5.3长方形、正方形面积的计算（1）课件（共26张PPT）人教版 三年级下册数学
文档属性
| 名称 | 5.3长方形、正方形面积的计算（1）课件（共26张PPT）人教版 三年级下册数学 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-03-08 10:06:00 | ||
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文档简介
(共26张PPT)
5.3
长方形、正方形面积的计算（1）
（人教版）三年级
下
01
教学目标
02
复习导入
03
任务一
04
任务二
05
拓展延伸
06
课堂练习
07
课堂小结
08
作业布置
09
板书设计
01
教学目标
①经历摆放面积单位的活动，探究并掌握长方形和正方形的面积计算方法，积累数学活动经验。
②在探究长方形、正方形面积计算公式的过程中，培养归纳概括和解决问题的能力，发展空间观念。
③在动手操作中体会学习数学的乐趣，感悟数学与生活的联系。
02
复习导入
平方厘米（cm2）
平方分米（dm2）
平方米（m2）
想一想，我们学习了哪些面积单位？
你能比画1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小吗？
学习任务一
长方形、正方形面积的计算（1）
03
任务一
（1）一个长方形长5厘米、宽3厘米。你能求出它的面积吗？
试着用边长1厘米的小正方形摆一摆。
03
任务一
（1）一个长方形长5厘米、宽3厘米。你能求出它的面积吗？
正好摆了15个1平方厘米的正方形。它的面积是15平方厘米。
03
任务一
（1）一个长方形长5厘米、宽3厘米。你能求出它的面积吗？
每行摆5个，可以摆3行。它的面积是5×3等于15平方厘米。
其他长方形的面积是不是也可以这样来计算呢？
03
任务一
长方形 长∕厘米 宽∕厘米 面积∕平方厘米
1号
2号
3号
4号
5号
（2）任意找几个长、宽都是整厘米数的长方形，用1平方厘米的正方形摆一摆。边操作，边填表。
（小组合作完成）
03
任务一
5
1
5
3
2
6
4
3
12
4
2
8
5
4
20
03
任务一
5
1
5
3
2
6
4
3
12
4
2
8
5
4
20
长方形的面积与它的长和宽是什么关系？
长方形的面积＝长×宽
03
任务一
（3）先量一量，再计算它们的面积。
长＝
宽＝
面积＝
长＝
宽＝
面积＝
5厘米
2厘米
3厘米
3厘米
5×2＝10（平方厘米）
3×3＝ 9（平方厘米）
正方形的面积＝边长×边长
→正方形
学习任务二
牛刀小试
04
任务二
1.想一想，填一填。
（1）长方形的面积＝（ ）×（ ），正方形的面积＝（ ）×（ ）。
（2）一个边长为3厘米的正方形，用1平方厘米的小正方形沿着边长摆，每排摆（ ）个，摆了（ ）排，表示这个正方形包含（ ）个（ ）平方厘米的小正方形，一共是（ ）平方厘米。
长
宽
边长
边长
3
3
9
9
1
04
任务二
2.计算下面标牌的面积。
9×5＝45（平方分米）
答：标牌的面积是45平方分米。
6×6＝36（平方分米）
答：标牌的面积是36平方分米。
05
拓展延伸
变式练习一
实验小学有一个长50米、宽25米的游泳池。这个游泳池的周长是多少米？占地面积是多少平方米？
（50＋25）×2＝150（米）
50×25＝1250（平方米）
答：这个游泳池的周长是150米，占地面积是1250平方米。
05
拓展延伸
变式练习二
用两个长3厘米、宽2厘米的长方形，拼成一个大的长方形，拼成的图形的周长和面积各是多少？（先分别画出拼成的图形，再计算。）
（3＋3＋2）×2＝16（厘米）
2×（3＋3）＝12（平方厘米）
答：拼成的图形的周长是16厘米，面积是12平方厘米。
有几种拼法？
方法一：
05
拓展延伸
变式练习二
用两个长3厘米、宽2厘米的长方形，拼成一个大的长方形，拼成的图形的周长和面积各是多少？（先分別画出拼成的图形，再计算。）
（2＋2＋3）×2＝14（厘米）
3×（2＋2）＝12（平方厘米）
答：拼成的图形的周长是14厘米，面积是12平方厘米。
方法二：
有几种拼法？
06
课堂练习
1.估一估，量一量，算一算它们的面积各是多少。
估计：长（ ），宽（ ）
面积大约是（ ）
测量：长（ ），宽（ ）
面积（ ）
估计：边长（ ）
面积大约是（ ）
测量：边长（ ），
面积（ ）
3厘米
1厘米
3cm
4cm
2cm
3cm
1cm
3cm
4cm
2cm
（以实际测量为准）
06
课堂练习
2.小华家买了一张长方形的餐桌，长是12分米，宽是8分米。妈妈要配一块与桌面同样大小的玻璃板，玻璃板的面积是多少平方分米？
12×8＝96（平方分米）
答：玻璃板的面积是96平方分米。
06
课堂练习
3.公园里有一个长方形的花坛，长是100米，宽是80米。花坛周围有一条5米宽的草坪绿化带，这条草坪绿化带的面积是多少平方米？
100×80＝8000（平方米）
（100＋5×2)×(80＋5×2)＝9900（平方米）
9900－8000＝1900（平方米）
答：这条草坪绿化带的面积是1900平方米。
07
课堂小结
通过这节课的学习，
你有什么收获
08
作业布置
1.完成本课时相关练习。
09
板书设计
第3课时长方形、正方形面积的计算（1）
长方形的面积=小正方形的总个数
长方形的面积=
每行小正方形的个数（长方形的长）×行数（长方形的宽）
长方形的面积=长×宽
正方形的面积=边长×边长
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5.3
长方形、正方形面积的计算（1）
（人教版）三年级
下
01
教学目标
02
复习导入
03
任务一
04
任务二
05
拓展延伸
06
课堂练习
07
课堂小结
08
作业布置
09
板书设计
01
教学目标
①经历摆放面积单位的活动，探究并掌握长方形和正方形的面积计算方法，积累数学活动经验。
②在探究长方形、正方形面积计算公式的过程中，培养归纳概括和解决问题的能力，发展空间观念。
③在动手操作中体会学习数学的乐趣，感悟数学与生活的联系。
02
复习导入
平方厘米（cm2）
平方分米（dm2）
平方米（m2）
想一想，我们学习了哪些面积单位？
你能比画1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小吗？
学习任务一
长方形、正方形面积的计算（1）
03
任务一
（1）一个长方形长5厘米、宽3厘米。你能求出它的面积吗？
试着用边长1厘米的小正方形摆一摆。
03
任务一
（1）一个长方形长5厘米、宽3厘米。你能求出它的面积吗？
正好摆了15个1平方厘米的正方形。它的面积是15平方厘米。
03
任务一
（1）一个长方形长5厘米、宽3厘米。你能求出它的面积吗？
每行摆5个，可以摆3行。它的面积是5×3等于15平方厘米。
其他长方形的面积是不是也可以这样来计算呢？
03
任务一
长方形 长∕厘米 宽∕厘米 面积∕平方厘米
1号
2号
3号
4号
5号
（2）任意找几个长、宽都是整厘米数的长方形，用1平方厘米的正方形摆一摆。边操作，边填表。
（小组合作完成）
03
任务一
5
1
5
3
2
6
4
3
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4
2
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4
20
03
任务一
5
1
5
3
2
6
4
3
12
4
2
8
5
4
20
长方形的面积与它的长和宽是什么关系？
长方形的面积＝长×宽
03
任务一
（3）先量一量，再计算它们的面积。
长＝
宽＝
面积＝
长＝
宽＝
面积＝
5厘米
2厘米
3厘米
3厘米
5×2＝10（平方厘米）
3×3＝ 9（平方厘米）
正方形的面积＝边长×边长
→正方形
学习任务二
牛刀小试
04
任务二
1.想一想，填一填。
（1）长方形的面积＝（ ）×（ ），正方形的面积＝（ ）×（ ）。
（2）一个边长为3厘米的正方形，用1平方厘米的小正方形沿着边长摆，每排摆（ ）个，摆了（ ）排，表示这个正方形包含（ ）个（ ）平方厘米的小正方形，一共是（ ）平方厘米。
长
宽
边长
边长
3
3
9
9
1
04
任务二
2.计算下面标牌的面积。
9×5＝45（平方分米）
答：标牌的面积是45平方分米。
6×6＝36（平方分米）
答：标牌的面积是36平方分米。
05
拓展延伸
变式练习一
实验小学有一个长50米、宽25米的游泳池。这个游泳池的周长是多少米？占地面积是多少平方米？
（50＋25）×2＝150（米）
50×25＝1250（平方米）
答：这个游泳池的周长是150米，占地面积是1250平方米。
05
拓展延伸
变式练习二
用两个长3厘米、宽2厘米的长方形，拼成一个大的长方形，拼成的图形的周长和面积各是多少？（先分别画出拼成的图形，再计算。）
（3＋3＋2）×2＝16（厘米）
2×（3＋3）＝12（平方厘米）
答：拼成的图形的周长是16厘米，面积是12平方厘米。
有几种拼法？
方法一：
05
拓展延伸
变式练习二
用两个长3厘米、宽2厘米的长方形，拼成一个大的长方形，拼成的图形的周长和面积各是多少？（先分別画出拼成的图形，再计算。）
（2＋2＋3）×2＝14（厘米）
3×（2＋2）＝12（平方厘米）
答：拼成的图形的周长是14厘米，面积是12平方厘米。
方法二：
有几种拼法？
06
课堂练习
1.估一估，量一量，算一算它们的面积各是多少。
估计：长（ ），宽（ ）
面积大约是（ ）
测量：长（ ），宽（ ）
面积（ ）
估计：边长（ ）
面积大约是（ ）
测量：边长（ ），
面积（ ）
3厘米
1厘米
3cm
4cm
2cm
3cm
1cm
3cm
4cm
2cm
（以实际测量为准）
06
课堂练习
2.小华家买了一张长方形的餐桌，长是12分米，宽是8分米。妈妈要配一块与桌面同样大小的玻璃板，玻璃板的面积是多少平方分米？
12×8＝96（平方分米）
答：玻璃板的面积是96平方分米。
06
课堂练习
3.公园里有一个长方形的花坛，长是100米，宽是80米。花坛周围有一条5米宽的草坪绿化带，这条草坪绿化带的面积是多少平方米？
100×80＝8000（平方米）
（100＋5×2)×(80＋5×2)＝9900（平方米）
9900－8000＝1900（平方米）
答：这条草坪绿化带的面积是1900平方米。
07
课堂小结
通过这节课的学习，
你有什么收获
08
作业布置
1.完成本课时相关练习。
09
板书设计
第3课时长方形、正方形面积的计算（1）
长方形的面积=小正方形的总个数
长方形的面积=
每行小正方形的个数（长方形的长）×行数（长方形的宽）
长方形的面积=长×宽
正方形的面积=边长×边长
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine