16.不能。因为结尾段揭示了文章的主题，突出乡村喜宴
16.C
参考答案
第一次月考测试卷
的美，照应文章的开头；总结全文，升华主题
第三单元测试卷
17.不离题。开篇大量的内容写做乡宴的“大师傅”，为下文
1.D2.A3.C4.A5.B6.A
第一单元测试卷
写大爷做乡宴作铺垫：使文章内容更充实，突出主题。
7.(1)示例：好书启智慧，阅读润心灵。
1.A2.D3.C4.C5.D
1.A2.D3.C
(2)从2020年到2023年，我国成年国民的综合阅读
6.(1)悠悠我心
第二单元测试卷
4.(1)把“而”改成“也”
率、人均纸质图书阅读量和人均电子阅读量均有所提
(2)悠哉悠哉辗转反侧
(2)示例：跳高是鱼跃龙门之美
1.C2.D3.B
升，表明国民阅读水平和阅读兴趣在不断提高。
(3)海内存知己天涯若比邻
(3)奥运健儿们无一不是用顽强的意志和日复一日的
4.(1)①去掉“随着”或“令”
(3)示例：书是一把钥匙，能为你打开知识的大门；书是
7.传统文化经典13
磨炼向我们展示着美的盛宴
(2)③把“传承”改为“传授”或“教授
一艘航船，能为你驶向梦想的彼岸。
8.(1)好雨知时节，当春移发生。
5.D6.D
5.A6.C
8.标题概括了本文的主要内容，表示妈妈希望用这种看
(2)示例：中国是一个诗歌的国度，诗歌的历史源远流
7.(1)示例一：春节，倒贴“福”字，期盼家人健康平安、富
7.(1)“低碳生活”指以节能的方式，以较低或更低的温
似忽视的形式来默默地关爱“我”，表达了“我”对妈妈
长，名家辈出，名篇佳作浩如烟海，在中华文明中蔚为
裕和谐。
室气体（二氧化碳为主）排放实现减少碳排放量的目标
的理解与关爱，揭示了文章的中心；标题化用了“你若
大观。今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一
示例二：元宵节，吃元宵，希望家人团团圆圆、甜甜蜜蜜。
的生活方式。
安好，便是晴天”的句子，新颖别致，激发读者的阅读
次诗歌的洗礼吧
(2)示例：我们应该传承民族文化，过好传统节日，在继
(2)示例：①低碳生活，从我做起。②低碳，让我们的生
兴趣。
(3)风中绿竹，风翻绿竹竹翻风
承发扬的同时，也不要盲目排斥洋节
活更美好。③温室效应我不要，低碳生活我拥抱。
9.害怕理解
9.陶渊明田园
(3)示例：①应重拾传统节日文化内涵，增强节日的娱
(3)一旦不用电灯、空调，就随手关掉；选择晾晒衣物，
10.这句话是对当时窗外环境的描写，渲染出一种凄冷的
10.(1)尽(2)妻子儿女(3)做记号(4)随即，不久
乐氛围：②社区应该多组织传统节日活动，要注重节日
避免使用滚筒式干洗机等。
气氛，烘托出“我”被同学的话刺痛后难受的心情。
11.这句景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现“奇境”，
活动对青少年的熏陶与感染，
8.不能。“也许”表推测；“就”表肯定。改后不符合
11.A
为渔人进入桃花源渲染了气氛，烘托了桃花源的
8.月下归航：偷罗汉豆。
文意。
12.承接上文，交代了“我”再次封闭自己的原因，引出下
美好。
9.运用了比喻的修辞手法，表现了航船速度之快，以及孩
9.“板块构造”理论大陆漂移学说
文主播向“我”道歉的情节，为后文“我”理解妈妈的
12.线索：渔人的行踪。事件：逢桃林、访桃源、寻桃源
子们驾船本领的高超。
10.打比方、列数字。形象、生动而又准确地说明了南极
一片苦心作铺垫。
13.表明桃花源神秘难得；刘子骥这个真实人物，增强了
10.侧面描写。表现了孩子们驾船本领的高超。
冰多。
13.为了让“我”在成长的过程中不走错路，以自己为原型
文章的真实性：表明人们对桃花源的向往；表现了作
11.双喜聪明能干，善解人意，有一定的指挥才能。“双喜
11.起补充说明的作用
进行创作：作品中的其他人物的很多生活爱好与习惯
者的社会理想。
以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各
12.南极洲恐龙化石的发现，佐证了大陆漂移学说地球
都与“我”相同，以此表现对女儿的关爱；当同学的话
14.青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差
人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。”阿发热情
上恐龙灭绝的原因
刺痛了“我”以后，“我”总是偷偷地将心中苦闷诉说
不齐，随风飘拂
大方，淳朴善良。“他于是往来的摸了一回，直起身来
13.东风-41洲际导弹的性能（或：东风-41洲际导弹的成力）。
给电台的主持人，而妈妈却知道“我”在收听这个节
15.观赏潭中景物感受小潭气氛
说道，‘偷我们的罢，我们的大得多呢。’”
14.列数字，具体准确地说明了东风-41洲际导弹射程之
目，并了解“我”的心声：电台主持人的话伤害了
16.清澈；通过描写游鱼、日光、影子来侧面烘托潭水的
12.一口炒锅在手，或翻或转，动作流畅自然
远和解放军的一贯低调的习惯。
“我”，妈妈严厉要求她向“我”道歉。
清澈。
13.为人处世如做乡宴，注重本色底味；做人要有人味，一
15.①制导方式多样：②计算机的计算能力非常强悍：14.示例：生态系统脆弱且面临退化。
17.句子：怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
个人如果只注重做表面功夫，他只能是一个浮夸的
③能够在飞驰过程中修正打击线路：④可发射到遥远
15.①加强法律法规建设；②加强公共教育和宣传活动：
赏析：抓住游鱼的神态、动作，采用动静结合的手法，
人。（意思接近即可）
的万里之外形成巨大的摧毁能力：⑤精度高，误差小；
提高生物多样性保护意识和责任感；③推进科学技术
把鱼写得活灵活现，充满情趣；又从侧面表现了小石
14.运用排比、比喻的修辞手法，写出了婚宴“备宴”时的
⑥可携带不同类型的弹头；⑦发射方式灵活：⑧飞行
和国际合作，利用现代科学技术手段，对受威胁或已
潭水清澈的特点。
热闹、欢快景象，喜宴菜品的丰盛，厨师精湛、娴熟的
速度快等。
灭绝的动植物进行调查、评估、保存和恢复等工作；
18.作者感情由“乐”变“凄”。作者遭贬谪失意来到山水
烹饪技艺。
16.“左右”是“大约”的意思，表示约数，准确地说明了东
④发展绿色经济，转变经济发展模式和消费理念，发
中寻求解脱，发现小石潭，看到小石潭的景物感到高
15.神态、肖像描写；表现了大爷满意、放松的心理，以及
风-41覆盖第一岛链所用时间大约4分钟，“左右
展一些低碳、清洁、循环、高效的产业和技术，减少温
兴；久坐后，感觉四周空旷寂寥、凄清深远，又勾起自
体现大爷的辛劳。
词突出了说明文语言的准确性、严密性。
室气体排放和环境污染等。
己谪居生活的孤寂悲凉的心境。语文·八年级下册
(3)《送杜少府之任蜀州》中“
从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平
”两句告诉人们：真诚的牵念可以克服空间的阻
旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相
第三单元测试卷
隔，消除孤独的苦闷。
闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡
(本卷满分：120分考试时间：120分钟)
7.名著阅读。(2分)
然自乐
《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒
题号
三
四
总分
为中学生撰写的一部介绍我国
的著作。全书共
杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，
得分
篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并
率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何
基础积累与运用(18分)
概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古
世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。
1.下列加点的字注音有误的一项是(2分)
代思想文化的基本面貌
余人冬复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语
A.豁然(huo)
蒹葭(jia)
壬戌(wu)
荇菜(xing)
二、综合性学习(6分)
云：“不足为外人道也。”
B.俨然(yǎn)
怡然(V)
寂寥(Iiao)未晞(x)
8.班上开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你完成下列
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，
C.俶尔(chù)
虞山(yu)篆章(zhuan)箬篷(rud)
任务。
说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
D.器皿(min)
翕忽()
衣褶(zhě)
悄怆(chuang)
(1)请将下列诗句准确、规范、美观地抄写在田字格中。(1分)》
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病
0
2.下列句子中不含通假字的一项是(2分)
(
好雨知时节，当春乃发生
终。后遂无问津者。
A.便要还家
B.诎右臂支船
9.《桃花源记》的作者是东晋诗人
,他是中国第一位
C.左手倚一衡木
D.兼葭采采，白露未已
诗人。(2分)
3.下列加点词解释有误的一项是(2分)
10.解释文中加点的词。(4分)》
A.芳草鲜美（鲜艳美好）阡陌交通（交错相通）
(1)欲穷其林
B.近岸，卷石底以出（形容词作动词，靠近）
2)请为本次活动设计一个开场白。(60字左右)(3分)
(2)率妻子邑人来此绝境
伐竹取道，下见小潭（名词作状语，向下）
(3)处处志之
C.高可二黍许（大约）两膝相比（比较）
(4)寻病终
(
D.矫首昂视（举）清风徐来（缓缓地）
11.请赏析下列句中景物描写的作用。(2分)
4.下列各句中加点的“之”字用法与其他三项不同的一项是(2分)
(3)巧对下联。有一年冬天，苏轼和佛印和尚踏雪赏梅，佛印
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英
见景生情，脱口而出：“雪里白梅，雪映白梅梅映雪。”下面
缤纷。
A.渔人甚异之
B.乃记之而去
几个字是苏轼的下联。试根据对联的有关常识，重新排列
C.能以径寸之木
D.左臂扶珠倚之
这几个字，使它和上联对仗工整。(2分)
5.下列对课文内容的理解不正确的一项是(3分)
翻绿什风翻
A.“记”是一种记述事物的文体。《桃花源记》表达了作者对
12.本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？
黑暗现实的不满和对和平生活的向往。
风风
(2分)
B.《核舟记》一文采用“总一分一总”的结构模式，按照一定
付中绿行
的空间顺序来说明，条理清晰，结构紧凑。
上联：雪里白梅，雪映白梅梅映雪
C.《小石潭记》一文抒发了作者滴居生活的苦闷、抑郁和忧
下联：
伤的情感。
三、阅读(46分)
13.文末写刘子骥“欣然规往。未果”一事的目的是什么？(3分)
D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也称《诗三百》。这
(一)课内文言文阅读。(24分)
些诗歌可分为赋、比、兴三个部分。
【甲】桃花源记(13分)
6.古诗文默写。(5分)
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽
(1)青青子衿，
。(《诗经·郑风·子衿》)
逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔
【乙】小石潭记(11分)
(2)《关雎》中生动形象地表现男子对姑娘思念之深，追求不到
人甚异之，复前行，欲穷其林。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐
而痛苦难眠的句子是“
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，
之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷
