第10课《小石潭记》课件

(共22张PPT)
柳
宗
元
部编版语文八年级下册第三单元第10课
小石潭记
教学目标
1.结合注释，了解游记的主要内容。
2.把握游记的特点，理清线索，品析景物。
3.结合背景，探究作者的心情变化以及含蓄流露的心境。
作者介绍
柳宗元（773年－819年），字子厚，唐代著名文学家、哲学家、政治家，河东（今山西运城）人，世称“柳河东”。他与韩愈并称“韩柳”，是唐代古文运动的倡导者之一，位列“唐宋八大家”。参与永贞革新，失败后被贬永州、柳州，在地方任职期间推行改革，改善民生。柳宗元一生坎坷，但文学成就斐然。散文以山水游记和寓言著称，如《永州八记》、《黔之驴》等。
读准字音
如鸣珮（pèi）环，心乐（lè)之。
青树翠蔓（màn），蒙络（luò）摇缀（zhuì)，参（cēn）差（cī）披拂。
斗(dǒu)折（zhé）蛇行，明灭可见。
悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃（suì ）。
隶（lì）而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹(yī)。
　　　　
读懂课文
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣
珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为
嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
砍下竹子，开辟道路
向下
成为坻、屿、嵁、
向西
岩各种不同的形状
译文：
从小丘向西走了一百二十步，隔着竹林，听见水声，好像珮环碰撞的声音，心里为之高兴。砍下竹子开辟道路，向下看见小潭，水格外清凉。以整块石头为底，靠近岸，石底周边部分翻卷出来，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
读懂课文
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
　　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬
牙差互，不可知其源。
一同欢乐
向小石潭的西南方
溪岸形状
译文:
潭中鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上，静止不动；忽然间向远处游去，来来往往轻快迅疾，好像在和游人一同欢乐。
　　向潭的西南方望去，像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。
读懂课文
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，
悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
　　同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，
崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
寂静寥落，空无一人
因为
我
译文：
坐在潭上，四面竹树环绕，寂静寥落空无无人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境过于凄清，不可以久留，就记录下来离开了。
同游者的人：吴武陵，龚古，我的弟宗玄。跟跟随着同去的还有崔氏的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
完成积累拓展第四题
词类活用：
从小丘西行百二十步
下见小潭
潭西南而望
斗折蛇行
其岸势犬牙差互
心乐之
凄神寒骨
向西
以……为乐
向下
向潭的西南方
像北斗星一样、像蛇一样
像狗的牙齿一样
使……凄凉、使……寒冷
名词作状语
意动用法
使动用法
“记”是中国古代的一种文体，中国古代散文的重要表现形式之一。这是一篇短小精美的游记，选自《永州八记》。
小石潭记
小石潭游记
记游踪
描山水
抒情思
把握作者的游踪
把握写景的角度、方法和景物特点
感受作者情感的起伏变化
记游踪
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
　　
朗读并圈画出表示游踪的语句。
记游踪
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
　　
朗读并圈画出表示游踪的语句。
移步换景、视角变化
描小石潭
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
　　
朗读并结合关键词，分析景物的特点。
竹树
水
石
鱼
岸势
竹树
水
石
鱼
岸势
（静）可爱
（动）灵动
清澈透明、清凉；水声清脆悦耳
姿态各异
茂盛青翠、姿态各异
蜿蜒曲折、交错不齐、时隐时现
特写镜头
形象比喻
正侧面结合
抒情思
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
　　
圈画出表示作者情感起伏变化的句子。
抒情思
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
　　
圈画出表示作者情感起伏变化的句子。
思考：作者为何由乐转忧？
背景链接：柳宗元20岁中进士，于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。后任柳州刺史，四年后死于任上，终年46岁。政治上的失意，使他寄情于山水，此间共写了8篇知名的山水游记，后称《永州八记》。在第一篇《始得西山宴游记》中作者这样记述当时的心情：“自余为僇人，居是州，恒惴栗。”
暂时的乐、乐后的忧
无法排遣的忧伤凄凉
思考：与作者同行的有五个人，为什么第4段还要说“寂寥无人”？
强调环境的寂寥和内心的寂寞凄凉
背景补充：同行的五个人都是柳宗元的亲友，也经历了打击和磨难，如吴武陵也是被贬在永州；龚古是隐士；宗玄是堂弟，放弃家产，陪伴他来到永州；崔氏二小生是柳宗元姐夫崔简的儿子，而崔简也经历了流放。
乐————忧
反衬
课堂总结
在这节课中，我们学习了柳宗元的《小石潭记》。通过阅读课文，我们了解了游记的写作特点，理清了作者的游踪线索，并品析了小石潭的景物描写。课文通过细腻的笔触描绘了小石潭的清澈水景、灵动鱼群和幽静环境，展现了作者由乐转忧的情感变化。结合柳宗元的生平背景，我们探讨了他因政治失意而寄情山水的心境，理解了他内心的寂寞与凄凉。通过学习，我们不仅掌握了游记的写作技巧，还深刻体会了作者借景抒情的艺术手法。