16.不能。因为结尾段揭示了文章的主题，突出乡村喜宴
16.C
参考答案
第一次月考测试卷
的美，照应文章的开头；总结全文，升华主题
第三单元测试卷
17.不离题。开篇大量的内容写做乡宴的“大师傅”，为下文
1.D2.A3.C4.A5.B6.A
第一单元测试卷
写大爷做乡宴作铺垫：使文章内容更充实，突出主题。
7.(1)示例：好书启智慧，阅读润心灵。
1.A2.D3.C4.C5.D
1.A2.D3.C
(2)从2020年到2023年，我国成年国民的综合阅读
6.(1)悠悠我心
第二单元测试卷
4.(1)把“而”改成“也”
率、人均纸质图书阅读量和人均电子阅读量均有所提
(2)悠哉悠哉辗转反侧
(2)示例：跳高是鱼跃龙门之美
1.C2.D3.B
升，表明国民阅读水平和阅读兴趣在不断提高。
(3)海内存知己天涯若比邻
(3)奥运健儿们无一不是用顽强的意志和日复一日的
4.(1)①去掉“随着”或“令”
(3)示例：书是一把钥匙，能为你打开知识的大门；书是
7.传统文化经典13
磨炼向我们展示着美的盛宴
(2)③把“传承”改为“传授”或“教授
一艘航船，能为你驶向梦想的彼岸。
8.(1)好雨知时节，当春移发生。
5.D6.D
5.A6.C
8.标题概括了本文的主要内容，表示妈妈希望用这种看
(2)示例：中国是一个诗歌的国度，诗歌的历史源远流
7.(1)示例一：春节，倒贴“福”字，期盼家人健康平安、富
7.(1)“低碳生活”指以节能的方式，以较低或更低的温
似忽视的形式来默默地关爱“我”，表达了“我”对妈妈
长，名家辈出，名篇佳作浩如烟海，在中华文明中蔚为
裕和谐。
室气体（二氧化碳为主）排放实现减少碳排放量的目标
的理解与关爱，揭示了文章的中心；标题化用了“你若
大观。今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一
示例二：元宵节，吃元宵，希望家人团团圆圆、甜甜蜜蜜。
的生活方式。
安好，便是晴天”的句子，新颖别致，激发读者的阅读
次诗歌的洗礼吧
(2)示例：我们应该传承民族文化，过好传统节日，在继
(2)示例：①低碳生活，从我做起。②低碳，让我们的生
兴趣。
(3)风中绿竹，风翻绿竹竹翻风
承发扬的同时，也不要盲目排斥洋节
活更美好。③温室效应我不要，低碳生活我拥抱。
9.害怕理解
9.陶渊明田园
(3)示例：①应重拾传统节日文化内涵，增强节日的娱
(3)一旦不用电灯、空调，就随手关掉；选择晾晒衣物，
10.这句话是对当时窗外环境的描写，渲染出一种凄冷的
10.(1)尽(2)妻子儿女(3)做记号(4)随即，不久
乐氛围：②社区应该多组织传统节日活动，要注重节日
避免使用滚筒式干洗机等。
气氛，烘托出“我”被同学的话刺痛后难受的心情。
11.这句景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现“奇境”，
活动对青少年的熏陶与感染，
8.不能。“也许”表推测；“就”表肯定。改后不符合
11.A
为渔人进入桃花源渲染了气氛，烘托了桃花源的
8.月下归航：偷罗汉豆。
文意。
12.承接上文，交代了“我”再次封闭自己的原因，引出下
美好。
9.运用了比喻的修辞手法，表现了航船速度之快，以及孩
9.“板块构造”理论大陆漂移学说
文主播向“我”道歉的情节，为后文“我”理解妈妈的
12.线索：渔人的行踪。事件：逢桃林、访桃源、寻桃源
子们驾船本领的高超。
10.打比方、列数字。形象、生动而又准确地说明了南极
一片苦心作铺垫。
13.表明桃花源神秘难得；刘子骥这个真实人物，增强了
10.侧面描写。表现了孩子们驾船本领的高超。
冰多。
13.为了让“我”在成长的过程中不走错路，以自己为原型
文章的真实性：表明人们对桃花源的向往；表现了作
11.双喜聪明能干，善解人意，有一定的指挥才能。“双喜
11.起补充说明的作用
进行创作：作品中的其他人物的很多生活爱好与习惯
者的社会理想。
以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各
12.南极洲恐龙化石的发现，佐证了大陆漂移学说地球
都与“我”相同，以此表现对女儿的关爱；当同学的话
14.青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差
人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。”阿发热情
上恐龙灭绝的原因
刺痛了“我”以后，“我”总是偷偷地将心中苦闷诉说
不齐，随风飘拂
大方，淳朴善良。“他于是往来的摸了一回，直起身来
13.东风-41洲际导弹的性能（或：东风-41洲际导弹的成力）。
给电台的主持人，而妈妈却知道“我”在收听这个节
15.观赏潭中景物感受小潭气氛
说道，‘偷我们的罢，我们的大得多呢。’”
14.列数字，具体准确地说明了东风-41洲际导弹射程之
目，并了解“我”的心声：电台主持人的话伤害了
16.清澈；通过描写游鱼、日光、影子来侧面烘托潭水的
12.一口炒锅在手，或翻或转，动作流畅自然
远和解放军的一贯低调的习惯。
“我”，妈妈严厉要求她向“我”道歉。
清澈。
13.为人处世如做乡宴，注重本色底味；做人要有人味，一
15.①制导方式多样：②计算机的计算能力非常强悍：14.示例：生态系统脆弱且面临退化。
17.句子：怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
个人如果只注重做表面功夫，他只能是一个浮夸的
③能够在飞驰过程中修正打击线路：④可发射到遥远
15.①加强法律法规建设；②加强公共教育和宣传活动：
赏析：抓住游鱼的神态、动作，采用动静结合的手法，
人。（意思接近即可）
的万里之外形成巨大的摧毁能力：⑤精度高，误差小；
提高生物多样性保护意识和责任感；③推进科学技术
把鱼写得活灵活现，充满情趣；又从侧面表现了小石
14.运用排比、比喻的修辞手法，写出了婚宴“备宴”时的
⑥可携带不同类型的弹头；⑦发射方式灵活：⑧飞行
和国际合作，利用现代科学技术手段，对受威胁或已
潭水清澈的特点。
热闹、欢快景象，喜宴菜品的丰盛，厨师精湛、娴熟的
速度快等。
灭绝的动植物进行调查、评估、保存和恢复等工作；
18.作者感情由“乐”变“凄”。作者遭贬谪失意来到山水
烹饪技艺。
16.“左右”是“大约”的意思，表示约数，准确地说明了东
④发展绿色经济，转变经济发展模式和消费理念，发
中寻求解脱，发现小石潭，看到小石潭的景物感到高
15.神态、肖像描写；表现了大爷满意、放松的心理，以及
风-41覆盖第一岛链所用时间大约4分钟，“左右
展一些低碳、清洁、循环、高效的产业和技术，减少温
兴；久坐后，感觉四周空旷寂寥、凄清深远，又勾起自
体现大爷的辛劳。
词突出了说明文语言的准确性、严密性。
室气体排放和环境污染等。
己谪居生活的孤寂悲凉的心境。语文·八年级下册
5.三、四句运用了
的手法，展现了一幅雨映寒空、山深
(2)人若不学，则何以成？
树幽的江南画卷，流露出作者
的心情。
暴
专项训练卷（四）
古诗文阅读
(三)陇西行
[唐]陈陶
11.下列句子中朗读停顿不正确的一项是
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。
A.不知/其旨也
B.观书有会/意者
(一)茅屋为秋风所破歌
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高
C.然后/能自反也
D.常/以净衣易之
6.本诗从题材上属于
。这一题材的唐代代表诗人还
者挂胃长朴梢，下者飘转沉塘坳。
12.下列对选文的分析与理解不恰当的一项是
(
有
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹
7.“貂锦”在句中指战士，运用了什么修辞手法？前两句表现了
A.【甲】文选自《礼记·学记》。《学记》是我国最早的一部
去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
他们怎样的精神风貌？
关于教育、教学活动的论著。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇
B.【甲】文开头以“嘉肴”与“至道”进行类比，指出了学习的
儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱
重要性，之后推出中心观点。最后又引用《兑命》中的话
少睡眠，长夜沾湿何由彻！
8.最后两句采用了虚实结合的手法，请简要分析。
加以佐证。
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如
C.【甲】文主要用了议论的表达方式，【乙】文用了记叙和描
山。鸣呼！何时眼前突几见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
写的表达方式。
1.解释下面词语。
D.【甲】文告诉我们教和学的关系，【乙】文强调了学习方法
(1)俄顷
(四)
的重要性
(2)何由彻
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其
13.结合【甲【乙】两文中的内容，谈谈你在自主互助学习中的
2.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反
A.诗句“自经丧乱少睡眠”的“丧乱”指“安史之乱”。
启示。
也；知因，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学
B.语言华丽、准确、形象、生动并带有很强的感彩是这首
半”，其此之谓乎！
诗的一大特色。
(选自《虽有嘉肴》)
C.全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的
【乙】任末①年十四，学无常师，负笈②不远险阻。每言：“人
(五)
贫困生活和关心天下寒士的善良愿望。
若不学，则何以成？”或依朴木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也，化而
D.全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感
树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿⑤以自照。观书有会意
为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂
情线索把它们交织在一起，意境深远。
者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终
天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐
3.赏析诗句“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”。
诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳”
谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千
(选自《拾遗记》，有删改)
里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，
【注】①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：
生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极
(二)登城
灌木名。⑤麻蒿：植物名，点燃后可照明。
刘敞
邪？其视下也，亦若是则已矣。
9.解释下列句子中加点的词。
雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅
(1)不知其旨也
旨：
【乙】穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，
浅深山色高低树，一片江南水墨图
(2)负笈不远险阻
负：
未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若
4.“雨映寒空半有无”中的“映”和“半有无”写出了雨的什么
10.把下面的句子翻译成现代汉语。
垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图
特点？
(1)是故学然后知不足，教然后知困。
南，且适南冥也。斥安鸽笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不
过教仞而下，翻翔蓬高之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？
此小大之辩也。
