第6课《恐龙无处不有》课件

(共31张PPT)
八年级下册语文（部编版）
阿西莫夫短文两篇——
《恐龙无处不有》
6 阿西莫夫短文两篇
1.熟记“褶”“栖”等字的读音；熟记“携”“骨骼”“追溯”“潮汐”等字的字形；理解“冰天雪地”“天衣无缝”等成语的意思；了解有关阿西莫夫的文学常识。（重点）
2.梳理文章内在的逻辑关系，体会本文简练、缜密、生动的语言特点。（难点）
3.学习运用举例子、作比较等说明方法来阐释事理。
（难点）
4.激发对科学世界的兴趣，培养多角度看问题的能力。
（素养）
学习目标：
01
02
03
04
作者简介及写作背景
重点词汇注音
梳理文章内容
总结
知识备查
01
作者简介及写作背景
艾萨克·阿西莫夫(1920年—1992年)，美国犹太人作家，生物化学教授。他创作力丰沛，产量惊人，作品以科幻小说和科普丛书最为人称道，1972年科幻小说《神仙们自由》获当年雨果奖和星云奖。其中《基地系列》最为人称道，其它的主要著作还有《银河帝国三部曲》和《机器人系列》， 三大系列最后在《基地系列》的架空宇宙中合归一统，被誉为"科幻圣经"。美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。
阿西莫夫是公认的科幻大师，与儒勒·凡尔纳、H·G·威尔斯并称为科幻历史上的三巨头。
走近作者
知识备查
6 阿西莫夫短文两篇
背景资料
知识备查
本文选自《新疆域》（上海科技教育出版社1999年版）。孟庆任译。有改动。6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上的一大谜团。美国科普作家阿西莫夫从不同领域的科学发现中受到启发，写成此文。
02
重点词汇注音
骨骼（ ） 漂移 ( ） 地壳( )
深渊（ ） 驮着（ ） 岛屿链( )
两栖（ ） 铱（ ） 潮汐( )
硅（ ） 追溯（ ） 褶皱（ ）
劫难（ ） 鸟臀目（ ）蟾蜍（ ）
衍射（ ） 携带（ ）
gé
piāo
qiào
yuān
tuó
yǔ liàn
qī
yī
xī
guī
sù
zhě zhòu
jié
tún
chán chú
y n
xié
知识备查
重点字词
标注读音并听读课文
领域：
俯冲：
迹象：
天衣无缝：
褶皱：
悲惨：
证据：
学术思想或社会活动的范围。
指表露出来的不很显著的情况，可借以推断事物的过去或将来。
（飞机等）以高速度和大角度向下飞。
神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿，形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。
这里指由于地壳运动，岩层受到挤压而形成连续弯曲的构造形式。
处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。
能够证明某事物的真实性的有关事实或材料。
知识备查
03
梳理文章内容
一、再读课文,理解文章内容
1.为什么说恐龙无处不有？
2.作者由恐龙化石的发现联想到什么问题？
3.在南极发现恐龙化石说明了什么问题？
4.什么是“板块构造”理论？
5.什么是“泛大陆”？复述“泛大陆”分离成七大洲的过程。
知识备查
1986年1月，阿根廷南极研究所的专家在南极发现一些化石骨骼，而这些骨骼属于鸟臀目恐龙。
在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说
明恐龙确实遍布于世界各地。
1. 为什么说恐龙无处不有？
2.作者由恐龙化石的发现联想到什么问题？
第一、恐龙如何能在南极地区生存呢？
第二、恐龙是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？
恐龙这样的两栖动物不适应南极气候
3.在南极发现恐龙化石说明了么问题？
说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
物体在液体表面漂浮移动
离开原来的所在地而另换地点
4. 什么是“板块构造”理论？
几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起,但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。
5.什么是“泛大陆”？复述“泛大陆”分离成七大洲的过程。
2.25亿年前
大陆是......
那时的恐龙......
大约在2亿年前
大陆是......
5000万年前
大陆......
欧洲．亚洲
非洲
南极洲.澳大利亚
南美洲
北美洲
印度
现在大陆成了......
思考：
已知：南极附近发现恐龙化石。
求证：地壳在缓慢又不可抗拒的运动。
二、理解基础上，深入课文,理解本文的说明顺序
知识备查
∴地壳在缓慢又不可抗拒的运动。
现象
已知：南极附近的岛上发现恐龙化石。
又∵其他大陆已发现了恐龙化石。
联系
∴恐龙曾经遍布世界各地。
判断
∵恐龙的生活习性和南极的气候。
联系
∴恐龙如何越过大洋到另一个大陆上去？
疑问
∴大陆在漂移？
猜想
又∵一些板块边缘可以拼合
依据
结论
由
现
象
到
本
质
的
逻
辑
顺
序
知识备查
√
知识备查
三、 课文的标题是《恐龙无处不有》，那么他的说明对象是否就是恐龙？
不是。作者谈恐龙的灭绝，谈到恐龙化石无处不在，是为了证明另一项科学理论——“板块构造”理论的正确。
知识备查
四、迁移拓展
1.由科学家研究问题的方式，我们能得到哪些启示？
启示一：看问题从多个角度去研究，培养自己的创新能力。
启示二：敢于大胆想象和猜测
启示三：看问题不能简单化和孤立化
知识备查
04
总结
6 阿西莫夫短文两篇
本文通过恐龙无处不有这一现象，有力地证明了“板块构造”理论，说明不同领域的科学发现可以相互启发，从而发现新的论据或得出新的结论。
概括主题
课堂小结
1.本文依据___________________的事实，证明了_________假说。
在南极发现恐龙化石
大陆漂移
生物学（恐龙）
地质学（板块理论）
3.从中我们明白一个什么道理：
不同学科领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。
知识备查
2.课文说明的对象涉及两个学科
谢谢聆听，再见
说明顺序的归纳方法:
1.时间顺序:按事物发展的时间先后顺序写。
2.空间顺序：按照事物的空间位置关系依次说明。
3.逻辑顺序：按事物的内部联系来说明。
古--今；春--冬；早—晚；开始—结束……
近--远、前--后、左--右、南--北、低--高…… （表方位、立足点、行踪变化等词语）
①现象--本质；②原因--结果；③整体--部分；
④概括--具体；⑤主要--次要；⑥一般--特殊……
抓住显著的语言标志: