统编版2024-2025学年语文六年级下册期中现代文阅读专项训练-（含答案）

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期中现代文阅读专项训练-2024-2025学年语文六年级下册统编版
1．阅读。
十六年前的回忆（节选）
①可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到儿童娱乐场去散步了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。
②“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。
③“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”
④父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。
⑤一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。
⑥“不要放走一个！”窗外响起粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。
⑦那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三：“你认识他吗？”
⑧阎振三摇了摇头。他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。
⑨“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙，“看好，别让他自杀！”
⑩他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。
(1)请为选段加一个小标题。（不超过6个字）
(2)阅读文中画线句，回答括号内的问题。
①我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。（加点词表现了什么？）
②他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。（运用了什么修辞手法？有什么作用？）
(3)你认为选段中的李大钊有着怎样的精神品质？请简单写一写。
(4)小杜在学完这篇文章后，对李大钊先生的敬佩之意愈发深重，他邀请你和他一起办一期“走进李大钊”的板报，请你仿照例句，为这份板报续写一段文字。
他像一盏灯，照亮了混沌的世界；他像一颗星，点亮了晦暗的夜空；
他像一座山， ；他像一粒火种， 。
课内阅读。
《匆匆》节选
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢？ 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
2．本文选自《匆匆》，作者是 。
3．这段话中作者分别用“ ”和“ ”比喻过去 的日子，这样比喻的作用是 。
4．联系上下文，理解下面的句子。
（1）“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”中“痕迹”是指 。
（2）“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？”中的“赤裸裸来到这世界”指 ；“赤裸裸地回去”指 。
5．请写出两句珍惜时间的名言警句或诗句。
6．课内阅读。
①住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。
②他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。
③①“妈，妈，要到什么时候才……”
④“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八几听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥
⑤②“那我饿了！”八儿要哭的样子。
⑥“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”
⑦饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。
(1)选文写的是什么场景？可以用四个字概括为： 。
(2)阅读选文中两个画“﹏﹏﹏”的句子，体会八儿的馋样。
①句①是对八儿的 描写，从八儿连叫两声“妈”和说的“才”字，可以感受到八儿 的心情。
②句②是如何表现八儿的馋样的？请从描写方法、重点词语等角度简单分析。
(3)选文中三次提到粥“叹气”，下面对此分析有误的一项是
A．运用了拟人的修辞手法，赋予粥以人的情态，生动形象。
B．粥的“叹气”其实就是八儿的叹气，这三处叹气都是八儿极度伤心失望的心情写照。
C．锅中的粥不断“叹气”，写出了腊八粥逐渐黏稠、咕嘟冒泡的样子。
课内阅读。
【材料一】人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死， ， 。”为 卖力，替 而死，就比泰山还重；替 和 的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为而死的，他的死是比泰山还要重的。
【材料二】要奋斗就会有牺牲，死人的事经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少哪些不必要的牺牲。
7．以上材料一选自 为纪念张思德同志而写的《 》。
8．请将【材料一】中横线处的内容补充完整。
9．对【材料二】中“死得其所”的理解，正确的一项是 （ ）
A．死得比鸿毛还轻。 B．死得比泰山还重。 C．死后得到了所有的东西。
10．关于本文的写作方法，下列选项中表述正确的一项是 （ ）
A．这是一篇记叙文，文中多次引用名人名言，使表达更加具体生动。
B．这是一篇演讲稿，也是一篇说明文。文中使用了作比较的方法，说明不同的人死的价值是不同的。
C．这是一篇演讲稿，也是一篇议论文。作者通过引用名人名言、对比等方法逐层证明自己的观点，使表达更有说服力。
阅读。
骑鹅旅行记（节选）
梗概
①尼尔斯是一个14岁的小男孩，家住瑞典南部的一个小农庄。他生性顽皮，不爱读书，喜欢各种恶作剧。初春的一天，尼尔斯在家里捉弄一个小狐仙，小狐仙一气之下把他变成了一个拇指大的小人儿。正当他惊异于自身变化之时，一群大雁从空中飞过，家中的雄鹅莫顿也想展翅跟随大雁飞行。为了不让雄鹅飞走，尼尔斯紧紧抱住他的脖子，不料却被莫顿带上高空。
②尼尔斯骑在鹅背上，跟随雁群开始了旅行。他欣赏了祖国的奇峰异川，学习了祖国的地理历史，听了许多故事传说。旅途中，尼尔斯和同伴饱尝了风险和苦难；他帮助雁群战胜了狡猾的狐狸，赢得了雁群的信任；他和雄鹚、雁群参加了鹤之舞表演大会；他和大家一起帮助放鹅姑娘湖面脱险……一路上，尼尔斯从旅伴和其他动物身上学到不少优点，逐渐改正了自己淘气顽皮的缺点，也越来越思念家乡，思念父母。
③八个月之后，尼尔斯终于重返家乡。重新变成了一个男孩子，就在父母要杀掉雄鹅莫顿和灰雁邓芬之时，尼尔斯不顾一切地跑向屋子，捶着大门，解救了邓芬和莫顿。一瞬间，尼尔斯重新变成了一个男孩子，长得又高大又漂亮。
11．根据梗概，用小标题概括第②、③自然段的主要内容。
12．阅读梗概后，你知道尼尔斯以前是一个怎样的孩子？后来骑鹅旅行的过程中，他又成了怎样的孩子呢？
整本书阅读
（一）鲁滨逊漂流记（节选）
①没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。
（二）鲁滨逊漂流记（节选）
①要是读者知道我是怎样制造这些陶器的，一定会认为我又可怜又可笑。我不知用了多少笨方法去调和陶土，也不知做出了多少奇形怪状的丑家伙：有很多因为陶土太软，吃不住本身的重量，不是凹进去，就是凸出来，根本不能用；有很多因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了；也有很多在晒干后一搬动就碎了。总而言之，我费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调和好，运回家，再做成泥瓮。结果，我工作了差不多两个月的时间，才做成了两只大瓦罐，样子非常难看，简直无法把它们叫作缸。最后，太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥而坚硬了。我就把它们轻轻搬起来，放进两只预先特制的大柳条筐里，防诗中有之隔面西，煮完灭火后，忽然发现火堆里有一些被火烧得像石头一样硬、像砖一样红的陶器碎片。这一发现使我惊喜万分。我对自己说，破陶器能烧，整只陶器当然也能烧了。我自然不知道怎样搭一个窑，就像那些陶器工人烧陶器用的那种窑；我也不知道怎样去涂上一层釉。我把三只大泥锅和两三只泥罐一个个堆起来，四面架上木柴，泥锅和泥罐下生了一大堆火，然后在四周和顶上点起了火，一直烧到里面的罐子红透为止，而且十分小心地不让火把它们烧裂。我怕它们烧熔了，就慢慢减小火力，等那些罐子的红色逐渐褪去。我整夜守着火堆，不让火力退得太快。
②到了第二天早晨，我便烧成了三只很好的瓦锅和两只瓦罐，虽然谈不上美观，但很坚硬。
③这次实验成功后，我就不缺什么陶器用了。但我必须说，这些东西的形状，是很不像样的。大家也可以想象，因为我没有办法制造这些东西，所以只能像小孩子一样做泥饼，或像不会或面粉的人做馅饼那样去做。
13．两个片段的作者是 国小说家 ，他被誉为“欧洲小说之父”。
14．两个片段主要围绕着鲁滨逊讲了怎样的事情？( )
A ．制作和建造，以适应岛上的生活。
B．防御和保护，以抵抗野兽的侵袭。
C．发现和研究，提高在岛上的生活质量。
D．消磨时光，让自己在岛上的生活充实起来。
15．请给两个片段各拟一个小标题，并简要概括鲁滨逊分别遇到了什么麻烦。
片段 标题 麻烦
一
二
16．通过“ ”画出的鲁滨逊烧制瓦锅、瓦罐的语句，谈谈你看到了一个怎样的鲁滨逊？
17．法国思想家卢梭在评价《鲁滨逊漂流记》时说：“每个正在成长的男孩都应该先读读这本书。”你赞同他的观点吗？为什么？
《期中现代文阅读专项训练-2024-2025学年语文六年级下册统编版》参考答案
1．(1)父亲被捕时
(2) “剧烈”一词写出了“我”紧张的心情；“恐惧”一词写出了我害怕的神态。 这里用了比喻的修辞手法表现出了敌人的凶恶残忍。
(3)表现了李大钊的沉着冷静、从容不迫。
(4) 踏实了躁动的内心 温暖了冷酷的世界
【详解】（1）本题考查给文章拟标题的能力。
仔细阅读选文的内容可知，文章按照事情的发展顺序，围绕父亲被捕这件事展开叙述，文章第①自然段开始写了事件的起因：我和父亲听见几声尖锐的枪声；经过： 宪兵 、侦探和警察把我和父亲包围；结果：父亲被捕。故可以拟题为：父亲被捕时。
（2）本题考查对词语含义的理解。
句子中加点的词“剧烈”是对人物的心理描写，用来形容心跳的速度快的程度，在这里表现出了“我”内心的不安和紧张；“恐惧”是对人物的神态描写，用来形容“我”当时的神态和表情的，在这里表现出了“我”的恐慌和害怕。
（3）本题考查对人物形象的分析。
仔细阅读选文，结合文中第③自然段中父亲对“我”说的话“ ‘没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。’”和第④自然段“ 父亲不慌不忙地向外走去。”及第⑩自然段中“ 父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。”的句子中，通过李大钊的神态和言行的描写可知，选段中的李大钊有着“沉稳冷静、勇敢、从容”的品质。
（4）本题考查句子的仿写。
对句子“他像一盏灯，照亮了混沌的世界；他像一颗星，点亮了晦暗的夜空；”进行分析可知，句子中把“他”比作是“一盏灯、一颗星”，运用了比喻的修辞手法。所以我们在仿写句子的时候也要用到这一修辞手法写句子。如：他像一座山，坚定不移，毫不动摇；他像一粒火种，点燃了希望，照亮了路程。
2．朱自清 3． 轻烟 薄雾 更加生动形象地写出时光易逝的特点 4． 生命的痕迹 婴儿光着身子降临这世界 没有在这个世界留下“痕迹”就走了 5．少壮不努力，老大徒伤悲。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
【解析】2．本题考查作家。
《匆匆》出自朱自清的笔下。
3．本题考查修辞手法。
结合选段中“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;” 把“过去的日子”比作“轻烟”和“薄雾”，更加生动形象地写出时光易逝，如烟雾般飘渺，逝去就无法追回。
故写为：把“过去的日子”比作“轻烟”和“薄雾”，使得抽象的时间变得具象化了，突出时光易逝。
4．本题考查分析字词句的作用。
（1）“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”可知，这里的“痕迹”是指生命的痕迹。
（2）“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？”可知，“赤裸裸来到这世界”指婴儿光着身子降临到这世界；“赤裸裸地回去”指没有给这个世界留下痕迹就走了。
5．本题考查积累。
写出有关珍惜时间的名言警句或诗句即可。
例：时间是一切财富中最宝贵的财富。 —— 康德；
最严重的浪费就是时间的浪费。——布封。
6．(1)八儿盼粥
(2) 语言 急切 句②中“那我饿了”是对八儿的语言描写，从“那”字可以体会到八儿赌气撒娇，想方设法向妈妈讨粥吃的迫切；“要哭的样子”是对八儿的神态描写，写出了八儿因不能吃粥而急得要哭的样子，把八儿的馋样写得惟妙惟肖。
(3)B
【详解】（1）本题考查对文本的概括能力。
结合选文第①自然段“他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了。”第②自然段“他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了”，从“碗盏预备整齐”“摆在灶台好久了”可知，选文具体描写了妈妈熬粥的场景和八儿着急等吃的状态，这是一幅八儿围绕着桌子盼着吃母亲熬煮腊八粥的情景。故可概括为：八儿盼粥。
（2）本题考查对语句的赏析能力。
阅读第③自然段画线句子“妈，妈，要到什么时候才……”可知，这是对八儿的语言描写，结合上文“碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。”可知，句中连续叫了两声“妈”和说的“才”说明八儿早就想吃粥了，可是粥还没有煮好，体现了八儿迫不及待想吃粥的焦急心情。
阅读第⑤自然段画线句子“‘那我饿了!’八儿要哭的样子”可知，“那我饿了”是对八儿的语言描写，一个“那”字写出了八儿想吃到腊八粥，但却无计可施的赌气、撒娇、失落的心理，突出了八儿狡黠又天真可爱的特点；“要哭的样子”是对八儿的神态描写，形象了描绘出八儿的馋样，体现了八儿迫不及待想吃腊八粥的心情。
（3）本题考查对文本的理解。
阅读选文，从选文第①自然段“一大锅粥正在叹气”。第④自然段“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续”和第⑦自然段“就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音”可知，这几句运用了拟人的手法，生动描写了粥在冒烟的状态，写出了腊八粥的熬制过程；而多次描写“叹气”写出腊八粥逐渐黏稠、咕嘟冒泡的样子，说明熬粥时间漫长，也表达出八儿想要喝粥着急的心情，这里用拟人的修辞手法让粥具有了灵气和生命力。由此可知，B项分析不正确。
故选B。
7． 毛泽东 为人民服务 8．或重于泰山 或轻于鸿毛 人民利益 法西斯 剥削人民 压迫人民 9．B 10．C
【解析】7．考题考查作家作品。
《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上的演讲稿。张思德同志在陕西烧炭时，因炭窑倒塌而牺牲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。
8．本题考查名句默写。
根据原文选段可解答此题。
原文选段：人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做 司马迁的说过“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
书写时注意“泰、鸿、益、剥、削、迫”的正确写法。
9．本题考查句子理解。
结合材料二句子：但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。本句话的意思为革命者为人民做出牺牲就是死也是值得的，是有价值的。故“死得其所”的意思为意思指死得有价值,有意义。
故选B。
10．本题考查写作手法。
《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上的演讲稿。本文围绕一个主题进行论述是以议论为主的文章的主要表达方式。本文围绕“完全、彻底地为人民服务”这一主题,从三个方面说明怎样才能完全、彻底的为人民服务。
故选C。
11．骑鹅旅行 变回原形 12．生性顽皮，不爱读书，喜欢各种恶作剧。勇敢、乐于助人、懂事、善良。
【解析】11．本题考查概括小标题的能力。
阅读短文，梳理段落，就可以概括出段落的主要内容，再进一步提炼标题。
阅读第②自然段可知，本段围绕“尼尔斯骑在鹅背上，跟随雁群开始了旅行”，故可以提炼标题为骑鹅旅行；
阅读第③自然段“一瞬间，尼尔斯重新变成了一个男孩子，长得又高大又漂亮。”可知，尼尔斯经过八个月的旅行之后返回家乡，最后又变成了一个男孩子。故可以提炼标题为变回原形。
12．本题考查内容理解。
从第①自然段“尼尔斯是一个14岁的小男孩，家住瑞典南部的一个小农庄。他生性顽皮，不爱读书，喜欢各种恶作剧。”可知，尼尔斯以前是一个生性顽皮，不爱读书，喜欢各种恶作剧的孩子；从第②自然段“途中，尼尔斯和同伴饱尝了风险和苦难；他帮助雁群战胜了狡猾的狐狸，赢得了雁群的信任；他和雄鹚、雁群参加了鹤之舞表演大会；他和大家一起帮助放鹅姑娘湖面脱险……一路上，尼尔斯从旅伴和其他动物身上学到不少优点，逐渐改正了自己淘气顽皮的缺点，也越来越思念家乡，思念父母。”可知尼尔斯变成了善良、懂事、乐于助人的孩子。
13． 英 丹尼尔·笛福 14．A 15． 布置住所 布置住所干活时没有工具； 制作陶器 不知如何调和陶土，不知如何正确烧制陶器。 16．我看到了一个认真耐心、聪明能干、热爱生活、乐观、坚持不懈的鲁滨逊。 17．赞同。鲁滨逊不畏艰险、聪明能干、意志坚强，具有乐观向上的人生态度，他的精神品质值得每个正在成长中的男孩学习。
【解析】13．本题考查作家及其作品。
《鲁滨逊漂流记》的作者是英国小说家丹尼尔·笛福。丹尼尔·笛福：17到18世纪英国作家，他被誉为“欧洲小说之父”。作品有《骑士回忆录》《辛格顿船长》《鲁滨逊漂流记》《摩尔·弗兰德斯》等。
14．本题考查内容理解与概括。
(一)主要写了鲁滨逊在荒岛上建造住所；
(二)主要写了鲁滨逊在荒岛上制作陶器，故两个片段主要围绕着鲁滨逊写了制作和建造，以适应岛上生活的事。
故选A。
15．本题考查内容理解与概括、给文章加标题。
(一)主要写了鲁滨逊在荒岛上建造住所，故可取名为布置住所。由材料一“没有工具，干什么都困难重重”可知，遇到的麻烦是干活时没有工具。
(二)主要写了鲁滨逊在荒岛上制作陶器，故可取名为制作陶器。由“我不知用了多少笨方法去调和陶土”“我自然不知道怎样搭一个窑，就像那些陶器工人烧陶器用的那种窑；我也不知道怎样去涂上一层釉”可知，遇到的麻烦是不知如何调和陶土，不知如何正确烧制陶器。
16．本题考查内容理解与概括、分析人物形象。
阅读划线句子可知，鲁滨逊差不多两个月的时间才做成了两只大瓦罐,说明鲁滨逊是认真耐心、坚持不懈的人。鲁滨逊自己不断尝试烧制陶器，说明他是聪明能干、热爱生活的人，遇到如此多的困难，鲁滨逊也不放弃仍坚持烧制陶器说明他是一个乐观的人。
17．本题考查语言表达能力。
结合文段内容写出自己的看法，是否赞同，然后并说明理由，言之成理即可。
示例：赞同。这本书讲述鲁滨逊在孤岛上生存的故事，强调独立、勇气和智慧。对成长中的男孩而言，它能培养面对困境时的坚韧和解决问题的能力，激励他们勇往直前，面对生活的挑战。因此，这本书对于男孩的成长具有重要意义。
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