中考专题 说明文阅读 课件

(共48张PPT)
专题十四
说明文阅读
目录
一、中考考情分析
二、基础知识复习
三、基本方法与技能
四、经典例题复习
壹
中考考情分析
中考考情分析
说明文阅读的考查在近几年全国各地的中考试卷中呈现以下趋势：阅读材料以课外为主，注重选文的科学价值；选文视野开阔，材料以生态环境、前沿科学、社会热点、民俗风情、传统文化为主；注重时代性、知识性、实用性、趣味性。具体考查内容有：说明对象及其特征的把握，文章内容的整体理解与信息的筛选整合，说明顺序和文章结构的辨析，说明方法的语言特点的分析，对文章所体现的科学精神和思想方法的感悟和评价等。
贰
基础知识复习
基础知识复习
知识清单
知识1 说明文的概念和分类
知识2 说明文的说明对象及其特征
知识3 说明文常见的结构形式
知识4 说明文常用说明顺序
知识5 说明文的说明方法
知识6 说明文的语言特点
知识7 说明文与记叙文的区别
基础知识复习
说明文的概念和分类
1
1.说明文的概念
说明文是以说明为主要表达方式,客观地说明事物、阐明事理的一种文体,目的是给人以科学的知识。
基础知识复习
2.说明文的分类
(1)按说明对象:说明文可分为事物性说明文和事理性说明文。事物性说明文是解说实体事物的形态、结构、性质、特征等的说明文。如《松鼠》介绍了松鼠的外貌生活习性、经济价值等。事理性说明文是阐释抽象的事理、本质、关系、规律等的说明文。如《向沙漠进军》阐释沙漠对人类的危害和人类征服沙漠的方法。
基础知识复习
(2)按表达特点:说明文可分为一般性说明文和文艺性说明文。一般性说明文以平实的笔法,客观准确地介绍人物、事物和知识,说明事物的变化和事理这类文章要求具体、科学和浅显易懂,所以又称为平实性说明文。如《中国石拱桥》语言平实简洁,科学性、知识性都很强。文艺性说明文即科学小品,它的特点是用文艺的笔调,兼用描写等方式,以对话、故事等形式来增强说明的形象性,使文章生动、活泼、有趣。如《桥之美》《苏州园林》等。但文艺性说明文与文艺作品不同,它运用文艺手法的目的是传播切实可靠的知识,而不是塑造形象,因此也称为生动说明文。
基础知识复习
说明文的说明对象及特征
2
说明文都有明确的说明对象。只有把握住说明对象的特征,才能清楚地认识作者介绍的事物。一般说来,说明文要说明的要点,往往就是事物的特征。
基础知识复习
常见的说明文说明要点如下:
说明对象 说明要点
人物简介类 年龄、籍贯、经历、性格、品质、特长等
书籍介绍类 作者、写作时间、历史背景、内容提要、写作特点、社会价值等。
序言类 写作意图、写作过程、内容介绍、作品特点、社会意义等。
生物类 产地、类属、形态、习性、生活环境、饲养和培育益处和害处等
制品类 名称、类别、原料、形状、构造、制作方法、生产程
序、规模型号、功能用途、使用方法、注意事项等。
自然现象及 科学技术类 分类、形态、形成过程、性质、发展变化、益处害处及改进方法等。
生产实验类 原料、设备、操作方法、实验结果、注意事项等
基础知识复习
说明文常见结构形式
3
1.总分式:常见于逻辑顺序中从概括到具体或从整体到部分的说明文。
2.递进式:常见于从现象到本质的事理说明文。各层之间是由浅入深、由表及里的关系,后面的内容在前面的基础上进一步说明。
3.连贯式:多见于按时间顺序写的说明文。各层之间按照事物发展过程、因果、条件等关系安排层次。另外,还有并列式的结构,并列式结构文章各部分内容没有主次轻重之分。
基础知识复习
说明文常用顺序
4
1.时间顺序:按照事物发生发展的过程说明事物。介绍事物的发展变化过程、制作工序等的说明文常使用这种说明顺序,一般以时间先后及发展阶段为序进行说明。
2.空间顺序:按照事物的空间方位说明事物。介绍建筑物或物品的事物说明文常使用这种顺序。一般是按事物的空间位置或构成部分,或按上下左右、前后内外、东南西北等次序,根据情况灵活安排。
基础知识复习
3.逻辑顺序:按照事物的内部联系或人们认识事物的规律来安排说明顺序,也称事理顺序。介绍高科技产品或说明事物间的联系,或介绍事物的性质、种类、原理、功用和解释事理的本质往往使用这种顺序。通常包括下面几种情况:
基础知识复习
1)从整体到局部:中国石拱桥》中介绍赵州桥的特点时,先介绍全桥,再介绍大拱、小拱、拱圈、桥上的石栏石板。
2)从原因到结果:向沙漠进军》一文先说明沙漠对人类的严重危害,揭示为什么要向沙漠进军,再说明怎样向沙漠进军,结果如何。
3)从特点到用途:《向沙漠进军》中说明如何利用沙漠时,先介绍沙漠日光照射特别强烈和日照时间特别长的特点,然后针对这些特点来说明其用途。
基础知识复习
4)从主要到次要:苏州园林》在具体说明苏州园林的特征时,按亭台轩榭的布局-假山池沼的配合-花草树木的映衬-近景远景的层次,由主到次地进行说明。
5)从概括到具体:《中国石拱桥》先概括一般石拱桥的特点,然后以赵州桥和卢沟桥这两座不同形式的石拱桥作为典例来说中国石拱桥取得的光辉成就。
6)从现象到本质:《恐龙无处不有》一文中,由南极发现恐龙化石这一表面现象,提出大陆板块构造理论,最后用南极发现恐龙化石这一事实佐证“板块构造”理论。
基础知识复习
说明文常用说明方法
5
1.举例子:通过列举有代表性的恰当的事例来说明事物或事理的方法。能真实、有力地说明事物或事理。常用的标志语有“比如”“例如”“如”等。
2.分类别:根据事物属性的异同,把事物按一定标准分成若干类,然后逐类加以说明。能使人了解事物的概貌,区分各个类别的差别,使说明更有条理。
3.列数字:用一些数字从数量上说明事物的特征,这样既能反映事实情况,又可以更准确、更具体地说明事物或事理,有较强的说服力。如:张择端画的《清明上河图》,绢本,设色,纵24.8厘米,横 528.7 厘米。(《梦回繁华》)
基础知识复习
4.作比较:将两种有着外在或内在联系的相同或不同的事物加以比较的一种说明方法。可以化深奥为浅显,变复杂为简明可以鲜明地说明事物,突出事物的本质特征。作比较有类比和对比两种,类比是为了说明相同点,对比是为了说明不同点。
5.下定义:用简明扼要的语言对事物的本质特征或概念做规定性的说明,能准确简明地说明事物的本质特征。这种说明方法常用于科技说明文、政策条文、产品说明书等。如:……由于各拱相连,所以这种桥叫作联拱石桥。(《中国石拱桥》)
6.打比方:以人们常见,熟知的事物,比喻说明不常见、不太熟知的事物的说明方法。能将抽象的事理或复杂的事物说得浅显易懂,具体生动。能增强说明的形象性、生动性。如:石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。(《中国石拱桥》)
基础知识复习
7.作诠释:对说明对象的性质、特征、成因等进行简要的解说,揭示概念,便于理解。如:大拱的两肩上,各有两个小拱。这个创造性的设计,不但节约了石料,减轻了桥身的重量,而且在河水暴涨的时候,还可以增加桥洞的过水量,减轻洪水对桥身的冲击。同时,拱上加拱,桥身也更美观。(《中国石拱桥》)
8.画图表:也叫列图表,是运用表示各种情况和注明各种数字的图和表来说明事物的说明方法。能直观、形象地说明事物的特点。它是一种辅助手段,常与文字解说配合使用。
基础知识复习
9.引资料:就是引用名人著述、公式定律、谚语、典故等来充实说明的内容,或者作为说明的依据。能增强文章的说服力和权威性,增加文章的可读性。
10.摹状貌:通过描绘事物形貌的方式把事物的特征表现出来的一种说明方法。能使说明对象更形象、具体。
叁
基本方法与技能
基本方法与技能
方法清单
1.把握说明对象及其特征的方法
2.内容理解与信息筛选整合的方法
3.分析说明顺序与文章结构的方法
4.辨别说明方法及其作用的技巧
5.分析题目或段落在文中作用的方法
6.品析说明文语言的方法
7. 拓展探究题的解题方法
基本方法与技能
把握说明对象及其特征的方法
1
1.考查方式
1)概括说出什么是说明对象。(本文的说明对象是什么 )
2)给说明对象下定义。(说说说明对象是什么)
3)说明对象有哪些特点(表现在哪些方面) 请分条概括(陈述)。
2.答题技巧
1)找出说明对象的方法:①看题目;②抓首段:找结尾段;④抓关键句;⑤归纳总结。若以上方法都不行,可认真研读,逐段分析,归纳总结,从而确定说明对象。
2)概括说明对象特征的方法:①抓首括句和中心句;②结合段落中的说明内容进行概括:③结合标点,尤其注意有分层作用的分号归纳层意,并进行综合概括:④对各段中的关键词、句摘要组合,并简要表达;⑤对重要的信息筛选整合,也可以从事物的“定义”入手
基本方法与技能
内容理解与信息筛选整合的方法
2
1.考查方式
1)整篇文章是从哪几个方面来说明的 (概括说明中心内容或主要内容)
2)说说某段(或某几段)的内容(或中心句)。
3)阅读全文,在下面空格内填出相应的说明内容。
4)选出下列说法与文意不符合的一项。(或选择不正确的一项,或选择正确的一项)
基本方法与技能
2.答题思路
1)把握筛选信息的标准--根据题干,审清题意。
2)快速阅读,确认筛选信息的区间,圈点勾画
3)通过抓关键词筛选主要信息。如“首先“其次”“另外”“还有”“也”“除此之外”等关键词。
4)通过关键句筛选主要信息。
基本方法与技能
分析说明顺序与文章结构的方法
3
(-)把握说明顺序
1.考查方式
1)全文(某一段、某几段)运用了什么说明顺序 结合文章内容具体分析。
2)某几段能否调换顺序
2.答题思路
时间顺序和空间顺序一般有明显的时间或者空间变化的标志,如“古代、现代、21世纪”等时间词语或“东、南、西、北”“远、近”等方位词语,比较容易判断。在分析文章属于哪种说明顺序时,可以采用排除法,不是时间和空间顺序,必然是逻辑顺序。
基本方法与技能
3.答题格式
1)①全文(某一段、某几段)运用了时间(空间)顺序。从文中出现的时间(方位)词语xx等可以看出来。
②全文(某一段、某几段)运用了逻辑顺序首先用xx引出说明对象xx(或首先点明说明对象xx及说明对象的xx特征),然后分别从xx方面进行说明,最后点明说明对象的发展前景或意义。
2)一般都是不能调换顺序。因为这几段是按照时间(空间、逻辑)顺序进行说明的(或这几段与文中哪句话相照应)。所以不能调换顺序。
基本方法与技能
二)分析说明结构
1.考查方式
本文的说明结构是什么 结合文章具体内容分析。
2.答题思路
1)看段与段、部分与部分之间的关系。
①总分式:看首尾段落与中间段落是否存在总说和分说的关系。
②)并列式:各段落可以调换顺序且不影响文章意思。
③递进式:各段落的意思逐渐深人,若调换顺序会影响文意理解。
4连贯式:各段落之间按照事物发展的过程时间、因果、条件等关系安排层次,存在先后顺序。
基本方法与技能
2)看说明顺序。具体如下表:
说明顺序 说明结构
逻辑顺序、空间顺序 总分式
逻辑顺序 递进式
空间顺序 并列式
时间顺序 连贯式
基本方法与技能
二)分析说明结构
3)看特殊词语。比如“第一”“第二”等表并列关系,多用在分述部分:“首先……接着……最后………”等表时间先后,多用于连贯式'由此可知”“综上所述”等多用于总分式或递进式。
基本方法与技能
辨别说明方法及其作用的技巧
4
1.考查方式
1)文中画线句子运用了什么(哪些)说明方法 有什么作用
2)从文中(或某段)任选一种(或两种)说明方法,分析其作用。
3)从说明方法的角度,简要分析画线句的表达作用。
2.答题思路
1)先辨明是哪种说明方法,再把这种说明方法的作用的相关术语与句段所表达的意思连缀起来。
2)通过辨别关键词来确定说明方法,然后回答说明方法的作用。
基本方法与技能
辨别关键词 说明方法 作用术语
例如、譬如、据说 举例子 具体、真实、有说服力
数词、倍数 列数字 科学、准确、具体
比、相对于、较 作比较 有力、突出强调
像、仿佛、如 打比方 形象、生动
某某是什么“是”字前后可 互换 下定义 科学、准确、简明
一、二、一类（种） 分类别 条理清楚
图、表 画图表 直观、简单、形象
某某“物”形 幕状貌 具体形象
引用资料、诗词等 引用 准确、有趣味、有
说服力
某某是什么，“是”字前后不 能互换 作诠释 通俗易懂
基本方法与技能
3)任何说明方法都是为说明对象服务的,因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来分析。
3.答题格式:这一段(句)使用了……的说明方法……(生动形象/真实可信)地说明了事物……的特征,增强了文章的说服力。
基本方法与技能
分析题目或段落在文中作用的方法
5
1.考查方式
1)文章以“xx”为题,有什么作用
2)第x段在文中有什么作用
2.答题思路
一般从内容、结构、表达效果等方面考虑另外,还需要考虑句子是否使用了修辞方法。
3.答题格式
1)题目的作用:8.点明说明对象和说明对象的特征;b.引用古诗词,增加文学色彩,激发读者阅读兴趣;c.用比喻、拟人等修辞,生动形象:d.用问句形式,引发读者思考。
2)开头段的作用:a.点明(或引出)说明对象b.统领全文:c.引出下文对xx的说明:d.开篇
点题:e.用xx内容,激发读者阅读兴趣
3)中间段的作用:承上启下,承接上文关于xx的说明,引起下文关于xx的说明，
4)结尾段的作用:a.总结全文:b.指出说明对象的作用、发展前景或发展意义:c.前后照应使文章结构完整。
基本方法与技能
品析说明文语言的方法
6
1.入手角度
说明文语言特点主要从准确严密和生动形象两个方面分析。
2.考查方式、答题步骤及答题格式
1)[考查方式]
说说“xx”一词好在哪里
[答题步骤]
说明本义+阐释语境义+分析所说明事物的特征。
[答题格式]
用了“xx”一词,生动地(准确地)说明了xx事物的……特征,能够激发出读者的阅读兴趣(符合实际情况,具有科学性)。
2)[考查方式]
文中加点的词语能否删去 为什么
[答题步骤]
判断+阐释语境义+对比分析+“这体现了说明文语言的准确性、严密性”。
【答题格式】不能。删掉了“xx”一词,句子的意思就变成了………,显得绝对化;用了“xx”一词,准确地说明了………,符合实际情况,体现了说明文语言的准确性、严密性。
3)[考查方式]
词语“xx”能否替换为“xx” 为什么
[答题步骤]
判断+阐释语境义+分析替换词的不足+“这就不能体现说明文语言的准确性、严密性
[答题格式]
不能。原文“xx”一词的意思是……。而
替换的“xx”一词只有……的意思。如换成“x
x”一词,就与文章内容不相符,不能体现说明
文语言的准确性、严密性。
基本方法与技能
拓展探究题的解题方法
7
1.考查方式
1)借助原文,阅读链接材料,回答问题。
2)结合生活实际理解文章,谈认识(启示)、提建议等。
3)根据文章内容,引发联想和想象,进行合理推断。
2.答题技巧
1)看清问题,问什么答什么,切忌答非所问
2)所提出的方法必须是可行的,有助于解决实际问题,切忌纸上谈兵。
3)主张创新。
4)抓住文章的中心,理解文章的意思,联系中心作答,要善于从文章中找到有用的信息不能脱离文章。
5)联系自己或社会实际情况,阐述感悟。注意平时多关注社会热点问题、焦点问题和科技发展的前沿成果,关注国家、世界和人类的发展。
6)偷梁换柱法:把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。
肆
经典例题复习
经典例题复习
阅读下面的实用类文本，完成小题。
“盖章游”如何热得长久
①暑假期间，“盖章游”热潮再度兴起，成为越来越多年轻人出游的新趋势。游客们手持特色印章本穿梭于博物馆、景区、图书馆、文创店等空间寻找盖章点，乐此不疲；印章从古朴的“北京中轴线主题系列”到新潮的“奥运主题熊猫系列”，种类众多，令人眼花缭乱。这种集文化体验、互动参与和纪念意义于一体的旅游形式以其独特、新奇的风格迅速成为暑期“顶流”，这背后反映出游客对旅游体验的新期待和文旅融合的新趋势。
②随着旅游市场的成熟，人们对出游的期待早已不再满足于走马观花式的游览，而是渴望获得更深入的文化体验。“盖章游”以其独有的互动性和趣味性，精准对接了游客对历史文化探索的需求。正如游客以盖章的形式打卡大观园，一章一景，步步生趣，体验《红楼梦》里的春色满园。方寸印章，成为窥探历史文化的窗口，记录和传承着相关景点背后深厚的历史文化底蕴。
经典例题复习
③此外，参与感和仪式感也是丰富游客体验的重要一环。盖章可不是单纯的“体力活”，而是一场智慧与审美的双重挑战。盖哪个、盖哪里、怎么盖，都需要动动脑筋，有些较为精美复杂的套色印章，往往需要反复多次加盖，才能收获最终的完美图案。这略显“费劲”的操作赋予盖章满满的仪式感，使其成为情感和文化的深度交融。在特定的时间地点，以特定的方式完成盖章，让游客在仪式感中感受到出游的温暖和厚重，印刻下“留得住”的纪念。
④“盖章游”的兴起，无疑为文旅出行和文创领域注入了鲜活动力，但文旅创新不能只“热得快”“热度高”，更要“热得长久”“热度有质”。
⑤随着“盖章游”的走红，一些景区和商家跟风开展相关业务，但只求商业利益，忽视其背后的文化内涵，往往仅是同质化的盲目“抄作业”和短视的快餐式运营。这种现象背后是对文化价值的漠视和对游客体验的轻视。对此，我们要知道“慢工出细活”，鼓励景区和商家在尊重历史、理解文化的基础上，进行富有个性的设计，通过深入挖掘地方特色、历史故事、民俗风情等独特元素，打造出一系列触动人心的“盖章游”产品。此外，景区还可以利用数字技术，如增强现实（AR）、虚拟现实（VR）等，让盖章再多一点体验感，少一些“符号化”。
经典例题复习
⑥当然，要使“盖章游”持续升温，相关部门也应携手并进，完善“盖章游”服务体系，提升游客满意度。推动跨区域合作，构建“盖章游”联动发展新模式。例如，可以探索建立覆盖多城的“盖章游”联盟，通过资源共享、客源互送等方式，打破地域壁垒，促进文旅深度融合，从而增强“盖章游”的整体吸引力和影响力，形成互利共赢的良好局面。
经典例题复习
1.下列关于“盖章游”的说法、不正确的一项是( )
A.“盖章游”成为越来越多年轻人的暑假出游新方式。
B.“盖章游”包含众多的盖章地点和丰富的印章种类。
C.“盖章游”兼具文化体验、互动参与以及纪念意义。
D.“盖章游”最大的价值是为游客带来了新鲜的体验。
解析：文中没有提到“新鲜的体验”是最大的价值，且全文强调得更多的是其文化内涵。
D
经典例题复习
2.下列对“盖章游”热潮兴起原因的表述，不正确的一项是( )
A.“盖章游”可以给予游客更深入的文化体验。
B.“盖章游”可以将历史文化生动有趣地展现在游客面前。
C.“盖章游”能让游客对于自己的智慧与审美有相对客观的认知。
D.“盖章游”能让游客在充满仪式感的操作中感受情感与文化的交融。
解析：在文中没有依据，也不是兴起的原因。
C
经典例题复习
3.读⑤⑥段，说说如何使“盖章游”健康、长久地发展。请简要概括。
答案：景区和商家：基于历史、文化持续优化产品；相关部门：完善服务体系，创新发展模式。
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