【核心素养单元卷】第三单元（四）——部编版2024-2025学年五年级语文下册（含答案）

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第三单元核心素养卷（四）
(考试时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
积累运用
一、阅读图文，完成练习。(8分)
以下图片是从微信朋友圈下载的理发店、海鲜店、粥铺、服装店四种常见商店的广告牌及相关评论。
妈妈：这些广告商，为了夺人眼球，乱改词语，无端地造一个词语出来。不喜欢！
爸爸：你也太严肃了吧！我觉得挺好的，这不叫错别字，这是巧妙利用谐音，广告创意！
我:
1、请将广告牌上词语的正确写法填在图下的括号内。(4分)
2、把上面的朋友圈评论栏补充完整。(2分)
3、下面两副对联，分别贴在上图哪家店的门口比较合适 (2分)
上联：虽是毫末技艺 下联：却是顶上功夫 ( )
上联：愿将天上云霞色 下联：化作人间锦绣裳 ( )
二、读歇后语，写出歇后语的本字。(4分)
1、上鞋不用锥子——真( )好
2、下雨天不戴帽子——临( )到头上
3、隔着门缝吹喇叭----名( )声在外
4、四月的冰河——开动( )
三、选择题。(16分)
1、下列汉字都是形声字的一项是( )。(2分)
A.休 刘 明 鸟 B.凤 凰 虫 星
C.花 供 简 堡 D.林 丛 清 国
2、下图是古人创造的“酌”字。根据古字“酌”的字形特点，联系“酌”的本义，可以分析出这个字的右边表示 ，左边表示 。(“酌”的本义为斟酒后劝人饮用，引申为酒。后还引申为斟酌、估量之义)(2分)
A.酒杯 B.酒
C.木棍 D.舀酒工具——勺子
3、下面是路边的招牌和提示牌，其中没有错别字的一项是( )。(2分)
4、下列句子中运用的歇后语不属于谐音歇后语的一项是( )。(2分)
A.畅畅马上就要期中考试了，妈妈担心地对畅畅说：“你呀你，就知道玩，这次期中考试你怎么办 ”畅畅拍拍胸脯，大声回答：“妈妈，你担心什么，这么点内容我做得出，好成绩肯定是瓮中捉鳖———手到擒来啊！”
B.爸爸这两天下棋运气坏透了，每次都是孔夫子搬家——净是输。
C.他居然当着老师的面和同桌打起架来，真是和尚打伞——无法无天。
D.西西代表学校去参加市象棋比赛，她回来时，同学们都围过来询问成绩，她不好意思地说：“还不是外甥打灯笼——照旧呗。”
5、趣味对句。(填序号)(4分)
相传，一次清代皇帝乾隆与纪晓岚对句为戏。乾隆曰：“两碟豆。”纪晓岚对：“ 。”乾隆改口说：“两蝶斗。”纪晓岚忙对：“ 。 ”乾隆再改：“ 。 ”纪晓岚再对：“水上一鸥游。 ”这真是棋逢对手、 啊！
A.一瓯游 B.一瓯油 C.一鸥游 D.一鸥豆
E.林中两碟豆 F.林间两蝶斗 G.先礼后兵 H.将遇良才
6、下列对于研究报告的说法，不正确的是( )。(2分)
A.研究报告要写出研究目的。
B.整理资料时要进行详细的概括和分析。
C.研究报告最终要有研究结论。
D.研究的方法包括搜集资料的方法。
7、下列关于书法的表述，有误的一项是( )。(2分)
A.王羲之，东晋时期著名书法家，其书法影响了一代又一代的书法家，因而他享有“书圣”的美誉。
B.怀素，唐代书法家，以“狂草”名世，与张旭齐名，合称“颠张狂素”。
C.欧阳询，宋朝书法家，楷书四大家之一，后人将其字体称为“欧体”。
D.欣赏书法的一般方法：先整体感知，如气势、神采、章法等。再细微观察，如用笔、用墨，字的点画、结构、线条等。
四、按要求完成句子练习。(8分)
1、我们对汉字的了解不是更深吗？(改为肯定句)
2、这真是一点值万金啊！(改为反问句)
3、人们把竹子剖成同样长、宽、厚的细长条。(改为“被”字句)
五、根据所学内容填空。(8分)
1、汉字已经有 年的历史。人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作 ，它最早是由 朝的 发现的。我国学术领域由此又多了一门新学科，叫“ ”。
2、金文是铸刻在 上的文字。
3、小篆是从 的秦国文字发展而来的，秦统一全国后得到推行，成为我国 的文字。
4、汉字的种类有象形字、 字、指事字等。我知道的形声字有 、
、 。
5、选择下列字体的特点，将序号填在括号里。
小篆( ) 金文( ) 楷书( ) 甲骨文( )
A.字形图画性较强，字体不固定 B.字形线条粗壮，繁琐
C.线条圆转，粗细一致 D.字形方正，笔画规整平直
阅读理解
非连续性文本阅读。(9分)
材料一: 大学生汉字书写能力调查报告
经常写错别字 经常提笔忘字 觉得自己的字不好看 能写一手漂亮的字
36.67% 56.67% 70% 1.21%
材料二: 汉字书写能力下降有各种各样的原因，而电脑飞速发展和普及是其中最主要的原因。互联网时代，我们习惯于敲打键盘，越来越多的人患上了“失写症”。但更深层次的原因，是人们对汉字“敬畏之心”的淡漠。 古人常说“一字为师”，而现在，浮躁的心态之下，人们对于汉字书写的态度已相当草率，甚至积非成是、将错就错。
材料三: 近年来，随着《中国汉字听写大会》《汉字英雄》《神奇的汉字》等一系列节目的播出，汉字书写问题重回公众视野。有学者认为，保护汉语，媒体的宣传是必不可少的，但只有媒体的宣传是不够的，行政措施不应缺位。尽管多年来相关部门已颁布多项法令保护母语，但这些还远远不够，应该用更多行政措施来保护母语。
1、由材料一可以得出的结论是： 。(1分)
2、联系材料二，写出下面的词语在文中的意思。(1分)
失写症：
3、联系材料分析，下列不属于人们汉字书写能力下降的原因的一项是( )。(2分)
A.电脑的发展和普及。 B.人们对汉字缺少“敬畏之心”。
C.人们热衷于综艺娱乐，不爱学习。
4、材料一和材料二相比，在呈现方式和表达效果上有什么不同 (2分)
5、你同意材料三中学者的观点吗 为什么 (3分)
阅读课文片段，完成练习。(9分)
仓颉造字(节选)
传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。这是造字的开始。后来，他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的形状或状态，创造了文字。
当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了，七嘴八舌地议论着，说这个字躯干弯曲，末梢放纵；那个字两边修长，躯干矮短；这个字外部轻灵，内部紧凑；那个字不方不圆，若行若飞；这个字如龙蛇盘绕，那个字似鹰隼雄立……还有的人评论说,远看这些字,有如鸿鹄群游, ;近看这些字,好像布阵排兵, 。
就这样，人类最早的文字之一——汉字诞生了。
1、在横线上填上正确的词语。(填序号)(2分)
A.井然有序 B.迂回绵延 C.蜿蜒曲折
2、仓颉造的字远看和近看分别像什么 用“ ”画出来。(2分)
3、用自己的话说说仓颉创造文字的过程。(2分)
4、短文中画线句运用了什么修辞手法 写出了什么 (3分)
八、现代文阅读理解。(9分)
“告”字上面一头“牛”
我小时候酷爱猜谜。有人曾问我说：“‘一口咬掉牛尾巴’，这是个什么字 ”我想，这一定是“牛”字后面跟个“口”字，而“牛”没有尾巴，整个字不就成了“告”字吗 果然被我猜中了。
长大后接触一点文字学，我才知道“牛”的尾巴其实并没有被“口”咬掉。从甲骨文到篆文，“告”的写法基本上都是“酱”，没有什么明显的变化，所谓的牛尾巴赫然在目。隶书为了书写美观，“牛”当中的一竖，才没有一捅到底。
那么，“告”字上面为什么是一头牛呢 原来，在古代，牛为大牲，是祭祀用的代表性供品。古人凡是有重大事情，比如战争啊，灾荒啊，要向神灵或祖先报告，都会供上一头全牛，以祈求神灵或祖先的福佑。可见，“告”字表现的是祈祷之意。
因此，《经典释文》中说：“告上曰告，发下曰诰。”同样有告诉的意思，“告”以下达上，而“语”是以上达下，两者的使用范围是不一样的。所谓“祷告”，是在神灵或祖宗面前念念有词；“禀告”，是向君主或上司呈报下情；“控告”，是向代表国家政权的司法机关检举揭发 这些用法，都和“告”的本义有关。
后来在实际使用中，“告”的这一特点逐渐淡化，可以用来泛指表达、诉说，不太计较上下之别。 而且，“告”的行为可以和“告”的内容直接组合，如告成、告贷、告负、告急、告竣、告老、告假……因为可以广而“告”之，“告”成了一个高产语素。
1、按照短文介绍的顺序，想想文章讲了些什么，仿照示例取小标题。(3分)
2、下列有关“告”和“诰”的说法，有误的一项是( )。(2分)
A.“告”是以下达上，“诰”是以上达下。
B.“告”和“诰”都有“告诉”的意思。
C.“告”没有表达、诉说之意。
D.“告”和“诰”的使用范围不一样。
3、请你根据“告”字的甲骨文来猜猜，下面哪个是“牛”的甲骨文 ( )(2分)
4、“一口咬掉牛尾巴”就是“告”。想想猜字谜的方法，猜猜下面的字谜。(2分)
(1)一口咬住多半截。 ( ) (2)一口咬破衣。 ( )
综合实践
九、通过遨游汉字王国，我感受到了汉字的神奇、有趣。(4分)
1、汉字是一幅图画，我发现上图中藏着四个字，它们是 。(2分)
2、汉字是有生命的，你听，它们在对话呢！(2分)
“门”对“们”说：“胆小鬼，你还请了个保镖 ”
“奇”对“崎”说:“ 。”
习作天地
十、习作。(25分)
本单元我们走进了汉字王国，了解了许多与汉字有关的故事。在你的学习和生活中肯定也有许多与汉字有关的小故事吧，选择一个你认为最有趣的故事写下来，也可以发挥想象，创编一个有趣的汉字小故事。
要求：题目自拟，中心突出，不少于400字。
参考答案
一、1、删去“大约”或“左右”。
2、一轮弯 月挂在天空，洒下一片清辉 熊熊燃烧的冲天烈火，红了天地，暖了人心
3、(1)净 静 敬 竞 劲
(2)B
二、针 淋 鸣 冻
三、1、C
2、DB
3、D
4、A
5、BCFH
6、B
7、B
四、1、我们对汉字的了解更深。
2、难道这不是一点值万金吗？
3、竹子被人们剖成同样长、宽、厚的细长条。
五、1、三四千 甲骨文 清 王懿荣 甲骨学
2、铜 器
3、战国时期 最早的统一 战国晚期 两汉
4、形声 枝 驾 蚊
5、C B D A
六、1、大部分大学生觉得自己的字不好看，能写一手漂亮的字的人非常少。
经常写错别字和提笔忘字的人不在少数
2、提笔忘字的毛病。
3、C
4、材料一采用表格来展示调查结果，显得简洁、直观、清楚；材料二采用文字叙述的方式来展示调查结果，比较详细具体。
5、我同意学者的观点。用行政措施来保护母语，这会引起大家的重视，唤醒大家对汉字的“敬畏之心”，让人们认真写字，从而提高国民的书写能力。
七、1、BA
2、远看这些字，有如鸿鹄群游，迂回绵延；近看这些字，好像布阵排兵，井然有序。
3、仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，于是他创造了字的笔画。后来，他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的形状或动态，创造了文字。
4、运用了比喻、排比的修辞手法，写出了汉字所具有的不同形态。
八、1、“告”的字谜 “告”的写法“告”的使用
2、C
3、A
4、(1)名 (2)哀
九、1、珍、惜、时、光
2、几天不见，你还找了个靠山!
十、 “日”字加一横
汉字的世界奇妙无比，每个汉字都像是一个小精灵，有着独特的故事。今天我就来讲一个关于“日”字加一横的有趣故事。
从前，有一个聪明伶俐的小孩叫小明，他对汉字充满了好奇。一天，他的老师在黑板上写了一个“日”字，然后问大家：“如果给这个‘日’字加上一横，会变成什么字呢？”同学们都踊跃回答。
一个同学说：“那就是‘目’字，眼睛的意思。”老师微笑着点头。又有同学说：“也可以是‘旦’字，代表早晨，太阳刚刚升起的时候。”老师再次赞许。
这时，小明举手说道：“老师，还可以是‘旧’字，表示过去的、不新的。”老师大为惊喜，夸奖小明思维敏捷。
可小明还没说完，他接着说：“还有‘白’字呢，白色的白。”同学们都惊讶地看着他，经过小明的解释，大家才恍然大悟。
这件事让小明更加热爱汉字了，他明白了一个小小的笔画变动就能创造出这么多不同含义的字，汉字真是博大精深。这一个个汉字就像一把把钥匙，打开一扇扇知识的大门，引领人们去探索更多奇妙的世界。

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