第5课《大自然的语言》课件

(共49张PPT)
桃之夭夭
灼灼其华
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
不是花中偏爱菊此花开尽更无花
甄嬛倚梅园许愿
语言是人类最重要的交际工具，我们人类用语言来进行交流，来表情达意，五彩缤纷的大自然也有着自己的语言呢！
“七九河开，八九雁来；九九加一九，耕牛遍地走。”“清明忙种麦，谷雨种大田。” 都是大自然的语言。今天，让我们跟随竺可桢先生一同去探究《大自然的语言》。
5 大自然的语言
1.感知文章内容，学习并积累物候学的有关知识，厘清文章的说明顺序。（重点）
2.体会课文准确严谨、生动优美的语言，筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理。（重点）
3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养学生注重观察、讲究实证的科学态度。（难点）
学习目标
知识备查
作者简介
竺可桢（1890—1974），气象学家、地理学家。字藕舫，浙江上虞人，是中国物候学的创始人。对建立和发展中国现代气象事业和自然资源综合科学考察事业有重要贡献。一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高。主要著作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。有《竺可桢全集》。
背景资料
知识备查
竺可桢早在1934年，就曾对推动农作物的观测工作做出重要贡献，并致力于观测冬小麦、棉花、水稻的物候现象。1963年第1期发表了他的《一门丰产的科学——物候学》，即本文改写所依据的原文。作者写作此文的目的是普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，提高农作物产量。
事理说明文 事物说明文
说明 对象 抽象事理 具体事物
说明 内容 抽象事理的成因、关系、原理等 具体事物的形状、构造、性质、特点等
说明 目的 使读者明白某个事理“为什么是这样” 使读者了解、认识某个或某类事物
常用 说明 顺序 首要遵循的顺序是逻辑顺序 通常采用时间顺序或空间顺序，有时也会采用逻辑顺序
知识备查
文体知识
萌发 次第 翩然（ ）
孕育（ ） 农谚（ ） 海棠（ ）
悬殊（ ） 销声匿迹（ ） 周而复始
花香鸟语 草长莺飞（ ） 融化（ ）
簌簌（ ） 载途（ ） 短促（ ）
衰草连天
piān
yùn
yàn
tánɡ
shū
nì
zhǎnɡ
rónɡ
sù
zài
cù
预习检查
读一读
（ ）风雪载途
（ ）记载
载
zài
zǎi
春寒料峭，小区里的连翘（ ）已经盛开了，翘（ ）起的花瓣像是小姑娘的裙摆。
qiáo
qiào
“载”在意为“年”“记在书报上”时读“zǎi”
如“一年半载”“转载”
其余时候读“zài”。
qiáo
连翘
qiào
翘起
翘
预习检查
多音字
预习检查
翩
piān
翩然
篇
piān
篇章
偏
piān
偏僻
匿
nì
销声匿迹
叵
pǒ
心怀叵测
匝
zā
密密匝匝
形近字
销（ ）销声匿迹
硝（ ）硝烟
消（ ）消失
xiāo
xiāo
xiāo
秋雨潇潇，百虫哀（āi）鸣，衰（shuāi）草连天，他披着蓑（suō）衣离开了故乡。
融化：用于冰、雪、霜等。
溶化：一般用于固体，指在水等液体中溶解。
熔化：用于固体，指受热化为液体或胶体状态。
萌发：可用于具体事物的发生。用于抽象事物产生时，一般用于正面的事物。
萌生：多用于抽象事物的产生。既可用于正面的事物，又可用于反面的事物。
销声匿迹
衰草连天
年年如是
周而复始
花香鸟语
草长莺飞
悬殊
每年都像这样。
相差很远。
一次又一次地循环。
本义是不再公开讲话，不再公开露面。文中指昆虫无声无息、无影无踪。
形容江南暮春时的美丽景色。
花儿飘香，鸟儿叫，多形容春天魅人的景象。
形容荒草遍地，极其荒凉的样子。
词语解释
预习检查
1.大自然怎么会有语言呢，“大自然的语言”指的是什么？
“大自然的语言” 指的是“物候现象”。
2.本文是什么文体？
事理说明文
3.本文说明的对象是什么？
“物候”和“物候学”
整体感知
4.什么叫“物候”和“物候学”？物候观测对农业有什么重要意义？决定物候现象来临的因素有哪些？研究物候学有什么意义？
整体感知
物候
物候学
物候观测对农业的意义
草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称之为物候。作为物候学的研究对象，物候就是指动植物等随着气候变化而在生长、发育、迁徙、繁殖等生命活动方面表现出的反应。
利用物候知识来研究农业生产的科学。
物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响。这些可以广泛应用在农业生产上。
整体感知
影响物候的因素
研究物候学的意义
四个因素：纬度、经度、高下和古今的差异。
①预报农时，选择播种日期；②安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；③引种植物到物候条件相同的地区；④避免或减轻害虫的侵害；⑤便利山区的农业发展。
整体感知
整体感知
快速默读课文，然后根据课文内容划分结构层次。
第一部分（第1—3段）：引出什么叫物候和物候学。
第二部分（第4、5段）：说明物候观测对农业的重要性。
第三部分（第6—10段）：说明决定物候现象来临的因素。
第四部分（第11、12段）：说明研究物候学的意义。
第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？
一年四季不同的自然现象
“草木荣枯，候鸟去来”等自然现象同农事安排的关系
直接点明物候和物候学的内涵
精读细研
从具体、生动的物候现象说起，条理分明地说明了什么是大自然的语言（释题），什么是物候和物候学，由浅入深，条理十分清楚。
阅读第三部分，指出以下图片景象对应的是哪种决定物候现象来临的因素。
三月的内蒙古草原
三月的海南
四月的内蒙古草原
四月的大连
天山山顶和山腰
古今长城
纬度
经度
高下差异
古今差异
第7—10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？
纬度
经度
高下差异
古今差异
影响程度由大到小
空间因素
时间因素
按照逻辑顺序排列，有条有理，容易让人明白。
精读细研
这四个因素是按照对物候的影响程度，由大到小，依次排列的，纬度影响最大，经度次之，高下的差异又次之，古今的差异影响最小，这符合人们的认知规律。另外，前三个因素是空间因素，最后一个因素是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种条理。这样安排，使文章条理清晰。
速读课文，找一找文中运用了哪些说明方法？有什么作用
合作探究
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
引用农谚，增强趣味性，使说明的事理通俗易懂。
合作探究
物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
运用打比方的说明方法，把生物比作物候观测的“活的仪器”，生动形象地突出了生物的变化在物候观测中的重要作用和价值。
北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶
梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
合作探究
运用引用、举例子、作比较、列数字的说明方法，引用北京的物候记录，将1962年的山桃、杏花等的花期与1961年和1960年的做比较，说明了同一地区不同年份的物候是有变化的，为下文说明物候观测对农业活动的重要性做铺垫。
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
合作探究
运用引用、列数字、作比较的说明方法，说明影响物候的第四个因素是古今的差异。
又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
运用举例子的说明方法，说明经度是决定物候现象的重要因素。
合作探究
如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。
运用举例子、列数字和作比较的说明方法，说明物候现象南北差异的天数因季节的差异而不同。
说明方法及其作用
说明方法 作用
举例子 举……的例子，具体说明了……，从而使说明更具体，更有说服力。
列数字 用具体的数据对……加以说明，使说明更准确、科学，更有说服力。
打比方 把……比作……，生动形象地说明了……，通俗易懂，增强了文章的趣味性。
作比较 把……和……进行比较，突出了……，使……的道理更加清楚明白。
引用 引用……的文献资料（诗词、故事等），增强了文章的说服力（趣味性、文学性等）。
下定义 对……加以具体、准确的解释说明，使说明更通俗易懂，简洁明了。
本文运用大量的说明方法，体现了说明文语言平实准确的特点。除了这一特点外，本文的语言还有什么特点？请速读课文，找出句子并赏析。
合作探究
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
合作探究
这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘了春回大地、生机勃发的景象，使文章亲切动人，富有情趣。
语言生动形象
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开
了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
合作探究
运用了拟人的修辞手法。“传语”“暗示”“唱歌”等词将动植物拟人化，把大自然中无比丰富的物候现象写活
了，生动地说明了一些普通的自然现象在农业生产上起着预报农时的作用，增强了文章的生动性和可读性。
语言生动形象
古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。
“许多”是“很多”的意思，表示对数量和范围的限制。“许多”说明古代流传下来的农谚中有很多与物候知识有关，但不是所有古代流传下来的农谚都“包含了丰富的物候知识”。若去掉“许多”，就与事实不相符。体现了说明文语言的准确性、科学性。
语言准确严谨
合作探究
凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。
“凡是”表示范围，说明无一例外，体现了说明文语言的准确性。
语言准确严谨
合作探究
加点词能否删去
不能删。“××”表限制（程度、约数、推测、范围、状态等），说明了……，如果删去，就变成了……的意思，不符合实际。它体现了说明文语言的准确性。
答题模式
从用词准确的角度品析加点词语
“××”的本义是指……，在句中是指……，准确地说明了事物……的特征/事理，体现了说明文语言的准确性。
答题模式
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
比较下面两段文字的不同特点，体会说明语言的生动性和准确性。
合作探究
①这段文字连用杏花、桃花、布谷鸟三个例子，都扣住“大自然的语言”这一点，以灵动的语言表现出物候对气候变化的反映，说明其对人们生产生活的重要意义。这一段讲的是人们习见的现象，因此不用数字，也不用抽象概念，而是将道理寓于形象之中。
②这段文字给出物候记录中确定的时间段、考察对象和精确的比较结果，说明物候的古今差异。这是因为物候古今的变化往往是缓慢的，个人难以察觉，因此用数字说话，才能清晰地展现结论。可见，说明语言的运用，要根据说明内容的特点来决定。
文章标题用《大自然的语言》有什么好处？
深入探究
①“大自然的语言”在文中指的是“物候现象”，以此为题，点明了文章的说明对象；
②把“大自然”人格化，运用了拟人的修辞方法，语言生动形象，新颖别致，引人人胜，激发了读者的阅读兴趣。
描述物候现象
明确物候及物候学的概念
指出物候观测对农业生产的重要性
说明决定物候现象来临的四个因素
指出研究物候学的意义
板书设计
现象
本质
主要
次要
性质
作用
逻辑顺序
程度大
程度小
空间
时间
本文把无比丰富的物候现象比作“大自然的语言”，说明了物候学研究的对象、物候变化的一些规律和研究物候学的意义，提倡进一步加强对物候的观测和研究，促进农业生产。
概括主题
课堂小结
写作特色
1.文笔生动活泼。开头两段，以散文式的语言描写四季风光，寓科学现象的说明于生动的描写中，状物传神，很有诗情画意。拟人的手法用得自然巧妙。写大自然“从沉睡中苏醒”，借杏花、桃花来“传语”、“暗示”，写布谷鸟“唱歌”，把大自然人格化，不仅生动活泼，而且紧扣课题，自然巧妙。
2.语言准确严谨。文中的确数、约数的恰当运用，确切的例子，例子间的比较等则体现了说明文语言准确严谨的特点。
写作特色
3.逻辑严密、条理分明。作者介绍物候学的知识，是
按照人们认识的一般规律，由浅入深、由具体到一般的顺序逐层展开的：先说什么是物候，什么是物候学。然后说明物候学的作用。进而再说明决定物候现象来临的因素有哪些。最后点明研究物候学的意义，提倡加强物候观测和研究。
4.恰当巧妙地综合运用多种说明方法。为了把比较抽象的道理说明得具体生动，使读者易于接受和理解，本文充分地运用了举例子、列数字、作比较、引用等说明方法。如举例子，在一般人常见的事例中精选例子，既通俗又典型，准确地说明了问题。
结合本课所学知识，请你对下列古诗中的自然现象进行简要说明。
北风卷地白草折，
胡天八月即飞雪。
——[唐]岑参
这是由于纬度的差异。“胡天”是指北方和西北少数民族地区。越往北，冬天来得越早，气温也越低。
南半球反之。
拓展探究
②__________________________________________________________
经度差异：玉门关地处内陆，与同纬度沿海地区相比，“春风”吹不到，气候干燥。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
——[唐]王之涣
拓展探究
③__________：山寺一般建在较高的山上，与低地相比，温度较低，植物抽青、开花较晚。
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
——[唐]白居易
高下差异
拓展探究
古今差异：成都唐代有荔枝而宋代没有，是因为唐代的气候比较温暖，而宋代的气候比较寒冷。
锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟。
——[唐]张籍
成都无山，亦无荔枝。——[宋]陆游
拓展探究
传统文化
二十四节气
二十四节气是中国先秦时期开始订立、汉代完全确立的用来指导农事的补充历法，是通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体
系。各节气分别冠以反映自然气候特点的名称。始于立春，终于大寒，周而复始，既是历代官府颁布的时间准绳，也是指导农业生产的指南针，日常生活中人们预知冷暖雪雨的指南针，是汉族劳动人民长期经验的积累成果和智慧的结晶。
拓展探究
二十四节气分别为立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
为了便于记忆，人们编了一首《二十四节气歌》：
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
每月两节不变更，最多相差一两天。
上半年逢六、廿一，下半年逢八、廿三。
2016年11月30日，二十四节气被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第五大发明”。
拓展探究