10《小石潭记》课件

(共35张PPT)
夫古之善记山川，莫如柳子厚。
——（明）茅坤
古之记山水手,太上郦道元,其次柳子厚,近时则袁中郎。
——（明）张岱
为何后人如此推崇柳宗元先生的“记山水”之力呢？今天就让我们一起走进他的《小石潭记》一探究竟——
课前导入
小石潭记
了解作者及写作背景，疏通文意，把握文章主要内容。
理清文章的线索，学习移步换景、寓情于景的写作手法。
体会作者的情感；感受自然之美，陶冶情操，培养健康的审美情趣。
学习目标
柳宗元（773～819），字子厚，唐代散文家、诗人、哲学家，是“唐宋八大家”之一。与韩愈一起领导了中唐的古文运动，与韩愈齐名，故世称“韩柳”。参与“永贞革新”失败，被贬为永州司马。代表作有《河东先生集》《永州八记》《三戒》《捕蛇者说》等。　
柳宗元（773～819）
作者简介
韩愈、柳宗元是唐代古文运动的领袖，欧阳修、三苏（苏轼、苏辙、苏洵）等四人是宋代古文运动的核心人物，王安石、曾巩是临川文学的代表人物。
唐宋八大家，又称为“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合称，分别为：
唐代柳宗元、韩愈；
宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。
作者简介
小石潭记
从小丘/西行百二十步，隔/篁（huánɡ）竹，闻/水声，如/鸣珮环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤/清冽（liè）。全石/以为底，近岸，卷石底/以出，为坻（chí），为屿（yǔ），为嵁（kān），为岩。青树/翠蔓（màn），蒙络/摇缀，参差（cēn cī）/披拂（fú）。
潭中鱼/可百许头，皆若/空游/无所依，日光/下澈（chè），影布/石上。佁（yǐ）然/不动，俶（chù）尔/远逝，往来/翕（xī）忽，似/与游者相乐。
潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见。其岸势/犬牙差（cī）互，不可/知其源。
坐潭上，四面/竹树/环合，寂寥（jì liáo）/无人，凄神/寒骨，悄怆（qiǎo chuànɡ）/幽邃（suì）。以/其境/过清，不可/久居，乃/记之而去。
同游者：吴武陵，龚（ɡōnɡ）古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰/恕己，曰/奉壹（yī）。
初步感知
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心
乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
名词作状语,向西
竹林
以……为乐
名词作状语，向下
格外
听见
从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像珮环碰撞的声音，（我）心里为之高兴。砍倒竹子，开辟一条道路（走过去），向下看见一个小水潭，水格外清凉。
好像珮环碰的声音。
疏通文意
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
水中高地
小岛
不平的岩石
翠绿的藤蔓
牵连
蒙盖
缠绕
参差不齐，随风飘拂
(小潭)以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
大约
表示约数
依傍
穿透
静止不动的样子
忽然
轻快迅疾的样子
形作动，嬉戏、逗乐
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的，阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。(鱼儿)静止不动，忽然间又向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。
名作状，向下。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
名作状，向西南
名作状，
像北斗星那样
名作状，
像蛇那样
名作状，
像狗的牙齿那样
交错的样子
向小石潭的西南方看去，(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知它的源头在哪里。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
寂静
凄凉
因为
深
凄清
停留
于是，就
离开
坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落,空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
跟随着同去
同游的人有吴武陵、龚古、我的堂弟宗玄。跟随着同去的有两个姓崔的年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。
古今异义
隔篁竹，闻水声
潭中鱼可百许头
不可久居
乃记之而去
古义：听见。
崔氏二小生
古义：表示约数。
古义：停留。
古义：离开。
古义：年轻人。
今义：戏曲中生角的一种，扮演青年男子。
今义：从所在地到别的地方（跟“来”相对）。
今义：用鼻子嗅。
今义：允许，许可。
今义：住。
字词清单
可
潭中鱼可百许头
不可知其源
副词，大约
助动词，可以、能够
许
潭中鱼可百许头
杂然相许
副词，表示约数
动词，赞同
清
水尤清冽
以其境过清
形容词，清澈
形容词，凄清
一词多义
从
从小丘西行百二十步
隶而从者
介词，由、自
动词，跟随
环
如鸣珮环
四面竹树环合
名词，玉饰
动词，环绕
以
全石以为底
卷石底以出
以其境过清
介词，把
连词，相当于“而”
连词，因为
若
皆若空游无所依
若屈伸呼吸
曾不若孀妻弱子
动词，好像
代词，你
动词，如、比得上
而
潭西南而望
乃记之而去
连词，表修饰
连词，表顺承
为
全石以为底
为坻，为屿
动词，作为
动词，成为
乃
乃记之而去
乃不知有汉
副词，于是、就
副词，竟然、居然
从小丘西行百二十步
心乐之
下见小潭
皆若空游无所依
日光下澈
潭西南而望
方位名词作状语，向下
方位名词作状语，向西
形容词的意动用法，以……为乐
名词作状语，在空中
方位名词作状语，向下
方位名词作状语，向西南
词类活用
斗折蛇行：形容道路、水流等蜿蜒曲折。
形容词的使动用法。凄：使……凄凉。寒：使……寒冷
名词作状语。斗：像北斗星那样。蛇：像蛇那样
名词作状语，像狗的牙齿那样
斗折蛇行
其岸势犬牙差互
凄神寒骨
成语积累
省略句：
如鸣珮环
谓语前置，即“如珮环鸣”
倒装句：
影布石上
“布”后省略介词“于”，即“影布（于）石上”
斗折蛇行
省略主语，即“（溪水）斗折蛇行”
卷石底以出
谓语前置，即“石底卷以出”
全石以为底
宾语前置，即“以全石为底”
文言句式
感知全文，理清思路
用四个字归纳每段所游内容，然后梳理全文写作思路。
发现小潭
潭中景物
小潭源流
潭边气氛
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
记同游者
这篇游记以作者的游踪为线索
“移步换景”是游记最常用的一种写作手法。是指不固定视点，按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。
作者主要抓住了水、石、树、鱼等景物进行描写
1、第一、二段中，作者抓住了潭中哪些景物进行描写？这些景物各自的特点是什么？用了什么手法或从什么角度进行描写？
眼前景
景物 描写 特点
水
如鸣珮环 水尤清冽
听觉
视觉
触觉
清脆
清凉
清
全石以为底，……往来翕忽
侧面
描写
清澈
为坻，为屿，为嵁，为岩
形
形状多样
石
奇
树
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂
色、形
青翠
青
鱼
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐
动静结合
拟人
活泼
灵动
灵
心乐之
2、课文第三段描写小潭源流，运用了什么修辞手法
依次是抓住溪身、岸势的什么特点来描写的？
“斗折蛇行、明灭可见”
“犬牙差互”
眼前景
从作者对小溪源流描写中，透露着一种迷茫的心境，心情在慢慢发生着变化。
参差不齐
曲折、悠远
（比喻）
（比喻）
溪身：
岸势：
眼前景→心中情
景：（四面竹树环合，寂寥无人）
情：（凄神寒骨，悄怆幽邃）
3、第四段中作者描写小石潭四周的景色是怎样的？表达了一种什么样的情感？（分别用原文回答)
冷寂幽深
悲凉凄苦
心中情
文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
773年
生于京城官宦之家
793年
21岁
进士及第名声大振
803年
31岁
监察御史里行
805年
33岁
永贞革新失败被贬永州10年
期间母亲去世，女儿病亡
815年
43岁
1月接诏回京
3月改贬柳州刺史
819年
47岁
11月柳州病逝
资料助读
柳宗元生平
永贞元年（805），柳宗元参加王叔文领导的政治革新运动。革新失败后，柳宗元被贬为永州司马，在永州历时十年，贫病交加，政治理想也无法实现。这令他满怀愤懑，于是他便寄情山水，以排遣内心的愁闷，写下了许多文笔清秀、富有诗情画意的游记，其中“永州八记”最为有名。《小石潭记》原题为《至小丘西小石潭记》，是“永州八记”中的第四篇，也是最负盛名的一篇。
心中情
乐是忧的一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬。心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调。寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，悲伤凄苦的心情又会流露出来。
文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
从最后一段来看，与作者同行的有五个人，为什么作者在第4段还要说“寂寥无人”？
这种感受与作者当时的心境有关。小石潭幽深冷寂的景象与作者遭贬谪后长期压抑的心情暗中契合，相互作用，因此作者当时沉浸在“寂寥无人”的心境之下，故而有此说。
这里的“无人”并不是说真的没有人，而是强调环境的寂寥和作者内心的落寞。同行的五个人都是柳宗元的亲友，也经历了打击和磨难，这几个人内心契合，都是失意和落寞的。
记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。全文对小石潭的整体感觉是：幽深冷寂，孤凄悲凉。
主旨归纳
通过本节课的学习，同学们对山水游记的写法有了怎样的认识？
①有一个合理的写作顺序。比如，游览顺序。
②细致生动地描绘游览过程中所看到的主要景物，突出其特点。
③巧妙地运用修辞、多种写景的方法，使语言生动优美。
④融情于景，情景交融。
合作探究
小石潭记
发现小潭
移步换景
潭中景物
潭水：清澈（侧面）
游鱼：活泼（动静）
特写镜头
潭上溪流
溪身：曲折蜿蜒
岸势：参差不齐
形象比喻
潭中气氛——幽深冷寂
寓情于景
记录同游者
快乐
凄苦
环境清幽
孤寂凄苦
发现：闻声 伐道
全貌：全石以为底
青树翠蔓
课后作业
板书设计
1.名句默写。
（1）同是描写水的清澈，有正面描写的，如《答谢中书书》中的“____________，____________”；有侧面描写的，如《小石潭记》中的“_______________，_______________。日光下澈，影布石上”。
（2）（新疆中考）通过柳宗元在《小石潭记》中巧用比喻写出溪水逶迤之状、时显时隐之景的句子是“____________，____________”。
高峰入云 清流见底
潭中鱼可百许头 皆若空游无所依
斗折蛇行
明灭可见
随堂检测
2.下列句子中画线词的解释错误的一项是（　　）
A.心乐之（快乐）　　 B.不可知其源（指代小溪）
C.以其境过清（因为） D.乃记之而去（于是，就）
【解析】A 项，“乐”是“以……为乐”的意思。
A
3.下列句子中画线词没有词类活用现象的一项是（　　）
A.从小丘西行 B.不可久居
C.凄神寒骨 D.潭西南而望
【解析】A项，名词作状语，向西；C项，形容词的使动用法，
使……感到凄凉；D项，名词作状语，向西南。
B
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