5.5面积单位间的进率 课件（共21张PPT）人教版 三年级下册数学
文档属性
| 名称 | 5.5面积单位间的进率 课件（共21张PPT）人教版 三年级下册数学 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-03-08 10:06:50 | ||
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文档简介
(共21张PPT)
5.5
面积单位间的进率
（人教版）三年级
下
01
教学目标
02
复习导入
03
任务一
04
任务二
05
拓展延伸
06
课堂练习
07
课堂小结
08
作业布置
09
板书设计
01
教学目标
①情境与问题：在观察、实践、操作等活动中，经历面积单位间进率的推导过程，掌握面积单位间的进率，会进行简单的面积单位的换算。
②知识与技能：掌握面积单位间的进率，会进行简单的面积单位的换算，进一步熟悉面积单位的大小。
③思维与表达：培养观察、比较、分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯。
02
复习导入
米和分米，分米和厘米之间的进率是多少？
10
10
米 分米 厘米
那么，相邻两个常用的面积单位之间的进率是多少呢？
学习任务一
面积单位间的进率
03
任务一
下面这个大正方形的面积是多少？
1分米（10厘米）
边长是 1 分米
面积：1×1＝1（平方分米）
边长是 10 厘米
面积：10×10＝100（平方厘米）
1平方分米＝100平方厘米
03
任务一
想一想：1平方米等于多少平方分米？
表示1平方分米
仿照上面的方法说一说。
03
任务一
1米（10分米）
边长是 1 米
面积：1×1＝1（平方米）
边长是 10分米
面积：10×10＝100（平方分米）
1平方米＝100平方分米
表示1平方分米
03
任务一
相邻两个常用的面积单位之间的进率是100。
1平方分米＝100平方厘米
1平方米＝100平方分米
学习任务二
解决问题
04
任务二
右面的交通标志牌外形近似正方形。标志牌的面积大约是多少平方厘米？合多少平方分米？
1平方分米＝100平方厘米
80×80＝6400（平方厘米）
答：面积大约是6400平方厘米，合64平方分米。
6400平方厘米＝64平方分米
80厘米
05
拓展延伸
变式练习一
想一想，填一填。
（1）相邻的两个常用的面积单位之间的进率是（ ）。
（2）边长为1米的正方形中，一排可以摆（ ）个边长为1分米的小正方形，可以摆（ ）排，这是因为1米＝（ ）分米；在面积为1平方米的正方形中，一排可以摆（ ）个1平方分米的小正方形，可以摆（ ）排，所以，1平方米＝（ ）平方分米。
（3）边长为1分米的正方形，面积是（ ）平方分米；因为1分米＝（ ）厘米，所以1平方分米＝（ ）平方厘米。
100
10
10
10
10
10
100
1
10
100
05
拓展延伸
变式练习二
在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
42平方米 ○ 24平方米 56平方厘米 ○ 5平方分米
900平方分米 ○ 9平方米 400平方厘米 ○ 4平方米
＞
＜
＝
＜
06
课堂练习
1.用4平方分米的正方形瓷砖铺一个房间，正好用了120块，如果把这些瓷砖排成一排，那么有（ ）米长；这个房间的面积是（ ）平方分米。
A. 24 B. 48 C. 240 D. 480
A
D
06
课堂练习
2.用56米长的栅栏围成一个长22米的长方形空地，其中一边利用自然地理位置不用围，如果长和宽都是整米数，有几种围法？在下面画一画示意图。怎样围才能使围成的长方形空地面积最大？最大的面积是多少平方米？合多少平方分米？
方法一：长边不用围
方法二：宽边不用围
06
课堂练习
3.用56米长的栅栏围成一个长22米的长方形空地，其中一边利用自然地理位置不用围，如果长和宽都是整米数，有几种围法？在下面画一画示意图。怎样围才能使围成的长方形空地面积最大？最大的面积是多少平方米？合多少平方分米？
（56－22）÷2＝17（米）
17×22＝374（平方米）
方法一：长边不用围
方法二：宽边不用围
56－22×2＝12（米）
12×22＝264（平方米）
374＞264
374平方米＝37400平方分米
答：有两种围法，其中一条长边不用围时面积最大，是374平方米，合37400平方分米。
07
课堂小结
通过这节课的学习，
你有什么收获
08
作业布置
1.完成本课时相关练习。
09
板书设计
第5课时面积单位间的进率
1平方分米=100平方厘米
1平方米=100平方分米
1平方米=10000平方厘米
面积单位间的换算方法：
高级面积单位—X进率——>低级面积单位
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
5.5
面积单位间的进率
（人教版）三年级
下
01
教学目标
02
复习导入
03
任务一
04
任务二
05
拓展延伸
06
课堂练习
07
课堂小结
08
作业布置
09
板书设计
01
教学目标
①情境与问题：在观察、实践、操作等活动中，经历面积单位间进率的推导过程，掌握面积单位间的进率，会进行简单的面积单位的换算。
②知识与技能：掌握面积单位间的进率，会进行简单的面积单位的换算，进一步熟悉面积单位的大小。
③思维与表达：培养观察、比较、分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯。
02
复习导入
米和分米，分米和厘米之间的进率是多少？
10
10
米 分米 厘米
那么，相邻两个常用的面积单位之间的进率是多少呢？
学习任务一
面积单位间的进率
03
任务一
下面这个大正方形的面积是多少？
1分米（10厘米）
边长是 1 分米
面积：1×1＝1（平方分米）
边长是 10 厘米
面积：10×10＝100（平方厘米）
1平方分米＝100平方厘米
03
任务一
想一想：1平方米等于多少平方分米？
表示1平方分米
仿照上面的方法说一说。
03
任务一
1米（10分米）
边长是 1 米
面积：1×1＝1（平方米）
边长是 10分米
面积：10×10＝100（平方分米）
1平方米＝100平方分米
表示1平方分米
03
任务一
相邻两个常用的面积单位之间的进率是100。
1平方分米＝100平方厘米
1平方米＝100平方分米
学习任务二
解决问题
04
任务二
右面的交通标志牌外形近似正方形。标志牌的面积大约是多少平方厘米？合多少平方分米？
1平方分米＝100平方厘米
80×80＝6400（平方厘米）
答：面积大约是6400平方厘米，合64平方分米。
6400平方厘米＝64平方分米
80厘米
05
拓展延伸
变式练习一
想一想，填一填。
（1）相邻的两个常用的面积单位之间的进率是（ ）。
（2）边长为1米的正方形中，一排可以摆（ ）个边长为1分米的小正方形，可以摆（ ）排，这是因为1米＝（ ）分米；在面积为1平方米的正方形中，一排可以摆（ ）个1平方分米的小正方形，可以摆（ ）排，所以，1平方米＝（ ）平方分米。
（3）边长为1分米的正方形，面积是（ ）平方分米；因为1分米＝（ ）厘米，所以1平方分米＝（ ）平方厘米。
100
10
10
10
10
10
100
1
10
100
05
拓展延伸
变式练习二
在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
42平方米 ○ 24平方米 56平方厘米 ○ 5平方分米
900平方分米 ○ 9平方米 400平方厘米 ○ 4平方米
＞
＜
＝
＜
06
课堂练习
1.用4平方分米的正方形瓷砖铺一个房间，正好用了120块，如果把这些瓷砖排成一排，那么有（ ）米长；这个房间的面积是（ ）平方分米。
A. 24 B. 48 C. 240 D. 480
A
D
06
课堂练习
2.用56米长的栅栏围成一个长22米的长方形空地，其中一边利用自然地理位置不用围，如果长和宽都是整米数，有几种围法？在下面画一画示意图。怎样围才能使围成的长方形空地面积最大？最大的面积是多少平方米？合多少平方分米？
方法一：长边不用围
方法二：宽边不用围
06
课堂练习
3.用56米长的栅栏围成一个长22米的长方形空地，其中一边利用自然地理位置不用围，如果长和宽都是整米数，有几种围法？在下面画一画示意图。怎样围才能使围成的长方形空地面积最大？最大的面积是多少平方米？合多少平方分米？
（56－22）÷2＝17（米）
17×22＝374（平方米）
方法一：长边不用围
方法二：宽边不用围
56－22×2＝12（米）
12×22＝264（平方米）
374＞264
374平方米＝37400平方分米
答：有两种围法，其中一条长边不用围时面积最大，是374平方米，合37400平方分米。
07
课堂小结
通过这节课的学习，
你有什么收获
08
作业布置
1.完成本课时相关练习。
09
板书设计
第5课时面积单位间的进率
1平方分米=100平方厘米
1平方米=100平方分米
1平方米=10000平方厘米
面积单位间的换算方法：
高级面积单位—X进率——>低级面积单位
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine