统编版语文四年级上册27 故事二则 第一课时 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
故事两则
27
统编版小学四年级上册
第一课时
1.认识等8个生字，读准多音字“扎”“纪”。(重点)
2.能抓住表示故事发展先后顺序的词句，简要复述故事。(重点)
3.能和同学交流从故事中明白的道理。(难点)
学习目标
我会认识
侯
肤
扎
标
髓
剂
纪
拜
bài
hóu
fū
zhā
jì
suǐ
jǐ
biāo
见
诸
色
针
量
骨
姓
准
姓纪
纪录、纪念
(jǐ)
(jì)
纪
那位姓纪（jǐ）的同学在这次校运会上打破了两项学校纪（jì）录。
扎针、扎花
扎辫子
(zhā)
(zā)
扎
(zhá)
争扎
他害怕扎（zhā）针，挣扎（zhá）的时候把早上扎（zā）的辫子弄乱了。
多音字
词语解释
敬辞，拜会；会见（从客人方面说）。
【拜见】
【一声不响】
不发出一点声响。形容沉默不语或寂静无声。
集中精神；集中注意力。
用不上力量；没有能力或能力达不到。
【聚精会神】
【无能为力】
每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。
【百发百中】
【请教】
请求指教。
近义词
反义词
词语积累
高明—— 严重—— 奇怪—— 请教—— 模糊——
高明—— 请教—— 模糊—— 进步——
一声不响—— 聚精会神——
高超
严峻
奇异
求教
拙劣
指教
清楚
落后
悄无声息
聚精会神——
心不在焉
朦胧
全神贯注
学习射箭 死死盯住 取得成绩 聚精会神地盯着 锋利的锥尖
人物介绍
扁鹊，号卢医。战国时期医学家，是中国传统医学的鼻祖。善于运用四诊：望闻问切。尤其是脉诊和望诊来诊断疾病精于内、外、妇、儿、五官等科，应用砭刺、针灸、按摩、汤液、热熨等法治疗疾病，被尊为医祖。
理解课文
有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。
扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”
[语言描写]扁鹊在很短时间内看出了蔡桓侯身体有病，表明扁鹊医术很高，为下文埋下伏笔。
[语言描写]蔡桓侯不相信扁鹊的话，还出言讽刺，说明他是一个骄横自负、不听善言、自以为是的人。
文章的第一部分
写扁鹊告诉蔡桓侯他皮肤上有点小病，但是蔡 恒侯不以为然。
第1~2自然段
过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。”蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。扁鹊又退了出去。
十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”蔡桓侯听了非常不高兴。扁鹊连忙退了出去。
又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了蔡桓侯，为什么一声不响就跑掉了？”扁鹊解释道：“皮肤上的病用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在蔡桓侯的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！”
[语言描写]扁鹊第二次劝蔡桓侯治病，说明扁鹊尽责、医德高尚。
固执，不听善言
[语言描写]扁鹊第三次劝蔡桓侯治病，说明扁鹊尽责、医德高尚。
自大傲慢，讳疾忌医
[动作描写]从侧面表明扁鹊医术高超，他判断出蔡桓侯的病已经无法医治了。
[语言描写]扁鹊对蔡桓侯病情由轻到重的发展过程的详细描述，表明他医术高明。
文章的第二部分
写蔡桓侯的病情发展。
第3~5自然段
五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓侯病死了。
文章的第三部分
写不久之后，蔡桓侯病死了。
第6自然段
想一想
前后不过月余，蔡桓侯的病就发展到了无可救药的地步。从他悲惨的结局中，你们悟出了什么道理？
他悲惨的结局警示人们：不能讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。
课文结构
27.扁鹊治病
课文主旨
扁鹊治病
皮肤——热敷
皮肉——针扎
肠胃——汤药
骨髓——无能为力
防微杜渐
本文通过写蔡桓侯不听扁鹊多次劝告，贻误病情最终因病身亡的故事，告诫人们如果盲目自大，不听取他人正确的建议，后果不堪设想。
人物介绍
飞卫和纪昌，都是古代的善箭之人，传说他们是师徒关系，箭法高超，百发百中。
理解课文
飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。
开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。你要牢牢地盯住一个目标，不能眨眼！”纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不会眨一下。
交待故事的人物和事情的起因
文章的第一部分
写纪昌向射箭能手飞卫请教射箭。
第1自然段
[语言描写]飞卫提的第一个要求，要求严格。
[动作描写]写出了纪昌认真、刻苦学习的态度。
纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。”纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。飞卫高兴地说：“你就要成功了！” 于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。
[语言描写]飞卫肯定了纪昌的进步，也指出了他的不足；对他提出了第二个要求，要求严格，教学有方。
持之以恒、认真刻苦
[夸张｜对比]说明纪昌进步很大，达到了飞卫的要求；一大一小的对比，表明练习之艰难。
文章的第二部分
纪昌非常认真地按照飞卫的要求练习眼力，并取得成功。
第2~4自然段
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
文章的第三部分
纪昌终于成为了百发百中的射箭能手。
第5自然段
想一想纪昌为什么会成为百发百中的射箭能手？
想一想
1.扎实的基本功，这是成为射箭能手的关键。
2.有飞卫这样的好老师的指点与培养。
3.纪昌在学习上有恒心和毅力。
课文结构
27.纪昌学射
课文主旨
本文讲的是纪昌向名师飞卫学习射箭，最终成为射箭能手的故事，告诉我们：无论学习什么技艺，都要从它的基本入手，在名师的指导下，刻苦学习，坚持不懈，终能成功。
纪昌学射
（起因）虚心求学
（经过）练眼力
盯踏板
盯虱子
（结果）成为射箭能手
有恒心
有毅力
+
名师指导
=
成功