2016春高中语文（鲁教版选修中国现代散文选读）教学课件：第1课《五猖会》 （共41张PPT）

课件41张PPT。1 五猖会鲁迅学习目标1、初步学习鉴赏“记叙类散文”的方法。?
2、分析作品的选材和立意的特色，体会散文“形散而神不散”的特点。?
3、体会童年鲁迅对“五猖会”的向往和背书时的无奈。2重、难点：?
1、前三次写的“赛会”对写“五猖会有何作用。?
2、分析课文最后一段所反映的作者心情。34作 者 简 介 鲁迅〔1881～1936〕浙江绍兴人，原名周樟寿，字豫才，后改名周树人。是我国伟大的文学家、思想家和革命家。中国无产阶级文学的奠基人。中国无产阶级文化思想的先驱。
1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。1923年出版第一本小说集《呐喊》，成为中国新文学的奠基作。 5鲁迅的作品集：
小说集：
散文集：
散文诗集：
杂文集：
《呐喊》《彷徨》《故事新编》
《朝花夕拾》《野草》《坟》、《热风》、《华盖集》、
《华盖集续编》等16部，被誉为
“匕首”、“投枪”。 他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑
和对光明渴慕的民族启示录。6鲁迅散文的特点 鲁迅的回忆散文收于《朝花夕拾》之中。散文较多地继承了传统散文的特点，写人记事均于平淡质朴的笔墨间蕴藉着深邃的思想，而且在对旧日情怀的回顾时，还常常发表议论，抒发对现状的某些不满之情。7朝花夕拾89 《朝花夕拾》为鲁迅一生中唯一一本散文集。作于1926年，共10篇。原题为“旧事重提”，1927年鲁迅在广州重新加以编订，并添写《小引》和《后记》，改名《朝花夕拾》。这十篇散文，是“回忆的记事”，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动的描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以及当时社会的重要艺术文献。这些篇章，文笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典作品。

《五猖会》为其中的第四篇。10小引
狗·猫·鼠
阿长和山海经
二十四孝图
五猖会
无常 从百草园到三味书屋
父亲的病
琐记
藤野先生
范爱农
后记 《朝花夕拾》目录： 11关于“五猖会”
此庙会起源于明初。朱元璋和陈友谅在皖南曾打过几年拦锯战，军士百姓死亡枕籍。朱做了皇帝后，下令江南百姓，村村建“尺五小庙”，阵亡士卒“五人为伍”，受百姓供奉。《明史》记皇家祭祀有“阵前阵后神祗五猖”之说。 如此世代相传，便衍成香火极盛的五猖神庙会。农历五月一日至中旬，是江浙一带地区五猖庙会之日。届时四乡百姓云集海阳烧香，祈求五猖神主驱鬼祛邪，消凶化吉。庙会游行，“前引”锦旗开路，“执事”沿途管理杂役。青白黑红黄绿蓝各色旗子飘扬，十景担、肃静牌、万民伞、纸扎猪马牛羊偶像、牌楼跟上、接下是地方戏队伍、杂耍队伍。 12五猖又称“五通”、“五圣”，是民间所信奉的财神。据传，五圣庙是明太祖为安抚战役亡魂而立，后被奉为财神。在皖，是日被看作五圣生日，届时各家备鸡血酒于庙前然爆竹﹑敲锣鼓，老幼团聚会饮，名为为五猖神“祝寿”。
绍兴人把它们说成是马、猴、狗、鸡、蛇五种动物之精。五猖会是迎神赛会的一种，就是把五猖庙里的“五通神”请出来巡游。这些迎神赛会当然是迷信活动。但在当时，广大贫苦人民生活在水深火热之中，根本无法享受正常的文化娱乐活动，赛会在这个意义上说，也算作是一种群众性的娱乐活动。13庙 会 时 的 生 动 场 面1415161718192021221、通读全文，解决以下问题：
（1）把不懂的字词句或不懂的内容标记出来；
（2）找找文中一共写了几次赛会，每次的心情怎样？请用简要的文字概括。（结合课后练习1）通读全文，把握大意23◆生字生词豪奢（shē）???姣（jiāo）长??
美髯（rán） ?称娖（chuò）
臻臻（zhēn）至至??
高跷（qiāo）篡（cuàn）改?
考据癖（pǐ）? 蹊（qī）跷?
忐忑（tǎntè） 肇（zhào）开 24注意下列词语的读音和意义:猖獗：
蹊跷：
忐忑：
埠头：
臻臻至至：
呵活：
称娖：
奇拔：
凶猛而放肆。
奇怪，违反常理，让人怀疑．
tǎn tè 心神不宁的样子
码头．
齐备的意思
活龙活现
行列整齐的样子
奇特，有趣25一、童年的赛会二、明社的赛会三、亲见的赛会四、东关五猖会盼望到失望向往到惋惜羡慕到遗憾四次赛会欣喜迫切到索然无味,扫兴痛苦作者注意详略关系。
前三次略写，后一次详写。26文章的情感发展变化的脉络：盼望失望
羡慕神往欣喜若狂(参与)忐忑索然无味
思考并和同桌讨论作者的情感发展变化的脉络。27作者为什么用将近一半的篇幅来谈迎神赛会？疑问？28五猖会，对一个孩子来说，意味着渴望与欢乐，如同重大的节日。作者用大半的篇幅来写迎神赛会，在于渲染赛会的盛大、热闹，突出我想看赛会的强烈愿望。29★2、细读“明人的赛会”作者极力描写了明时赛会的豪奢铺张，有什么作用？用明时赛会的豪奢、热闹，来对比现在的简单，
写出了自己对赛会的向往。 30思考：“我”去看五猖会经历了几个阶段的情感变化？四个阶段高兴地“笑着跳着”催促“忐忑”、“担心”地强记梦幻“铁钳”的帮助热闹，但没有什么大意思312、课文的大部分文段都在谈各种迎神赛会，只在最后部分写父亲要我背书的场景，作者这样写，有什么意图？
　　五猖会，对一个孩子来说，意味着渴望与欢乐，如同重大的节日。作者用大半的篇幅来写迎神赛会，在于渲染赛会的盛大、热闹，突出赛会的吸引力。为下面 “我”极其想看赛会，而父亲让我背书，造成童心与现实的冲突作铺垫。品味语句323、怎样理解文中写“一气背将下去，梦似的就背完了”，为什么说背书如梦呢？　　完全是被迫的，很机械的背书，所以说“如梦似的”。
　　说出了在父亲毫不顾及孩子心理时的无奈和烦恼.（表现了当时封建教育的内容和方法对儿童身心健康的巨大危害。） 334、作者开始是那样的向往去看庙会，最后终于如愿以尝可以去看五猖会了，可是他为什么却说“我并没有他们那么高兴……五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。”　　“对于我似乎都没有什么大意思。”就是因为早上心情太压抑了，天真的童心已经受到了挫伤。345、课文结尾 “我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。”表达了作者什么样的感情？ 　　全篇都是叙述，结尾处语似极平静，感情却很强烈，在文字背后隐藏着那种父亲的不讲理、父亲的不理解孩子、父亲的专制在孩子内心造成的创伤和带来的痛苦。 35 无论做什么事情都需要站在孩子的立场上替他们想想。 没有一句谴责父亲的词语，但流露出长辈不能理解一位儿童真实心情的伤感与困惑。36总结
　　文章记述了“我” 儿时盼望看迎神赛会的急切、兴奋的心情以及因被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。从而批判了封建家长制对儿童的迫害，深刻的批判了封建的教育制度的腐朽和反动。
　　37结构与语言特点　　　采用了先扬后抑的手法（前面的写没有看到神像、明时的赛会等内容，并非闲笔，而是从正反两方面为这一次来之不易的赛会做铺垫，以突出主题。）使文章具有的强烈的感染力。
　　　在语言方面，生动、贴切、精到的语言表达深邃的思想和丰富的内蕴。幽默讽刺而又形象。于平淡见神奇，不愧为大家之笔。 38探讨： 课文最后说：“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。”作者是真的“诧异” 么？你认为父亲为什么让“我”那时候背书？39探讨： 不是真的诧异，而是带有隐藏在文字背后的批判，暗示父亲不理解孩子。
父亲并不理解孩子好奇的天性，而是按照他们的方式，把他们的“考科中举”思想强加于孩子身上，其实死记硬背并没有达到父亲教育的最终目的，甚至适得其反，赛会只是游手好闲的人才去的（文中第四自然段提到），这似乎已经成为家长们的共识，父亲在此时让我背书，是要告诫我，应该走读书人走的路。40从鲁迅先生的回忆中，你读出了什么？得到了哪些体会？41感悟： 1、现代社会中，是否有存在扼杀儿童天性的教育方式呢？（积累写作素材）
2、关于“教育”这个话题，鲁迅先生从“教育方式”的角度出发，你还有其他的想法吗？请以“教育”为题提炼观点。