功。更重要的是，祝鸡翁与动物之间建立起了深厚的信任和依附关系。这种关系并非简单的喂养与被喂养的关系，而是一种基于相互理解和尊重的和谐共处。祝鸡翁能够听懂鸡的呼唤，鸡也能够理解祝鸡翁的意图。这种默契和信任，使得祝鸡翁的养鸡事业更加顺利，也让他成为了动物们信赖和依附的对象。
综上所述，祝鸡翁所“通”之“道”，主要表现在他能够深刻理解并遵循动物的天性和自然规律，同时与动物建立起深厚的信任和依附关系。
14．本题考查内容理解和拓展运用。
《狼》中的人与狼关系：文中描述的是人面对狼的威胁时，采取的防御和对抗态度。如“弛担持刀，眈眈相向”就体现了人与狼之间的紧张对峙和敌意。这种关系体现了自然界中生存竞争的残酷性。在面对威胁时，人类需要保持警惕和防御，以确保自身的安全。然而，这种关系也容易导致人与动物之间的对立和冲突。
本文中祝鸡翁与动物的关系：祝鸡翁与动物之间则是一种和谐共处的关系。他通过深入了解动物的天性和需求，与它们建立起信任和依附感。如“即依呼而至”和“常止其傍云”就展示了动物对祝鸡翁的亲近和信赖。这种关系则体现了人与自然和谐共处的理念。通过深入了解动物、尊重它们的天性和需求，人类可以与动物建立起一种相互信任和依赖的关系。这种关系不仅有利于动物的生存和繁衍，也有助于维护生态平衡和人类的福祉。
在比较了两种关系后，我们可以根据自己的价值观和理念来形成自己的见解。开放性试题，答案不唯一。
示例一：我更赞同祝鸡翁与动物“即依呼而至”“常止其傍云”这种和谐相处的关系。从祝鸡翁的行为来看，他养鸡百余年，给鸡取名字，了解鸡的习性，让鸡自由活动，还能与鸡建立起良好的互动，鸡能听从他的呼唤，这体现了他对动物的尊重和关爱。他与白鹤、孔雀等动物也能和谐相处，让动物亲近他。这种关系展现了人与自然、人与动物之间的和谐美好，有利于生态环境的平衡和发展，也能让人在与动物的相处中获得快乐和满足。而《狼》中人和狼“弛担持刀，眈眈相向”的紧张敌对关系，更多地体现了人和动物之间的冲突和对抗，不利于生态的和谐。
示例二：我更赞同《狼》中人和狼“弛担持刀，眈眈相向”的关系。在现实生活中，有些动物可能会对人类的生命和财产安全造成威胁，比如狼在某些情况下会攻击人类和家畜。在这种情况下，人类为了保护自己和财产，采取防御措施是必要的。《狼》中人与狼的紧张关系反映了现实中人类与一些具有攻击性动物之间的矛盾。虽然祝鸡翁与动物和谐相处的关系很美好，但在面对危险动物时，不能一味地追求和谐而忽视自身的安全，所以《狼》中这种基于安全考虑的关系更符合实际情况。
【参考译文】
祝鸡翁，是洛阳人。居住在尸乡的北山下，养鸡一百多年。他养的鸡有一千多只，都给它们取了名字。晚上鸡栖息在树上，白天把它们放出去自由活动。想要召唤它们回来的时候，只要喊鸡的名字，鸡就会按照呼唤的声音回来。他卖鸡和鸡蛋得到了一千多万钱，就把钱放置在一旁离开了。他前往吴地，建造了养鱼池。后来他登上吴山，有数百只白鹤、孔雀，常常停在他的身旁。人和禽兽虽然不同，但道理本来就是相互贯通的。祝鸡翁广泛通晓各种道理，通过养鸡寄托自己的欢乐。他养鱼的方法很恰当，让鸡栖息在树的顶端。事物达到了自然的变化，他所施行的方法不需要修正。
【答案】15．2016年以来，中华凤头燕鸥南通地域记录数整体呈上升趋势。16．B 17．①南通滨海湿地食物资源丰富；②人为干扰少；③生态环境好。18．C
【分析】这篇阅读文章通过三则材料详细介绍了中华凤头燕鸥这一极度濒危鸟类的现状、生活习性及保护情况。材料一以数据展示该鸟类在南通的记录变化，材料二聚焦其繁殖行为和全球分布情况，材料三重点阐述了它在南通的重要栖息价值。文章结构清晰，信息丰富，既有数量变化的事实数据，又有生态、环境方面的详尽描述，生动展示了中华凤头燕鸥的生存现状与保护挑战，引发读者对保护濒危物种的深刻思考。
【详解】15．本题考查图文转换。
结合材料一可知：2016年以来中华凤头燕鸥南通地域记录数由原来的年度2只到2023年的11—14只。由此可知，2016年以来中华凤头燕鸥南通地域记录数整体呈上升趋势。
16．本题考查筛选文本内容。
B.结合材料三第②段“南通也是目前江苏省已知的中华凤头燕鸥唯一记录地”，可知：南通是目前江苏省已知的中华凤头燕鸥唯一记录地；文章强调的是有记录的地方，并非代表“南通是江苏省内中华凤头燕鸥的唯一出现地”，本项说法不当；
故选B。
17．本题考查概括文章内容。
结合材料三第④段“南通滨海湿地食物资源丰富、人为干扰较少、生态环境改善，是‘神话之鸟’重要的迁徙停歇地”，可知：南通滨海湿地食物资源丰富、人为干扰较少、生态环境变好，这是中华凤头燕鸥连续五年现身南通通州湾的原因。
18．本题考查理解文章内容。
C.结合材料二第①段“人们还在马来西亚、菲律宾和泰国采集到它的标本，但标本被采集最多的还是在中国。由于它们出现在东南亚的时间多是冬季，而在中国的时间为夏季，因此推测它们在东南亚沿海越冬，在中国沿海繁殖”，可知：中华凤头燕鸥冬季在东南亚沿海越冬，夏季在中国沿海繁殖。现在是冬季，它们在东南亚越冬。
故选C。
【答案】19．①野鸟种类之繁、品种之珍；②校园得天独厚的环境；③夜鸟幽鸣的苍凉悠扬，晨鸟欢鸣的交响乐章；④幽寂无边的夜色；⑤夜鸟啼鸣给我精神自由的异常珍贵、独特的感受。20．示例1：我选A句，“我觉得”后面要长停，提醒读者后面内容更重要，让听者更清楚明白；“孤独的思想者”“寂寞的呼唤者”连读，能够读出作者思想情感的递进和升华；“呼唤者”后面短停，是为情感高潮的到来做准备。
示例2：我选B句，“夜鸟声声”后面要长停，提醒听者接下来作者要抒发“夜鸟声”的作用和意义，也能体现出句子的结构关系，让听者更好理解；“黎明”“也呼唤出”连读，能够读出作者思想情感的递进和升华；“呼唤出了”后面短停，是为情感高潮的到来做准备。21．该句中的三个词不能删除。因为：①三个拟声词模拟出动物声音的区别和情态，读来更具个性和情趣；②三个叠词更具节奏感音韵美；③三个叠词使三个句子形成一组排比句，生动形象地刻画出三种动物的动作，从而表现出作者对鸟的喜爱之情。22．①这里的“园”是作者读书学习的地方，也是他成长成才的地方；②更是他心灵的港湾、精神的家园；③在这里他远离了世间的嘈杂，摈弃了凡事的琐碎，在鸟声中任灵感自由涌动，任精神自由飞翔。
【分析】文章通过细腻优美的笔触，描绘了作者在校园中与夜鸟为邻的生活，表达了对自然和古园的深情眷恋。文章的情感真挚，景物描写生动，通过夜鸟的声音唤起作者的回忆与思考，将读者带入一个宁静悠远的氛围。夜鸟与校园的结合，承载了作者丰富的情感与记忆，表现了对自然美的深刻感悟与敬畏，同时也引发读者对自己经历和情感的共鸣。
【详解】19．本题考查内容理解。
根据第①段中的“这种得天独厚的环境为野鸟栖息提供了绝佳场域，其种类之繁、品种之珍给人留下了难忘的印象”可知，校园得天独厚的环境以及野鸟种类之繁、品种之珍给人留下难忘印象。
根据第③段中的“晚上，随着夕阳渐渐沉入西山背后……不知是为了屏蔽外边的事物，还是编织一个罩住自身的空间”可知，幽寂无边的夜色给人留下难忘印象。
根据第④段中的“这些叫声清澈中带着几丝苍凉，深远中带着几分悠扬，柔软中饱含着坚韧的力量，穿透黑夜、撕裂黑夜，向沉睡的生灵透露着光明的消息”可知，夜鸟幽鸣的苍凉悠扬给人留下难忘印象。
根据第⑥段中的“凌晨四五点钟，天刚蒙蒙亮……这里一定蕴含着大自然美的法则、真的规律和灵的玄机”可知，晨鸟欢鸣的交响乐章给人留下难忘印象。
根据第⑦段中的“又翻检古人有关夜鸟啼鸣的诗文，想找些共鸣，却也没有一篇契合得上，失望之余，转念一想，反而更觉得自己这段经历和感受异常珍贵了”可知，夜鸟啼鸣给“我”精神自由的异常珍贵、独特的感受给人留下难忘印象。
20．本题考查语句赏析。开放类试题，言之成理即可。
可以选A句。“我觉得”后长停，是为了引起听者的注意，强调接下来内容是作者的观点，突出其重要性；“孤独的思想者、寂寞的呼唤者”连读，使作者赋予夜鸟的这两种形象紧密相连，体现出情感和认知上的递进，进一步强化夜鸟在作者心中的独特形象；“呼唤者”后的短停，营造出一种短暂的节奏感，为引出“自由的歌唱者”这一情感高潮做铺垫，让听者更能感受到作者对夜鸟的独特赞美之情。
可以选B句。“夜鸟声声”后长停，起到了强调和提示作用，让听者明确作者即将阐述夜鸟声的意义，同时也清晰划分了句子层次，便于理解；“黎明，也唤出”连读，突出了夜鸟声带来的结果，从“送走黑夜”到“迎来黎明”再到“唤出更多鸟鸣”，体现出情感的层层递进；“唤出了”后的短停，制造出一种节奏上的停顿，为后续内容蓄势，使情感高潮的到来更具感染力。
21．本题考查词语赏析。
原句“乌鸦呱呱叫着、啄木鸟咚咚敲着、斑鸠嗨嗨吼着”里，“呱呱”精准又形象地模拟出乌鸦那独特的叫声，让人仿佛能看到乌鸦站在枝头张嘴鸣叫的样子；“咚咚”则把啄木鸟敲击树木时那种清脆且有节奏的声音完美呈现，就好像啄木鸟正专注地在树干上工作；“嗨嗨”又把斑鸠那有点憨态可掬的叫声特点展现出来，使斑鸠的形象跃然纸上。这些拟声词让不同动物的声音有了鲜明的区别，情态也各不相同，为整个描写增添了不少个性和情趣，读者能更身临其境地感受到当时那热闹又有趣的场景。而且从语言形式方面来讲，“呱呱”“咚咚”“嗨嗨”作为叠词，读起来朗朗上口，富有很强的节奏感和音韵美，极大地增强了语言的表现力和感染力，朗读的时候能深切体会到文字里的韵律之美。不仅如此，这三个叠词所在的句子还构成了一组排比句，通过对乌鸦、啄木鸟、斑鸠这三种动物不同动作和声音的生动刻画，整齐而又有气势，更全面、更充分地表现出作者对这些鸟的细致观察，以及内心深处对它们满满的喜爱之情。要是把这些词删除了，句子就会变得平淡很多，那种生动活泼的感觉和蕴含的情感也会大打折扣。
22．本题考查内容理解。
根据第②段中的“三十多年前，我从燕山深处的一个小村庄来这里读研究生，日日以古树为伴，夜夜与野鸟为邻，好像居住在一个童话世界。二十多年前，我哲学博士毕业回到这里工作，一住十多年”可知，这里的“园”是作者读书学习的地方，也是他成长成才的地方；根据第②段中的“特别是夜鸟的啼鸣，如歌如吟，如泣如诉，声声呼唤着遥远的记忆，轻轻触碰着心底的秘密，心境一下子激荡起来，精神的天空仿佛生出了无数翅膀，向着未来和世界深处自由飞翔”以及第⑦段中的“又翻检古人有关夜鸟啼鸣的诗文，想找些共鸣，却也没有一篇契合得上，失望之余，转念一想，反而更觉得自己这段经历和感受异常珍贵了”可知，“园”更是他心灵的港湾、精神的家园，在这里他远离了世间的嘈杂，摈弃了凡事的琐碎，在鸟声中任灵感自由涌动，任精神自由飞翔。
23．【答案】例文：
因为有它陪伴
从前，我对动物没有太多的感觉，总觉得它们不过是些毛茸茸的生物。然而，自从小狗小黑来到我家，一切都变得不同了。在它的陪伴下，我的生活变得充实而美好。
小黑是一只可爱的黑色小狗，圆圆的眼睛总是闪着光芒，显得无比机灵。它是我生日那天，爸爸送给我的礼物。看到小黑的第一眼，我便喜欢上了它。或许，在小黑的世界里，我就是它的全部，它的每一天，不论是吃饭、睡觉还是玩耍，总是围绕在我的身边。
有一天，学校的功课特别多，我疲惫不堪地回到家，似乎连呼吸的力气都没有了。这时，小黑欢快地跑到我面前，它眼里闪烁的那份关切仿佛在说“主人，休息一下吧，还有我陪着你呢！”我将它抱在怀里，细细抚摸它柔软的毛发，心中的疲惫感也慢慢消散。
每当我一个人感到孤独的时候，小黑总是会在我身边，它那温暖的身体、柔软的毛发和轻轻的喘息，总能让我感到无比的安心。小黑有时候也会调皮捣蛋，比如有一次它竟然把我的鞋藏了起来，让我在家里找了半天。但看到它调皮的模样，我的心怎么也硬不起来，最终只能笑着责怪它几句。 小黑不仅在生活中给我带来欢乐，也让我懂得了不少道理。
有一次，妈妈生病了住院，家里气氛低沉。我照顾妈妈的同时，小黑也静静趴在妈妈床边，似乎在用自己的方式守护着她。那时，我才明白，原来，动物也有灵性，它们不仅是我们的玩伴，更是可以在困境中给予我们力量的一种存在。
还有一次，我在学校遇到了一些挫折，回到家心情失落，默默流泪。小黑静静地靠在我的怀里，用舌头轻舔我的手背，那份细腻的安慰，使我内心的伤痛好像也没有那么沉重。它让我明白了，无论何时，当你需要安慰的时候，动物总会默默站在你身边，用它们独特的方式给予你支持。
正是因为有了小黑的陪伴，我才真正理解了“爱”的意义。它无声无息，却温暖着每一个人的心。动物的陪伴是如此的珍贵，它们能够融化我们的内心，让我们变得更加坚强和勇敢。在这个快节奏的社会里，我们常常会忽略身边的关爱与陪伴，而小黑的存在则让我更加珍惜生活中的每一份美好。
因为有它陪伴，我不再感到孤单，因为有它陪伴，我无论经历什么都能微笑面对。小黑不仅是我的宠物，更是我生命中的一部分。在未来的日子里，无论生活多么忙碌，我都会抽出时间，陪伴在小黑的身边，像它陪伴我一样，给予它同样的爱与温暖。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意：本次以“因为有它陪伴”（“它”指动物）为题写一篇文章。首先明确“它”是本文的写作对象，是一个动物。“陪伴”体现了这个动物是“我”身边的小动物。结合材料可知，本文要叙写“我”与小动物之间的故事。“因为”表示原因，文章通过写小动物陪着“我”快乐生活，见证着“我”积极向上的生活轨迹，它是“我”生活中不可或缺的好朋友的故事，表现“我”对小动物的喜爱之情，体现人与动物和谐相处的主题。
第二，选材构思：本文建议写成记叙文。可叙写小动物的陪伴让“我”的生活不再孤独的故事，如“我”是一个内向的人，“我”家的小猫是“我”成长的好朋友，它对“我”非常热情，让“我”感受到被关怀的温暖。也可写小动物在“我”失意的时候给予“我”温暖的安慰的事情，如“我”考试考砸了，回到家的时候，小狗似乎察觉“我”的失落，它用头来安慰“我”。也可叙写小动物在“我”朝着梦想拼搏奋斗时，他陪伴在“我”身边，时刻给“我”成长的力量，如写我家的小狗，经常在身边陪伴着“我”，当“我”做作业时，它就乖乖的蜷伏在书桌底下陪“我”做作业。通过具体的叙事来表现“我”对小动物的感激之情。注意描写场面时要详略得当，将重点放在“陪伴”的描写之上。